保育與教育 2013年12期 周霞 黃玉嬌 研即教研，它以問題解決為指向，重在解決教學過程中存在的實際問題或教師在教學過程中遇到的疑難問題。訓，即培訓，它以教師專業(yè)發(fā)展為指向，......
今日教育幼教金刊 2012年10期 王曉梅 反思是教師審視、思考、探究、自我調(diào)試、解決自身與教育過程中各個方面存在的問題，達到對問題行為、教學方法策略等的優(yōu)化和改善，努力提升......
每一名男幼師在參加工作之初，都會感受到身邊人、媒體和社會的廣泛關(guān)注，仿佛置身于聚光燈下。此時，作為主角的男幼師應該靜下心來，不以物喜，不以己悲，低調(diào)平和地面對自己......
今日教育幼教金刊 2012年12期 幼兒園如何創(chuàng)造一種環(huán)境，能夠促使每個教師發(fā)揮自己的活力，形成一支具有凝聚力、創(chuàng)造力、團隊精神，可持續(xù)成長的活力教師隊伍，我們廣開源頭，為......
今日教育幼教金刊 2012年12期 備課組是培植教師互相學習、合作交流、共同研究的一種有效研討形式，能最大限度的利用園內(nèi)教學資源，滿足教師成長和發(fā)展的需要;能更有效的提高課堂......
