教師素質(zhì)水平是幼兒園發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一，教師的發(fā)展是學(xué)校、幼兒園發(fā)展的希望所在。一位幼兒園園長(zhǎng)在近兩年的實(shí)踐中，不斷嘗試、總結(jié)、反思、完善，提煉經(jīng)驗(yàn)，形成了一套......
好家長(zhǎng)幼教新天地 2015年06期 幼兒園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強(qiáng)和建設(shè)園所文化是幼兒園管理的一個(gè)重要內(nèi)容。與時(shí)俱進(jìn)的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學(xué)特色......
保育與教育 2015年03期 家園共育即家長(zhǎng)與幼兒園共同完成幼兒的教育。在家園共育的過(guò)程中，教師與家長(zhǎng)之間需要經(jīng)常進(jìn)行溝通。而家長(zhǎng)每天接送幼兒時(shí)與教師之間的交談，由于其短、......
保育與教育 2015年03期 新手教師作為幼兒園教師群體的一個(gè)重要組成部分，其發(fā)展的質(zhì)量直接影響到幼兒園師資隊(duì)伍的整體水平和保教工作質(zhì)量。在尋求提升新手教師專業(yè)成長(zhǎng)的方法、......
今日教育幼教金刊 2015年06期 孩子在我們眼中是什么形象?天真、可愛(ài)、任性、貪玩、愛(ài)幻想、聰明、好奇心重、易受傷害、缺乏安全感這些都是孩子在教師眼中的形象，而這直接決定了......
