2016年11月15日開(kāi)始，北京紅纓旗艦幼兒園——山東省泰安市高新區(qū)泰頤幼兒園在陸園長(zhǎng)和班級(jí)主管姚婷老師的帶領(lǐng)下，開(kāi)展“一課三研”活動(dòng)。陸園長(zhǎng)先是帶領(lǐng)大家利用思維導(dǎo)圖的形式梳理教案的結(jié)構(gòu)組成，如何尋找課程重點(diǎn)難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)落實(shí)的重要環(huán)節(jié)。接著各教研組按照教參應(yīng)知應(yīng)會(huì)學(xué)習(xí)—集體備課—看課評(píng)課—優(yōu)質(zhì)課觀摩—全園教學(xué)問(wèn)題的教研與培訓(xùn)這五個(gè)步驟，如火如荼地開(kāi)展工作，使教學(xué)質(zhì)量有了大幅提高。
有一些生動(dòng)的實(shí)例值得回味。
陸園長(zhǎng)分別帶領(lǐng)各級(jí)部學(xué)習(xí)了紅纓 “早讀書(shū)” 教參應(yīng)知應(yīng)會(huì)和上課流程，交換了很多對(duì)幼兒語(yǔ)言文字發(fā)展有幫助的理念，指出教師提高教學(xué)效果的方法，讓所有老師更清楚該如何把一節(jié)早讀書(shū)上出最佳的效果。各教研組長(zhǎng)在這個(gè)實(shí)例的示范下?tīng)?zhēng)先恐后的組織本組的教研活動(dòng)。
利用午休時(shí)間老師們觀摩了各領(lǐng)域的多節(jié)示范課錄像，積極討論授課流程當(dāng)中的優(yōu)缺點(diǎn)。集體備課、觀摩聽(tīng)課拓展了老師們的思路，腦洞大開(kāi)，做到了課程與生活的鏈接，課程與幼兒終身發(fā)展地鏈接。大家興奮不已。每次教學(xué)問(wèn)題的教研與培訓(xùn)結(jié)束后，每位老師都在微信學(xué)習(xí)群里發(fā)送培訓(xùn)反思，反思所學(xué)到的東西和自己存在的問(wèn)題以及今后的改進(jìn)方向。陸園長(zhǎng)也都一一做了點(diǎn)評(píng)。
教研活動(dòng)的開(kāi)展讓老師們?cè)诮M織課程活動(dòng)方面有了更進(jìn)一步的提升。教師之間相互聽(tīng)課、評(píng)課，討論各自的優(yōu)缺點(diǎn)，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高。陸園長(zhǎng)還提出今后要加強(qiáng)集體備課，發(fā)散老師的思維，有效提高教師對(duì)活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)能力。在集體備課中實(shí)行統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。做到了有計(jì)劃、有記錄，有重點(diǎn)問(wèn)題、普遍問(wèn)題的解決方法。
教師的發(fā)展離不開(kāi)一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、互相信任的集體環(huán)境。泰頤幼兒園的老師們一直走在學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的路上。在這樣的教研和集體備課活動(dòng)中，教師既是貢獻(xiàn)者又是受益者，教師間的互動(dòng)，使得個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思考成為一種共享的資源。
(北京紅纓旗艦園山東泰安高新泰頤幼兒園 供稿)
（校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
