作者：柴葳 董魯皖龍
“第一堂課該注意什么?學(xué)生不配合怎么辦?”“每個班級中總會有幾名學(xué)生讓老師頭疼，我該怎么辦?”“如何處理課堂突發(fā)情況?怎樣能更快地走入學(xué)生的內(nèi)心?”……
剛剛完成暑期教師招聘工作的江蘇省蘇州市相城實驗中學(xué)副校長袁衛(wèi)星“突發(fā)奇想”，讓即將走上工作崗位的新教師把自己的困惑和問題寫在紙條上交給他。隨著秋季新學(xué)期拉開帷幕，許許多多的新教師帶著一些困惑和不安，開啟了他們?nèi)碌穆殬I(yè)生涯。
如何上好第一堂課?
“想到馬上要上講臺，面對一群陌生的學(xué)生，心里還是有些緊張。”白金吉畢業(yè)于北京師范大學(xué)外語學(xué)院，今年入職廈門雙十中學(xué)，擔(dān)任高一(3)班班主任兼英語教師。
“學(xué)生們對我的課感不感興趣?遇到學(xué)生調(diào)皮怎么辦?第一堂課能不能給他們留下好印象?”白金吉心中不免忐忑。
顯然，這些疑問不只出現(xiàn)在白金吉一個人心中。
周瑩去年入職北京市海淀區(qū)溫泉鎮(zhèn)一所小學(xué)，上第一堂課時也很緊張：怕課堂突發(fā)問題，怕自己講的學(xué)生聽不懂，怕學(xué)生調(diào)皮搗蛋……“想到了很多問題，但最后都沒有發(fā)生，之前備課很充分，而且學(xué)生們紀(jì)律性很好，第一堂課有驚無險。”周瑩說。
“上好第一堂課的前提，是了解學(xué)生。”中國人民大學(xué)附屬中學(xué)常務(wù)副校長沈獻(xiàn)章坦言，與學(xué)生建立感情，才能獲得學(xué)生的信任和依賴，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
具體到第一堂課的組織，沈獻(xiàn)章建議，在講的過程中要脫稿，層次清楚、重點突出、運用靈活，而不是照本宣科。“這樣才會讓學(xué)生信任教師的水平。對學(xué)生熟悉、對教材熟悉，備課內(nèi)容爛熟于心，也可以大大緩解新教師的緊張感。”
如何建立班級管理自信?
事實上，經(jīng)過今年暑期的充分準(zhǔn)備，周瑩對如何上課并不焦慮，真正讓她焦慮的是學(xué)生。“當(dāng)時我最大的困惑是現(xiàn)在的孩子打不得罵不得，怎么管理班級?一句話說不好，家長就有意見，怎么處理?”回想當(dāng)時的情景，入職即擔(dān)任班主任的周瑩，最頭痛的就是班級管理。
在新教師群體中，特別是入職即擔(dān)任班主任的新教師，對班級管理的困惑普遍存在。
白金吉就在為即將到來的新生家長會憂慮。“太嚴(yán)肅不像自己的性格，太和藹又樹立不起威信。”對如何與高一學(xué)生相處，23歲的白金吉著實“有點不安”。
通過一年多的實踐，周瑩在耐心的溝通和交流中漸漸獲得了家長們的信任。“我們班級建立了家長微信群，家長們在群里很活躍，交流孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，漸漸就與家長們拉近了距離。”在周瑩看來，其實老師和家長的目標(biāo)是一致的，容易達(dá)成共識。
“每個班級中總會有幾名學(xué)生讓老師頭痛，如果只是單純引導(dǎo)，會不會效果很差?”“如何提高學(xué)困生的成績?”“在師生間出現(xiàn)問題時怎樣樹立教師威信?”……面對豐富多樣的個體，新班主任們面臨的問題更多。
“今天，班上又得到教官表揚了，被作為齊步走的示范班給全年級展示。只要全心全意對學(xué)生好，遇到什么問題都是可以解決的。”剛從清華大學(xué)畢業(yè)的首都師范大學(xué)附屬中學(xué)初一(5)班班主任劉璇說。
在上海實驗小學(xué)校長楊榮看來，新教師入職之初，其實最需要的是熱愛學(xué)生的基本師德修養(yǎng)，而實踐中往往最欠缺的就是對學(xué)生和家長的體諒。“對于‘特殊學(xué)生’，首先要分清問題產(chǎn)生的原因，是身體原因、習(xí)慣原因，還是偶然性的，在此基礎(chǔ)上，通過與家長合作探討解決問題。”楊榮說。
“我很少批評學(xué)生，常常把批評改成建議，把建議加上鼓勵。”談起做班主任的經(jīng)驗，袁衛(wèi)星說。
新教師成長咋規(guī)劃?
剛?cè)肼殨r，周瑩給自己定了“3年成骨干教師，5年成特級教師，最終成為一名優(yōu)秀人民教師”的目標(biāo)。
入職一年來，除了上課，周瑩幾乎將所有課余時間都投入到培訓(xùn)、觀摩、學(xué)習(xí)中。但經(jīng)過一年多的實踐，周瑩發(fā)現(xiàn)要學(xué)的東西還有很多。
“對年輕人來說，用3年時間成為讓家長放心的教師，孩子交給你，家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)同你，就已經(jīng)成功了。”楊榮說。
“對90后新教師來說，教育不僅是教育孩子，也是教育自我。”在沈獻(xiàn)章看來，成為一名優(yōu)秀教師，功夫更要用在課外，除了上好自己的課，還要善于向同事、同輩、師傅學(xué)習(xí)，要保持一顆謙虛好學(xué)的心。
據(jù)沈獻(xiàn)章介紹，為幫助青年教師成長，各學(xué)校都會建立自己的培養(yǎng)體系。以人大附中為例，入職第一年，經(jīng)過為期兩周的新教師培訓(xùn)后，會為每名新入職教師配備一位中老年骨干教師拜師。
“爭取用3至5年時間成為區(qū)骨干教師、9至10年成為市骨干教師，再用十幾年成為市特級教師，一般是青年教師的共同職業(yè)軌跡。”沈獻(xiàn)章建議新教師們要調(diào)整好心態(tài)，慢慢來。
“新教師還應(yīng)加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)甚至自然科學(xué)的學(xué)習(xí)，不僅要做一名教育專家，還要做一個有廣博知識的人。”楊榮說。
（供稿：張潔瓊 校對：張潔瓊）
