在幼兒園的一日活動(dòng)中，老師們會(huì)遇到各種各樣的問題，為此，作為教師要抓住各個(gè)環(huán)節(jié)，尋找一些利于幼兒更容易接受、吸收的小竅門。
一、入園環(huán)節(jié)
整理衣服
入園的第一件事就是孩子們進(jìn)教室脫下外套，尤其是冬天還有帽子、手套等。老師可會(huì)采用兒歌的形式教會(huì)孩子們疊衣服。
關(guān)關(guān)門，關(guān)關(guān)門。
抱抱臂，抱抱臂。
彎彎腰，彎彎腰。
我的衣服疊好了。
孩子們會(huì)邊嘴里念著兒歌提醒著自己邊把衣服整理好。這種朗朗上口的兒歌幼兒便于幼兒記住疊衣的步驟，整理好衣服。
二、生活環(huán)節(jié)
1.洗手環(huán)節(jié)
洗手時(shí)
幼兒洗手時(shí)會(huì)按圖示六步洗手法，老師應(yīng)會(huì)更注重甩手這一環(huán)節(jié)，我會(huì)提醒幼兒“甩、甩、甩三下。”這樣幼兒會(huì)更容易記住洗手甩水這一環(huán)節(jié)。甩水后水不容易滴到幼兒的身上弄濕衣服，也不容易滴到地上，使地上變滑。
洗手后
幼兒洗完手后，老師都會(huì)和幼兒擊掌，他們特別喜歡和老師擊掌，這樣即減少了孩子們玩水的現(xiàn)象，又檢查了手是否洗干凈。
2.進(jìn)餐環(huán)節(jié)
分飯前老師提醒孩子：“小手藏起來”幼兒：“我就藏起來”。然后把手藏到小桌子底下。
老師還會(huì)請(qǐng)孩子說：“吃飯前，要安靜，不吵不鬧好寶寶。”來提醒孩子進(jìn)餐前要安靜。
三、教育活動(dòng)
集體活動(dòng)時(shí)準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的頭飾、卡片、手偶、小道具等。會(huì)吸引孩子們的眼球，平時(shí)把它投放在區(qū)角中，即豐富了區(qū)域材料，又鞏固了學(xué)習(xí)知識(shí)，他們也經(jīng)常會(huì)自發(fā)性的戴上頭飾進(jìn)行表演。
四、區(qū)域的布置
1.創(chuàng)設(shè)涂鴉空間可以讓孩子自由涂鴉
孩子喜歡亂涂亂畫，但他們的畫帶有很大的隨意性，畫出來的東西只能是象征性的。有時(shí)成人根本看不懂，通常要孩子用語(yǔ)言和動(dòng)作來補(bǔ)充說明繪畫的內(nèi)容。在某些成年人看來，兒童涂鴉似乎沒有任何價(jià)值，也不明白他們所要表達(dá)的是什么，但涂鴉客觀上對(duì)孩子手、眼、腦的協(xié)調(diào)配合，增強(qiáng)腦、眼對(duì)手的指揮能力，確實(shí)有著巨大的促進(jìn)作用。這種作用，是其他活動(dòng)所不能替代的。
2.材料的整理方面
直觀的圖示與材料提示標(biāo)志
3.讓孩子成為區(qū)域的小主人
區(qū)域活動(dòng)時(shí)讓孩子自主選擇，自主創(chuàng)新，老師不過多干涉孩子們的區(qū)域活動(dòng)。
五、環(huán)境的布置
幼兒作品的展示墻，可以用材料包裝，因?yàn)檫@樣便于取、放、保存。包括家園欄、周計(jì)劃、還有育兒知識(shí)等，到學(xué)期結(jié)束或月末結(jié)束，上交直接拿出來就行，可以當(dāng)做儲(chǔ)物袋了。
當(dāng)然，老師可以根據(jù)自己的美術(shù)功底把這些作品變換形式展示出來。
六、戶外活動(dòng)
1.站隊(duì)時(shí)
師：“向前看齊”
幼兒邊做手搭肩的動(dòng)作邊說：“小手搭肩”
這樣有利于幼兒把隊(duì)伍站整齊。
師：“手放下”
幼：“下下下”
2.隊(duì)伍前進(jìn)的過程中
師：“小手甩起來、小腳踏起來、誰(shuí)是小小解放軍”等話語(yǔ)來提醒孩子走路的注意事項(xiàng)。
3.敢于放手
在日常的學(xué)習(xí)生活中老師總是處于高度緊張的狀態(tài)，生怕孩子有一點(diǎn)閃失，怕孩子摔倒、磕著、碰著，由水泥地面換為塑膠，櫥子、墻角包起來。老師會(huì)發(fā)現(xiàn)干的時(shí)間越長(zhǎng)，擔(dān)心會(huì)越多，這個(gè)孩子在這摔倒了下次就不敢讓所有的孩子經(jīng)過這，下次在那碰傷了，所有孩子不能去這個(gè)地方玩耍，久而久之，戶外活動(dòng)成了老師以為最危險(xiǎn)的地方。所謂放手并不是什么也不管，管住你的嘴！管住你的手！睜開你的眼睛！豎起你的耳朵！我們要相信孩子，相信孩子有自我保護(hù)的意識(shí)，不能低估了孩子的能力。
七、過渡環(huán)節(jié)
1.活動(dòng)前
老師可以會(huì)彈一個(gè)小律動(dòng)和《坐好歌》，提醒幼兒要進(jìn)行集體活動(dòng)了，要來做好了。
坐好歌
坐好了，坐好了，坐好了，我們大家一起坐好了，
你坐好，我坐好，小嘴巴不講話。
2.我們會(huì)做一些幼兒比較感興趣的手指操。
幼兒活動(dòng)是手，鍛煉的是腦。因此可以選擇一些適合孩子年齡特點(diǎn)的手指操。
3.請(qǐng)幼兒表演個(gè)小節(jié)目
兒歌、演唱歌曲、講笑話、小故事、繞口令、猜謎語(yǔ)等各種形式的節(jié)目。
在一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中，老師所用的這些小妙招、好想法，不是一成不變的，可以根據(jù)這種形式，變換一下語(yǔ)氣、聲調(diào)、節(jié)奏、速度，孩子們會(huì)喜歡并樂意接受。
幼師面對(duì)的是一群活潑可愛的小精靈，他們有自己的想法、自己獨(dú)特的見解，老師只要站在孩子的角度，尊重孩子，和孩子們?nèi)跒橐惑w，一日活動(dòng)會(huì)變得豐富多彩。
