“家園共育，合力施教”的培訓(xùn)，使我受益匪淺。在家園共育中讓我了解到，不單單是育孩子，還要育家長(zhǎng)、育老師；并且在“育老師”的環(huán)節(jié)中讓我清楚地知道“三大黃線不能碰。”
一、不動(dòng)手：別拿雞蛋碰石頭
二、不動(dòng)口：不讓孩子心靈受傷害
三、不動(dòng)心：莫讓自己變貪婪
用四大技巧去和家長(zhǎng)溝通：
調(diào)頻溝通、互動(dòng)溝通、七寸溝通及價(jià)值溝通。
除此之外，我一直以為“家園共育”就單單是做好家長(zhǎng)工作，通過(guò)學(xué)習(xí)我了解到，要做好家長(zhǎng)工作，單憑家長(zhǎng)或家庭入手是不夠的，還要從幼兒園的軟實(shí)力——各方面的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、管理層的教育理念、教師職業(yè)道德、專業(yè)素質(zhì)素養(yǎng)及敬業(yè)等方面入手。
就我園的實(shí)際情況而言，我園在家長(zhǎng)工作方面也做了大量的工作，但實(shí)際收效甚微。單就學(xué)習(xí)中提到的環(huán)境育人中“讓每面墻都會(huì)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)話”：如喝水記錄、就餐記錄、便便記錄、情緒記錄等等，這方面就做得不夠好，應(yīng)該說(shuō)很欠缺！園內(nèi)關(guān)于幼兒日常生活的記錄裝飾幾乎沒(méi)有，關(guān)于家園共育的宣傳欄更是難得一見(jiàn)，這是需要我們思考和改進(jìn)的。
在這次學(xué)習(xí)中，我看到了自己的很多不足；同時(shí)，也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)；我一定會(huì)將此次學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到日后的工作中，雖然不能做到完美，但我會(huì)努力、用心地把工作做到最好！
（湖北省襄樊市解放軍藝術(shù)幼兒園 黃坤）
