家長(zhǎng)如果是原件的話，那么孩子就是復(fù)印件。
如果我們的印刷出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我們應(yīng)該先修改原件還是先修改復(fù)印件呢?
有的人說家長(zhǎng)是錯(cuò)誤的根源，應(yīng)該先修改原件，有的人說孩子的正確更加重要，所以應(yīng)該先修改復(fù)印件……
可如果先行修改家長(zhǎng)這個(gè)原件，那么復(fù)印件的錯(cuò)誤會(huì)產(chǎn)生更加惡劣的后果;如果先行修改孩子這個(gè)復(fù)印件，那么家長(zhǎng)這個(gè)原件的錯(cuò)誤遲早還會(huì)給復(fù)印件帶來更加惡劣的影響，都從根本上解決不了問題。
那么正確的答案是什么呢?
正確答案就是：家長(zhǎng)原件和孩子復(fù)印件同時(shí)修改!
很多家長(zhǎng)并不認(rèn)同這樣的一個(gè)觀點(diǎn)，不是人認(rèn)為孩子應(yīng)該由幼兒園和學(xué)校來教育并在孩子的教育過程中發(fā)揮主導(dǎo)的作用。正是因?yàn)橛辛诉@樣的觀念，所以我們很多家長(zhǎng)并不會(huì)主動(dòng)配合幼兒園里的一些教學(xué)工作。
而教育分為三大系統(tǒng)，分別是社會(huì)教育系統(tǒng)、家庭教育系統(tǒng)和學(xué)校學(xué)校教育系統(tǒng)，這三大系統(tǒng)在教育的過程中必須同步，且能夠?qū)崿F(xiàn)協(xié)同，才能夠給我們的孩子帶來更加健康科學(xué)的教育環(huán)境。
如果家長(zhǎng)是原件，孩子是復(fù)印件，那么家庭教育系統(tǒng)，就是一個(gè)復(fù)印機(jī)。這也就意味著我們的家長(zhǎng)們將自己的家庭教育系統(tǒng)做成什么樣子，那么我們的孩子就不可避免的成為了家長(zhǎng)們言行舉止的模仿者。
在大型家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)們來參與互動(dòng)，有一個(gè)游戲很能說明這個(gè)問題：講師會(huì)讓家長(zhǎng)們把手伸出來，然后告訴家長(zhǎng)聽話照做。然后講師嘴巴里大聲的告訴家長(zhǎng)：請(qǐng)家長(zhǎng)們把手放在我們的下巴上。而實(shí)際上，講師自己把手放在鼻子上面。
這時(shí)候發(fā)現(xiàn)絕大部分家長(zhǎng)第一反應(yīng)都是把手放在了自己的鼻子上，然后才開始嘗試去分辨到底應(yīng)該怎么做。
這是為什么?
因?yàn)榇蠹也粫?huì)聽講師說，而只會(huì)看講師怎么做。這樣的一個(gè)互動(dòng)游戲，一下就可以讓很多的家長(zhǎng)們明白了一個(gè)基本的家庭教育道理，那就是：身教重于言傳。
如果家長(zhǎng)平時(shí)經(jīng)常闖紅燈，那你的孩子怎么會(huì)遵守交通規(guī)則呢?
如果作為父親的你總是對(duì)自己的老父母惡語相信，那你的孩子怎么會(huì)賢良孝順呢?
如果作為丈夫的你總是對(duì)自己的妻子欺騙背叛，那你的孩子怎么會(huì)忠誠(chéng)勇敢呢?
孩子會(huì)模仿父母的行為，教育的極致是行為影響!
你的每個(gè)行為，都在影響這你的下一代
孩子是父母小小的影子!請(qǐng)認(rèn)真審視我們的一舉一動(dòng)。
讓我們成為孩子的榜樣和心靈導(dǎo)師!
親愛的家長(zhǎng)，你有沒有發(fā)現(xiàn)我們的孩子那么愛穿大人的鞋子，那么愛模仿大人的行為和言語了嗎?因?yàn)檫@是孩子們天生的學(xué)習(xí)方式，通過模仿建立認(rèn)知。
3—6歲是兒童模仿并建立認(rèn)知的最關(guān)鍵時(shí)期，如果當(dāng)你的孩子出現(xiàn)了一些不良習(xí)慣或成長(zhǎng)困難的時(shí)候，不妨坐在鏡子面前，好好和自己談一談。
如果我們并不知道如何在孩子3—6歲模仿建立認(rèn)知階段如何為孩子樹立良好的榜樣，并且引導(dǎo)孩子建立正確的認(rèn)知和健全的人格，你只需要做一件事!
那就是請(qǐng)您積極地配幼師的工作吧!
家長(zhǎng)如何配合幼兒園工作?
1、了解幼兒園常規(guī)要求，針對(duì)自己的孩子加以鍛煉。
不同的孩子家庭環(huán)境各不相同，養(yǎng)成的生活習(xí)慣、和性格差異也各不相同。因此，孩子入園之后，家長(zhǎng)有必要了解幼兒園里的一些具體規(guī)定和班級(jí)的常規(guī)要求。家長(zhǎng)了解到幼兒園的這些規(guī)定之后，就要根據(jù)自己孩子個(gè)性和習(xí)慣，培養(yǎng)孩子身上所需要的好習(xí)慣、改掉孩子身上的不良習(xí)性。是孩子順利適應(yīng)幼兒園的集體生活必要條件。
2、家長(zhǎng)應(yīng)和幼兒園保持教育的一致性。
老師在學(xué)校嚴(yán)格要求孩子，家長(zhǎng)還要在家抓住日常生活中的教育機(jī)會(huì)，鞏固孩子在園獲得的生活經(jīng)驗(yàn)和好習(xí)慣。有意識(shí)的配合幼兒園的教育。這樣的家庭環(huán)境，將會(huì)給孩子未來的人生形成良好的榜樣。使孩子終身受益。
3、按時(shí)參加家長(zhǎng)會(huì)，和老師交流溝通。
家長(zhǎng)會(huì)是幼兒園提供給家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園表現(xiàn)的一個(gè)平臺(tái)。家長(zhǎng)要懂得珍惜這個(gè)交流的機(jī)會(huì)。認(rèn)真聽取老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，了解家長(zhǎng)需要配合完成的事情。如家長(zhǎng)認(rèn)真填寫家園聯(lián)系冊(cè)、和孩子一起填寫《家長(zhǎng)作業(yè)》。
通過與老師、幼兒園的這些交流和互動(dòng)，就對(duì)孩子的幼兒園、班級(jí)與孩子在班的情況有了大致的了解。便能及時(shí)更好的配合幼兒園和老師工作，促進(jìn)自家孩子及時(shí)的改正缺點(diǎn)，得到健康發(fā)展。
孩子的成功教育主要在于家長(zhǎng)、幼兒園或?qū)W校的有機(jī)配合，共同關(guān)注，攜手教育才能使孩子每一個(gè)不同性格的孩子在原有的基礎(chǔ)上得到成長(zhǎng)。
（供稿：郭彤洋 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
