愛玩是孩子的天性;游戲是孩子成長過程中的好伙伴。
玩游戲，是孩子們永遠(yuǎn)無法拒絕、不會感到厭煩的一件事。但是不少家長擔(dān)心孩子只是在瞎玩、胡鬧，更談不上能學(xué)到什么知識。那么，不如讓孩子們來玩“棋類游戲”吧，它可是好處多多呢。
【知識普及】棋類游戲能培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和想象力，提高思維的敏捷性，是一種益智類游戲。通過棋類游戲栩栩如生的逼真形象、棋局千變?nèi)f化的優(yōu)勢，吸引他們的注意力。
幼兒在玩棋時，每走一步棋都要動腦筋，在想想玩玩中思維能力得到了發(fā)展，也逐步養(yǎng)成了推理判斷的習(xí)慣。
幼兒園中、大班就會開設(shè)“棋類區(qū)”，有些孩子已經(jīng)開始對棋類游戲產(chǎn)生了興趣，像“跳棋”“五子棋”“飛行棋”等已經(jīng)逐漸進(jìn)入了幼兒的生活，但現(xiàn)在只是部分孩子下的很好，如何讓更多的孩子主動地參與棋類游戲活動呢?老師們可以嘗試以下的方法：
營造棋類活動氛圍在班級墻面上做文章，讓幼兒隨時都可以看到豐富多彩而富有創(chuàng)意的棋類圖案。
1.在大班的墻面上，有“棋類總動員”，里面有各種棋子朋友，有許多中國有名的棋類冠軍和棋類大師，讓幼兒在環(huán)境中主動聯(lián)想，積極參與。
2.在中班的環(huán)境中，老師可以布置“樂在棋中”，“棋樂融融”，設(shè)計各種游戲棋面，如：數(shù)字棋、海洋棋、量詞棋、迷宮棋等，在具體直觀的游戲環(huán)境中，引發(fā)孩子們參與游戲活動的興趣。平時利用游戲活動時間，幼兒可以很便捷地從環(huán)境中獲得一些棋類游戲活動的信息和資源。
3.小班幼兒雖然年齡小，但也可以參與呢。老師們自制一些形象、生動有趣、簡單的棋譜、棋子，讓孩子在情景中認(rèn)識棋類活動里基本的要素。
>>>>融合教育教學(xué)，拓展棋類活動多元化將平時教育教學(xué)活動、日常教育活動整合到棋類游戲活動中，把傳授知識、激發(fā)情感、培養(yǎng)能力相結(jié)合，滲透到棋類游戲中去。并根據(jù)本班的年齡特點、班級認(rèn)知水平和現(xiàn)有的主題教育活動內(nèi)容，初步嘗試設(shè)計各種棋類游戲。并自制棋盤、棋子、骰子，制定了游戲的目的、規(guī)則和玩法。
如，中班年級組，根據(jù)主題活動“秋天”，結(jié)合日常生活中的教育活動，設(shè)計《小樹生長棋》、《海洋棋》。通過游戲，幼兒了解到，樹的生長需要泥土、陽光、水、肥料，害怕蟲子和狂風(fēng)。小朋友在玩棋的過程中，通過游戲規(guī)則的制定，知道走到太陽的地方，就生長往前進(jìn)兩格，走到狂風(fēng)的地方，受到損害退一格，幫助幼兒鞏固了簡單的科學(xué)常識，同時增加了游戲趣味性。
把主題教育活動和日常教育活動融合到其中，既增加游戲活動的知識性，又增加了教學(xué)活動的趣味性，拓展了棋類游戲多元化。
家長參與老師向家長宣傳幼兒棋類游戲的好處，也可鼓勵孩子在家里和家長一起下棋。如果有不錯的棋類游戲可以帶來幼兒園，與大家共同分享。
另外，還可以建議家長在家園聯(lián)系欄寫下幼兒在家下棋的情況，這樣便于幼師、家長雙方相互了解幼兒。
（供稿：張潔瓊 校對：張潔瓊 郭彤洋）
