保育與教育 2014年11期 教學(xué)行為是指教師在從事教育專業(yè)活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的行為方式。教師的行為與教學(xué)緊密相連，教師應(yīng)從自身行為對(duì)幼兒發(fā)展影響的角度，關(guān)注自身行為，促進(jìn)幼兒......
今日教育幼教金刊 2015年04期 幼兒教師培訓(xùn)是加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，是推進(jìn)幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育，提高保教質(zhì)量的重要保證。但在如火如荼的幼兒教師培訓(xùn)熱中，我們需要......
幼兒教育教育科學(xué)版 2015年02期 要在學(xué)前教育階段開(kāi)展高質(zhì)量的全納教育，需要培養(yǎng)一支高素質(zhì)的幼兒園教師隊(duì)伍。目前我國(guó)只有少數(shù)地區(qū)開(kāi)始進(jìn)行學(xué)前全納教育試點(diǎn)。毋庸否認(rèn)，導(dǎo)致......
幼兒教育教師版 2015年01期 周念麗 看到本文題目后，估計(jì)不少讀者會(huì)心生疑竇：一天有24小時(shí)，為什么要讓幼兒園教師一天只有21小時(shí)?其實(shí)，這句話并非我的發(fā)明，而是源自著名歷史學(xué)......
今日教育幼教金刊 2014年02期 教師專業(yè)發(fā)展已成為幼兒教育的一個(gè)重要課題，為正確理解幼兒教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵，我園以和諧為取向，共同致力于以身心和諧為追求、以主動(dòng)發(fā)展為核......
