園長(zhǎng)看班，有的也稱(chēng)為巡班?？窗嗟哪康氖窃谏钊氚嗉?jí)第一線(xiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒園一日活動(dòng)的組織和領(lǐng)導(dǎo)、教師與幼兒之間的關(guān)系、幼兒發(fā)展等情況作全面了解，然后根據(jù)所了解的情況，進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)、指導(dǎo)，從而為改進(jìn)工作，調(diào)整完善工作計(jì)劃、制訂切實(shí)可行的目標(biāo)提供依據(jù)。
案例
劉園長(zhǎng) 剛上任就深入保教一線(xiàn)“看班”，檢查指導(dǎo)工作。一天早上八點(diǎn)半，劉園長(zhǎng)推門(mén)進(jìn)入中一班，祁老師顯得有些局促不安，劉園長(zhǎng)微笑著告訴她平時(shí)怎樣組織教育活動(dòng)現(xiàn)在就怎樣進(jìn)行。祁老師按照計(jì)劃，組織小朋友進(jìn)行主題活動(dòng)“清清的水”。劉園長(zhǎng)很高興地欣賞著小朋友之間、師生之間的互動(dòng)與交往，有時(shí)還參與其中?；顒?dòng)結(jié)束后，劉園長(zhǎng)約好午休時(shí)找祁老師交換看法。
孩子們睡了，劉園長(zhǎng)悄悄來(lái)了。她先請(qǐng)祁老師談了教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程，實(shí)施的優(yōu)點(diǎn)與不足，后續(xù)活動(dòng)的構(gòu)想等。而后，劉園長(zhǎng)提出了幾點(diǎn)建議，供她參考改進(jìn)。兩人平等交談潛心研究問(wèn)題，祁老師忘卻了緊張，她發(fā)自?xún)?nèi)心地說(shuō)：“我今天收獲真大，希望你經(jīng)常來(lái)‘看班”’。教師們聽(tīng)說(shuō)此事，紛紛邀請(qǐng)劉園長(zhǎng)去自己的班里指導(dǎo)工作。在“看班”的過(guò)程中，劉園長(zhǎng)給大家留下了務(wù)實(shí)、干練、謙和、率直、真誠(chéng)的印象，教師的工作得到肯定、鼓勵(lì)和啟發(fā)，也增強(qiáng)了信心和干勁。
前任 謝園長(zhǎng) 也經(jīng)常“看班”，她總是一臉的嚴(yán)肅，在本子上記錄些什么，看過(guò)之后不發(fā)表任何意見(jiàn)就悄然離去。到了工作評(píng)估的時(shí)候，有教師在相關(guān)項(xiàng)目上被扣掉一些分?jǐn)?shù)，去找謝園長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)。此時(shí)她才說(shuō)：“某月某日，你做得怎么樣難道忘記了?我的本子上可記得清清楚楚，你當(dāng)時(shí)的差錯(cuò)現(xiàn)在是抹不掉的!”背地里，教師們稱(chēng)謝園長(zhǎng)的工作手冊(cè)是一部“黑帳本”，都對(duì)它存有戒心，個(gè)別教師因此產(chǎn)生很大的心理壓力，調(diào)離了幼兒園。
兩任園長(zhǎng)“看班”的出發(fā)點(diǎn)不同，做法不一樣，結(jié)果也形成了鮮明的反差。
評(píng)析
1.經(jīng)常深入“看班”是園長(zhǎng)的職責(zé)
園長(zhǎng)深入保教工作第一線(xiàn)加強(qiáng)指導(dǎo)，是對(duì)園所內(nèi)部加強(qiáng)管理的有效措施，也是幼兒園生存和發(fā)展的基本保證。園長(zhǎng)只有經(jīng)常深入“一線(xiàn)”，才能掌握第一手資料，及時(shí)觀(guān)察、了解和處理日常工作的一些重點(diǎn)問(wèn)題，甚至是棘手的難點(diǎn)問(wèn)題，不斷提高保教工作的質(zhì)量和效率，獲得良好的辦園效益。
2.園長(zhǎng)應(yīng)擺正“看班”動(dòng)機(jī)
劉園長(zhǎng)深入“看班”是帶著欣賞和發(fā)現(xiàn)的眼光，她能夠悉心體察具體情況，欣賞和激勵(lì)員工先進(jìn)的教育行為，她的管理動(dòng)機(jī)是積極的，主要是為了肯定教師的工作;謝園長(zhǎng)“看班”帶著挑剔的眼光，專(zhuān)門(mén)為了挑毛病和記賬整人，因此她的管理動(dòng)機(jī)是消極的，主要是為了否定教師的工作。
兩位園長(zhǎng)都通過(guò)“看班”管理日常工作，效果卻迥然不同。劉園長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行信息反饋，與教師進(jìn)行平等交流，受到教師熱情的歡迎;謝園長(zhǎng)“看班”截留信息，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)面不說(shuō)，等待秋后算賬，因此普遍引起教師的反感和戒心，遭到她們心理上的排斥和拒絕。
總結(jié)
園長(zhǎng)看班過(guò)程，是與保教人員加強(qiáng)研究、溝通思想、互相理解、互相支持的過(guò)程。園長(zhǎng)要對(duì)所觀(guān)察和了解到的情況進(jìn)行分析、綜合，作出正確的評(píng)價(jià)，及時(shí)與教師交換意見(jiàn)。園長(zhǎng)要堅(jiān)持發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)、公正的態(tài)度，實(shí)事求是地進(jìn)行評(píng)價(jià)，充分發(fā)掘教師身上的閃光點(diǎn)，指出存在問(wèn)題，提出合理化建議。另一方面，園長(zhǎng)自身也要不斷地提高自身的素質(zhì)和能力，采用科學(xué)的管理方法，才能贏得人心，使幼兒園獲得長(zhǎng)足的發(fā)展。
園長(zhǎng)看班是幼兒園科學(xué)管理的一門(mén)藝術(shù)，愿園長(zhǎng)們共同探索，努力實(shí)踐，總結(jié)出更多行之有效的看班方法。
（供稿：張潔瓊 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
