幼兒教學(xué)研究 2013年12期 祁仙
《綱要》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”由此可見(jiàn)，幼兒的生命和健康安全在幼兒園教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中的重要性。而幼兒園教學(xué)活動(dòng)中不斷發(fā)生的事故令家長(zhǎng)和幼兒老師擔(dān)憂(yōu)，這些事故發(fā)生的原因，既有主觀方面的，也有客觀方面的，由此本人總結(jié)出幾點(diǎn)粗淺的個(gè)人觀點(diǎn)和緩解策略。
一、幼兒不具備自我防護(hù)意識(shí)，自我保護(hù)能力比較差
幼兒園的孩子年齡比較小，認(rèn)識(shí)水平有限，自控能力比較差，缺乏自我保護(hù)意識(shí)。他們分不清什么事情可以做，什么事情不可以做，對(duì)危險(xiǎn)的事物不能做出正確的判斷，預(yù)測(cè)不到嚴(yán)重的后果，所以在游戲活動(dòng)中孩子容易受傷。例如小班的孩子喜歡爬上桌子或凳子等從高處往下跳；有的孩子喜歡把硬幣或玩具的小零件等放進(jìn)嘴巴或鼻孔里；橡皮泥的獨(dú)特香味和好看的顏色吸引孩子，使他們?nèi)滩蛔》胚M(jìn)嘴巴里吃；有的孩子拿著尖銳的物品追打嬉鬧等等，這都是造成校園意外傷害事故的直接原因。
作為孩子的老師，我們需要在平日的教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的安全意識(shí)、生命意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。俗話(huà)說(shuō)：“授人以魚(yú)，不如授之以漁”，千般呵護(hù)、照顧，不如學(xué)會(huì)自我保護(hù)。例如老師可以通過(guò)講故事、看電視或多媒體等途徑，讓幼兒認(rèn)識(shí)到安全的重要性；可以開(kāi)展模擬訓(xùn)練，如著火、地震等防身演習(xí)；以孩子身邊熟悉的人和實(shí)物舉例，告訴孩子忽視安全的后果；再如，加強(qiáng)孩子的體育鍛煉，提高身體素質(zhì)等等，增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)，可以防患和減少事故的發(fā)生。
二、教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)低，安全教育不到位
幼兒教師的責(zé)任心和職業(yè)道德素養(yǎng)，直接關(guān)系到幼兒園的保教工作，關(guān)系到孩子的身心健康。部分民辦幼兒園，聘請(qǐng)的臨時(shí)代課老師專(zhuān)業(yè)知識(shí)不夠硬，責(zé)任心不夠強(qiáng)，法制觀念淡薄；對(duì)待工作態(tài)度不端正，對(duì)待孩子沒(méi)有耐心、細(xì)心，做事馬虎，存在麻痹思想。如孩子在自由活動(dòng)中老師聚在一起聊天，對(duì)孩子不管不問(wèn)；隨意擺放對(duì)孩子生命安全構(gòu)成威脅的物品，如開(kāi)水瓶，剪刀等。
從上面的例子不難看出，幼兒在園事故的發(fā)生都和老師的責(zé)任心有關(guān)。那么，如何提高老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)減少事故的發(fā)生呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手，例如制定詳細(xì)的獎(jiǎng)懲制度，明確事故的責(zé)任性；對(duì)老師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；鼓勵(lì)老師多閱讀專(zhuān)業(yè)雜志，開(kāi)闊視野，這些可以提高老師的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)老師的責(zé)任心和事業(yè)心，以及不斷健全和完善幼兒園的安全管理制度，從而才能確保幼兒的人身安全，減少校園事故的發(fā)生。
三、幼兒園設(shè)備存在安全隱患
游戲是孩子的天性，玩具是孩子的最?lèi)?ài)，而幼兒園的一日活動(dòng)安排中，有大部分時(shí)間孩子是在玩中度過(guò)的?！毒V要》指出：“幼兒園的孩子，每天戶(hù)外活動(dòng)不低于兩小時(shí)”，同時(shí)《幼兒園教育管理?xiàng)l例》第十九條規(guī)定：“幼兒園應(yīng)當(dāng)建立安全防護(hù)制度，嚴(yán)禁在幼兒園內(nèi)設(shè)置威脅幼兒安全的危險(xiǎn)建筑物和設(shè)施。”如某些私立園為了節(jié)省經(jīng)費(fèi)，購(gòu)買(mǎi)二手玩具設(shè)施，特別像滑梯類(lèi)大型玩具，有些支架和接口處生銹、腐爛或者斷裂有縫隙，存在安全隱患；有的活動(dòng)場(chǎng)地有限，而且地面不平坦，會(huì)導(dǎo)致孩子發(fā)生沖撞或磕到；再如教室里有些木質(zhì)桌椅板凳時(shí)間一長(zhǎng)，釘子外露，會(huì)扎傷孩子小手或劃破皮膚……等等，這些都對(duì)孩子的生命安全構(gòu)成威脅。
因此，要求我們必須不斷的完善和健全幼兒園各項(xiàng)安全管理制度，做到讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意放心，讓社會(huì)所信任的安全無(wú)事故學(xué)校。如定期檢查大型設(shè)施的安全性，注意水、電、火的安全使用，餐具、杯具定期消毒制度，定期衛(wèi)生大檢查；晨檢、午檢，建立安全健康檔案等等。在園方做出一系列安全措施的同時(shí)也需要家長(zhǎng)密切配合，如爭(zhēng)取固定人員接送孩子，以免孩子被陌生人接走；不給孩子吃生、冷、不衛(wèi)生的食品，防止孩子在園生?。徊灰o孩子佩戴小掛件，以免誤入耳、鼻、口等。
總之，作為一名幼兒教師，我們要本著對(duì)孩子用心、對(duì)家長(zhǎng)熱心、讓社會(huì)放心的態(tài)度，把孩子生命安全放在教育的首位。注重孩子身體和心理的全面發(fā)展，時(shí)刻做到警鐘長(zhǎng)鳴、加倍防范、常抓不懈、確保安全；提高幼兒的安全意識(shí)、增強(qiáng)教育工作者的責(zé)任感、消除各類(lèi)安全隱患，才能讓意外傷害遠(yuǎn)離孩子，給孩子留下個(gè)健康而美好的童年。
