“我們不斷在追問(wèn)政府的教育投入夠不夠，但是大家有沒(méi)有想過(guò)，我們的教育質(zhì)量就足夠好嗎？”今天上午，全國(guó)人大代表、深圳市人大常委會(huì)主任白天在參加廣東團(tuán)分組審議時(shí)，表示有些社會(huì)問(wèn)題的根源就在于學(xué)齡前的教育沒(méi)抓好。
白天說(shuō)，教育關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)，其重要意義毋庸贅述。從國(guó)家到地方每年在教育方面的財(cái)政支出不能算少，但是教育的質(zhì)量卻未必和支出成正比。他認(rèn)為，抓教育，就得抓住教育問(wèn)題的主要矛盾，而學(xué)齡前教育是一個(gè)人成長(zhǎng)的基石，“有句老話叫做‘三歲看老’，說(shuō)的就是這個(gè)道理”。
他援引一個(gè)例子說(shuō)，現(xiàn)在很多學(xué)校都有國(guó)際學(xué)生交流，有一個(gè)美國(guó)孩子到中國(guó)家庭后，在穿衣、吃飯逛街等細(xì)節(jié)所表現(xiàn)出來(lái)的理念，引起了中國(guó)家長(zhǎng)的反思。家庭是孩子的第一學(xué)校，家長(zhǎng)們的表現(xiàn)能不能夠“為人師表”；幼兒園是孩子們離開(kāi)家庭的第一個(gè)學(xué)校，幼教老師能不能夠培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣，這都值得整個(gè)社會(huì)花大力氣去研究。
