隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展，不同地方的人們相遇在同一個(gè)城市組成家庭的越來越多，各種地方方言同時(shí)出現(xiàn)在同一個(gè)家庭里的也就不斷增加。
同時(shí)，由于不少家庭爸爸媽媽要上班，爺爺奶奶外公外婆成為帶孩子的主力軍，講不同的方言，對(duì)正處于語言學(xué)習(xí)階段的孩子有沒有影響呢?
方言能促進(jìn)寶寶的認(rèn)知發(fā)展!
目前關(guān)于方言作為第二語言的研究不算太多，但也在如火如荼地開展著，有個(gè)特定的稱呼，叫「bi-dialectalism」，不知道怎么翻譯合適，暫且就叫「雙方言」吧。一項(xiàng)來自劍橋大學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，說兩種方言或者一種標(biāo)準(zhǔn)語言一種方言或者多種語言的人，他們的認(rèn)知發(fā)育特點(diǎn)和我們普通意義上說雙語的人是類似的。
也就是說，和說漢語、英語這兩種語言的人一樣，他們的記憶能力、注意力能力以及認(rèn)知靈活性比說單語的人存在一定的優(yōu)勢(shì)。而另一項(xiàng)來自挪威的研究也顯示，在排除社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素的影響后，說「雙方言」的孩子在閱讀、數(shù)學(xué)以及英語的能力測(cè)試中成績(jī)更好。
方言和標(biāo)準(zhǔn)語言一起說，或者兩種方言一起說，同樣對(duì)于我們的語言發(fā)育和大腦發(fā)育有益。那媽媽究竟要怎樣做才能讓孩子方言普通話都講好呢?
1、普通話和方言都應(yīng)該一開始學(xué)說話的時(shí)候就接觸
孩子學(xué)齡前的語言學(xué)習(xí)，側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該放在普通話上，家里人多數(shù)說方言，不愁沒有語言環(huán)境，但是孩子上學(xué)前的普通話學(xué)習(xí)，還是需要父母多去注意，平時(shí)多給孩子聽聽一些普通話朗誦的兒童故事，或者日常多用普通話和孩子溝通，讓孩子有使用普通話的意識(shí)。
2、不能夠?yàn)榱藢W(xué)習(xí)普通話而遺棄方言
有部分家長(zhǎng)為了讓孩子說好普通話，會(huì)阻止家里的人和孩子說家鄉(xiāng)話，導(dǎo)致孩子長(zhǎng)大后完全不會(huì)說方言，甚至聽不懂。這樣對(duì)孩子的人際交往是很不利的。首先是和父母外出，大人們多數(shù)說方言，孩子就會(huì)覺得很陌生，聽不懂，可能會(huì)導(dǎo)致孩子不愿意出門，購(gòu)物的時(shí)候也很不方便。其次是上學(xué)和同學(xué)們交流，如果大家都說方言，孩子只會(huì)說普通話，會(huì)有被孤立的可能 ，因?yàn)樵谛『⒆拥挠^念里，會(huì)覺得“他和我們說不一樣的話好奇怪”、“我們說的話他聽不懂好麻煩”、“他好像外地人我們不要和他玩了”，這樣很容易導(dǎo)致孩子的交友障礙和厭學(xué)情緒。
3、不要為了遷就孩子而讓老人說普通話
如果老一輩本身就能夠說好普通話就另當(dāng)別論，但是多數(shù)老人是很少使用普通話甚至完全不會(huì)說的，為了孩子而讓自己的父母和孩子用普通話和孩子交流，會(huì)讓老人感到很吃力，再者，老人如果用普通話表達(dá)不清楚，會(huì)讓孩子覺得爺爺奶奶說話我聽不懂，時(shí)間長(zhǎng)了就不喜歡和老人們交流了，不利于家庭關(guān)系融洽。其實(shí)，比起老人，孩子的語言學(xué)習(xí)能力要強(qiáng)很多，與其讓老人去遷就孩子，不如讓孩子去遷就老人，和爺爺奶奶說話的時(shí)候就使用方言，和爸爸媽媽交流的時(shí)候可以適當(dāng)使用普通話。
4、要教孩子說普通話，爸爸媽媽首先要說好普通話
說好普通話，不僅僅是會(huì)說，還要說得標(biāo)準(zhǔn)。很多家長(zhǎng)會(huì)在家里和孩子用普通話交流，但是其實(shí)很多父母的普通話是不標(biāo)準(zhǔn)的，給孩子語言熏陶是好，但是如果長(zhǎng)時(shí)間和孩子用不標(biāo)準(zhǔn)的普通話交流，會(huì)給孩子造成誤導(dǎo)。如果爸爸媽媽們自己本身就說不好普通話，建議還是少和孩子說普通話吧，家庭熏陶可以借助一些繪本故事朗誦的音頻，有條件的可以考慮給孩子請(qǐng)一個(gè)語言家教。
（供稿：張潔瓊 校對(duì)：張潔瓊）
