家有家法，班有班規(guī)。如果沒(méi)有規(guī)矩，寶寶做什么都會(huì)拖拖拉拉、浪費(fèi)時(shí)間。比如吃頓飯要1個(gè)小時(shí)，這樣的孩子長(zhǎng)大后做事會(huì)顯得懶惰、效率極低。3-6歲的孩子逐漸的開(kāi)始有自我意識(shí)、越來(lái)越以自我為中心。明確生活中的一些規(guī)矩，能幫助孩子們適應(yīng)社會(huì)規(guī)則，更能養(yǎng)成好習(xí)慣。
1、不可以有粗野行為
把泡泡糖黏在同學(xué)的凳子上、用玩具蛇嚇唬女同學(xué)、搶奪他人的玩具、說(shuō)粗話打架……究竟哪些是粗野行為呢?早教師分析，采用暴力行為和言語(yǔ)恐嚇，強(qiáng)制別人服從自己的意志，就是典型的粗野行為，這類(lèi)行為一定不可取。
之所以將杜絕粗野行為作為學(xué)齡前孩子必學(xué)的首要規(guī)矩，是因?yàn)檫@是成長(zhǎng)期的孩子在沒(méi)有遇到指引前，為解決問(wèn)題都會(huì)產(chǎn)生的原始意識(shí)。如果幫助孩子樹(shù)立這一規(guī)矩，他就會(huì)不斷地調(diào)整對(duì)事物的看法和自己的心態(tài)。等他成人后也會(huì)用這套模式去對(duì)待周?chē)娜?，變得更加理性、為他人著想?/p>
2、分內(nèi)的事情自己解決
同樣是四歲的孩子，有些吃飯、穿衣、整理書(shū)包都依賴(lài)大人，而有些孩子已經(jīng)開(kāi)始照顧弟弟妹妹。有些家長(zhǎng)總是以為：孩子還小，生活自理能力差點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，他大一點(diǎn)自然會(huì)學(xué)會(huì)。當(dāng)孩子今天說(shuō)自己上廁所，明天要媽媽幫忙時(shí)，大人并未在意;孩子主動(dòng)要求報(bào)的興趣班，去了不到一星期就耍賴(lài)不好玩，大人也并不勸阻。兒童心理研究者認(rèn)為，父母的態(tài)度，將縱容孩子習(xí)慣性地將分內(nèi)的事情當(dāng)“甩手掌柜”。
分析，當(dāng)孩子兩三歲時(shí)，就可以有意識(shí)地教給孩子一個(gè)觀念：自己的事情自己動(dòng)手，自己做的決定要承擔(dān)后果。長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)學(xué)習(xí)理清“分內(nèi)事”和“分外事”，會(huì)主動(dòng)接受“分內(nèi)事”，這是培養(yǎng)孩子責(zé)任心、耐性的良好時(shí)機(jī)。
針對(duì)容易退卻、做事虎頭蛇尾、愛(ài)推脫責(zé)任的孩子，一定要加強(qiáng)他們“自己事自己動(dòng)手”的意識(shí)，這對(duì)他們今后的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)非常有幫助。
3、“先來(lái)后到”是天經(jīng)地義的事
在幼兒園時(shí)，不服從老師的分配，也不管園里的紀(jì)律，見(jiàn)到喜歡玩的、喜歡吃的，上來(lái)就搶?zhuān)@樣的孩子往往是在“排隊(duì)守秩序”一課上敗下陣來(lái)的。
給孩子立下規(guī)矩，要求他們時(shí)時(shí)遵守“先來(lái)后到”的規(guī)則，吃飯時(shí)先坐好可以先吃;午休后上廁所、洗漱也是先到先得;玩游戲也要排隊(duì)守規(guī)矩，從細(xì)節(jié)幫助孩子形成“先來(lái)后到”的習(xí)慣，還能避免自私，形成平等交往的觀念。
4、無(wú)論是誰(shuí)做錯(cuò)事都要道歉
我們常?？吹剑恍┖⒆訛榱说玫阶约盒膼?ài)的玩具，除了哭鬧，還對(duì)小伙伴拳打腳踢;不小心破壞了別人的東西，也覺(jué)得沒(méi)關(guān)系而不道歉。
對(duì)犯錯(cuò)的孩子過(guò)于“寬容”，會(huì)讓孩子覺(jué)得“做錯(cuò)事沒(méi)什么，反正都會(huì)原諒我”，孩子沒(méi)有了約束，難免會(huì)為所欲為，犯更多更嚴(yán)重的錯(cuò)誤。其實(shí)，學(xué)齡前的孩子已經(jīng)開(kāi)始懂事理了，要趁此時(shí)教育他“無(wú)論是誰(shuí)，做了錯(cuò)事就要道歉，這樣才能被大家喜歡。”與此同時(shí)，老師或父母犯錯(cuò)了，也不能礙于大人面子而不跟孩子道歉。只有以身作則的老師，才能教出懂禮貌的好孩子。
（供稿：張潔瓊 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
