作者：陸君珍 除了需要應(yīng)付各類(lèi)考試，已經(jīng)好久沒(méi)有這么認(rèn)真地從頭至尾細(xì)細(xì)地去閱讀一本專(zhuān)業(yè)書(shū)《寫(xiě)給教師的心理學(xué)》。本書(shū)并不是傳統(tǒng)上的心理學(xué)教材，呈現(xiàn)了多視角的心理學(xué)理論......
李敏 劉先強(qiáng) 長(zhǎng)期以來(lái)，幼兒師范教育領(lǐng)域存在技術(shù)理性主義取向。師范生被定位成技術(shù)熟練的執(zhí)行者，培養(yǎng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)科化的課程體系，以及對(duì)各種技能的強(qiáng)化訓(xùn)練，旨在幫助他們......
托爾斯泰說(shuō)過(guò)：如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)教育事業(yè)，那么，他只能是一個(gè)好教師。如果一個(gè)教師僅僅像慈母一樣愛(ài)學(xué)生，那么他將不比那種雖讀過(guò)許多書(shū)，但卻不愛(ài)事業(yè)，也不愛(ài)學(xué)生的教......
新綱要指出：教育本身就表現(xiàn)為教師和學(xué)生間的互動(dòng)，沒(méi)有互動(dòng)的教育是難以想象的，更談不上是有效的。在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)師幼互動(dòng)的理解是：師幼互動(dòng)意味著對(duì)話(huà)，意味著參與，意味......
作者：柴葳 董魯皖龍 第一堂課該注意什么?學(xué)生不配合怎么辦?每個(gè)班級(jí)中總會(huì)有幾名學(xué)生讓老師頭疼，我該怎么辦?如何處理課堂突發(fā)情況?怎樣能更快地走入學(xué)生的內(nèi)心? 剛剛完成暑期......
