在我們這個(gè)處于轉(zhuǎn)型期人們普遍顯得浮躁的社會(huì)中，一種優(yōu)秀的品質(zhì)往往會(huì)決定一個(gè)人事業(yè)和家庭的成敗。
優(yōu)秀品質(zhì)給孩子們帶來的影響，就像是亞馬遜雨林中那只扇動(dòng)翅膀的蝴蝶，它會(huì)決定我們的孩子未來成為什么樣的人，一生是不是過得快樂，能不能有成就，家庭會(huì)不會(huì)幸福等等。
優(yōu)秀的品質(zhì)不是天生的，而是孩子出生后在后天環(huán)境中潛移默化形成的。
父母要更多的注重培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)和優(yōu)秀人格。要孩子能快樂，而且還會(huì)給別人快樂。
努力培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣：比如喜歡運(yùn)動(dòng)，有慈善之心，善于表達(dá)和富于幽默。
孩子的語(yǔ)文，數(shù)學(xué)等老師可以教會(huì)，做母親的需要教會(huì)的是孩子如何面對(duì)挫折和嫉妒，如何融入一個(gè)陌生的環(huán)境，總之讓孩子保持身心的健康和良好的思維方式。
作為父母，不要輕易對(duì)孩子許諾言，一旦做出許諾，就不能輕易地改變.
教育兒童是父母的自然權(quán)力和義務(wù)
1、孩子是一個(gè)人，他需要時(shí)間去發(fā)展成為一個(gè)人;
2、孩子是一個(gè)歷史的人，他總是出生在某個(gè)空間，社會(huì)的某個(gè)階層以及某個(gè)時(shí)代背景，他還面對(duì)未來不斷變化的歷史;
3、孩子是生活在一個(gè)與他互動(dòng)的社會(huì)空間，他需要與同伴、成人、社區(qū)以及鄉(xiāng)土文化建立各種各樣的關(guān)系(非常重視兒童的社會(huì)性);
4、強(qiáng)調(diào)孩子生活在一個(gè)與他息息相關(guān)的生態(tài)環(huán)境中，海水、太陽(yáng)、石子、樹林、沙子等等都是他所要探索和利用的(所以很重視孩子發(fā)展與自然、社會(huì)的關(guān)系);
重視孩子善良品質(zhì)的培養(yǎng)這一點(diǎn)，德國(guó)人做的很好，他們會(huì)教孩子:
愛護(hù)動(dòng)物.小時(shí)候以虐待動(dòng)物為樂的孩子，長(zhǎng)大了往往更具暴力傾向。
同情弱者.耐心地啟發(fā)孩子：流浪者盡管穿著邋遢，同樣享有人的尊嚴(yán)。使孩子明白了一個(gè)道理：仰慕強(qiáng)者也許是人之常情，而同情弱者更是美好心靈的體現(xiàn)。
寬容待人.“寬容待人”被德國(guó)人普遍認(rèn)定為一個(gè)人“善良品質(zhì)”的一方面。
唾棄暴力.對(duì)于影視節(jié)目中頻頻出現(xiàn)的暴力鏡頭，無論是教師還是家長(zhǎng)，都十分注意引導(dǎo)孩子以“批判”的眼光來審視。
在孩子們小的時(shí)候多多注意培養(yǎng)以上這幾個(gè)方面的品質(zhì)，讓這些根植在他們身上，對(duì)以后的生活、學(xué)習(xí)、工作都會(huì)有好處的。
（供稿：張潔瓊 校對(duì)：張潔瓊）
