“孩子不是老師的，是你的。”一位班主任在家長會上對家長直言。雖然老師對孩子的成長具有不可推卸的重要責任，雖然這位班主任的話也許讓某些父母感覺心里不舒服，但確實給很多父母提了個醒：孩子的成長大部分時間在家中度過，孩子的習慣養(yǎng)成更多靠的是父母。
一、我不感謝你來，這是你應該的
我不再感謝你在百忙之中來參加家長會。因為你雖然忙，但并不是日理萬機;你孩子在這里讀書，你屈尊來一次也是應該的。
來參加一次家長會，有多少效果我不知道，但你不來，你永遠不知道跟別的家長對教育認識上的差距有多大。
二、孩子不是老師的，是你的
對孩子的教育，不是我們老師在求你，而是你的義務。做為父母，總得想方設法把孩子今后的道路鋪得好一些。
但每次開家長會，我都有一種錯覺，好像孩子都是老師的，老師在講臺上恨鐵不成鋼地說著某些孩子的不足或者家長做得不夠，而家長們也只是被動聽聽算了。
總是指著你們應該怎么管好孩子，你們心里難過，老師心里也不好受。
三、學習好壞，你責任最大
你的孩子學習成績好，你不用感謝我;你孩子學習成績差，你也不用埋怨我。
學習成績好，自然有她好的原因，一般來說，最主要的是靠他(她)自己，還有部分家長的功勞。
學習成績差，總離不開基礎不好、學習習慣不好或者家長老師沒管理好。
同一個班學生，總會有好的，有差的。對老師來說，這是正常的，好的差的都只是班里的一部分;對你們來說，這個好的或者差的就是你家庭的全部。
四、教師只能給出自己的教育建議
教師只是一種職業(yè)，一個謀生的手段。
其實你想想自己對工作的態(tài)度，也就對我們多了點寬容;或者你想想自己對工作的態(tài)度，就會對我們老師提更高的要求。這都很正常的。
所以對我今天說的話，絕對不是你必須要聽的，我沒有資格來教育你，說應該怎么樣，或不應該怎么樣。有關孩子的教育，你也可能比我更專業(yè)，更花費心思。
所以，你自己完全可以憑你的意愿去做。我說得中聽，你就聽著;說得不好，你就當耳旁風過去就行了。
五、父母的自身行為，才最關鍵
家長對孩子成長的認識，決定了孩子的高度。你覺得現(xiàn)在學習沒什么用，考上大學照樣沒有好的工作。那你的孩子估計也不會對學習太重視;
如果你花很多的精力去關注孩子的細節(jié)，那估計你的孩子想養(yǎng)成很多壞習慣也難。
你天天看電視，玩電腦，孩子在家里寫作業(yè)估計也沒多少心思，或者他心里也會不平衡，為什么大人就可以，偏偏我不可以?你是一個喜歡讀書的人，孩子對閱讀也比較感興趣，你喜歡旅游，孩子也可能對戶外活動感興趣。
在某些情況下，你對事物的認識也會影響著孩子對事物的認識。孩子的所有情緒和感受都可以被接納，但接納不等于贊同!
接納感受也不意味著接受孩子不合理行為表現(xiàn)(比如亂摔東西)，恰恰相反，家長接納了孩子的感受后(嫉妒)，可以引導示范孩子怎樣用正面行為來表達自己的感受(嫉妒可以說出來)，怎樣調整自己的行為來改善現(xiàn)狀(如“后來媽媽學習更認真了，下一次成績又追上來了”)。
六、請主動與我多交流
我剛才說的都是心里話，但不一定是對的。你可以對我有意見，你可以有空找我交流。但難得的是，我一年當中跟你們說不了幾句話，甚至連電話也很少有人打過來。
大家把孩子放在學校，一切都交給老師了，你們就放心了。說真的，我卻一點都不放心。
我知道我的能力有限，無法給予您的孩子更多的關注，無法給每個同學同等的輔導，也無法讓每個孩子都取得好的成績，這一點同樣是真心話。
（供稿：郭彤洋 校對：張潔瓊 郭彤洋）
