隨著《虎媽貓爸》電視劇的熱播，劇中，對(duì)于孩子的教育問(wèn)題引起了廣泛的關(guān)注，也揭露了很多問(wèn)題，如重點(diǎn)小學(xué)或就近入學(xué)的擇校問(wèn)題、報(bào)補(bǔ)習(xí)班問(wèn)題、成績(jī)重要還是快樂(lè)重要問(wèn)題等等，都是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，的確存在的。在中國(guó)狼爸與美國(guó)教育專家中間，展開(kāi)的教育理念大辯論，也促進(jìn)了觀眾們自己的思索與判斷?，F(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)盤點(diǎn)一下那些關(guān)于教育理念的分歧。
1、中國(guó)傳統(tǒng)式教育：
報(bào)補(bǔ)習(xí)班、追求成績(jī)、棍棒底下出孝子
現(xiàn)實(shí)太殘酷，在競(jìng)爭(zhēng)如此嚴(yán)重的大背景下，別人家孩子沒(méi)上小學(xué)就已經(jīng)學(xué)會(huì)加減乘除，而自己家孩子除了做著公主、王子夢(mèng)什么都不會(huì)的時(shí)候，我們就必須要求孩子學(xué)習(xí)各種知識(shí)，決不能輸在起跑線上。
成功才是最重要的
考試必須考第一，成功是推動(dòng)孩子進(jìn)步的因素，也是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要因素，因此，我們不可以讓孩子失去競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。更不可以沒(méi)有一技之長(zhǎng)。
孩子是沒(méi)有自制力的，放縱會(huì)毀了孩子
小孩的自制能力有限，除了愿意玩，什么都不愿意去做，要是一味的讓孩子玩，必然會(huì)毀了孩子的一生!相信這也是大多數(shù)家長(zhǎng)所擔(dān)憂的事情，為了孩子的成功、為了孩子的進(jìn)步，而不斷的督促著、逼迫著、控制著。
2、國(guó)外自由式教育：
尊重孩子
把孩子看做是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，尊重他的意愿，給他們自由選擇的機(jī)會(huì)，未來(lái)的路讓孩子自己選擇，而不是一味的進(jìn)行指責(zé)或強(qiáng)求他們按照家長(zhǎng)的意愿進(jìn)行無(wú)條件的堅(jiān)持。
注重保護(hù)孩子的想象力與創(chuàng)造力
父母?jìng)儠?huì)更多的鼓勵(lì)孩子多角度的認(rèn)識(shí)事物，創(chuàng)造性的解決自己遇到的問(wèn)題。他們因?yàn)楹⒆拥膲?mèng)想，而會(huì)陪伴孩子做一些看似“不靠譜”、但很有想象力的事情，而非強(qiáng)調(diào)中規(guī)中矩。
相信孩子的能力并信任他
國(guó)外的父母會(huì)相信自己的孩子，并且鼓勵(lì)孩子大膽的接觸各種各樣的物品，他們會(huì)讓孩子形成屬于自己的自制力、探索力，較少代勞、較少制止、較少對(duì)孩子說(shuō)“不”。
3、我們的觀點(diǎn)
關(guān)于這兩方面的分歧與辯論，我想結(jié)合我們繪畫(huà)心理的理念與長(zhǎng)期的教育實(shí)踐進(jìn)行一定的分析：
我們更加注重孩子的情緒情感能力的發(fā)展
因?yàn)楫?dāng)孩子的情緒上長(zhǎng)期受到壓抑的時(shí)候，當(dāng)孩子長(zhǎng)期感受不到愛(ài)、不快樂(lè)時(shí)，他們是無(wú)法更好的、更長(zhǎng)久的去追求知識(shí)性能力的發(fā)展的。即使強(qiáng)壓之下，當(dāng)時(shí)出現(xiàn)了成績(jī)與效果，但那是會(huì)反彈的。在孩子長(zhǎng)大成人之后，雖然他有了更多的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，卻并不見(jiàn)得能力就一定強(qiáng)。
我們更加注重孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)的能力
快樂(lè)的孩子，會(huì)更愿意信任別人，更愿意探索世界。他們會(huì)用正能量去發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的美好，體會(huì)人與人之間的關(guān)系，他們會(huì)更加愿意去做創(chuàng)新性的工作，接觸自己沒(méi)有接觸的新事物，而不會(huì)畏縮不前，他們也會(huì)有更好的適應(yīng)能力，去適應(yīng)社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步。做自己，是永遠(yuǎn)都不會(huì)輸?shù)摹?/p>
每個(gè)孩子都有自己的發(fā)展節(jié)奏，只有適合自己的教育方式才是最好的，“兼容并蓄，去偽存真”，我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)們能夠針對(duì)自己孩子的情況，形成最有利于孩子發(fā)展的教育觀!
（供稿/校對(duì)：張潔瓊）
