【摘 要】現(xiàn)代幼兒園管理是現(xiàn)代教育管理的組成都分,具有極為重要的作用。本文首先闡述了現(xiàn)代幼兒園管理的特點(diǎn),其次,從多個(gè)方面對(duì)如何加強(qiáng)現(xiàn)代幼兒園管理提出了自己的看法和建議,具有一定的參考價(jià)值。
【關(guān)鍵詞】加強(qiáng) 現(xiàn)代幼兒園 管理
1.前言
現(xiàn)代幼兒園管理是現(xiàn)代教育管理的組成部分,是合理地組織幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng),協(xié)調(diào)幼兒園的各種關(guān)系,高質(zhì)量、高效率地實(shí)現(xiàn)幼兒園保育和教育目標(biāo)的活動(dòng)過(guò)程。它是幼兒園相對(duì)獨(dú)立的活動(dòng)?，F(xiàn)代幼兒園管理同樣具有二重性,即自然屬性和社會(huì)屬性。它的自然屬性與社會(huì)化生產(chǎn)相聯(lián)系,就是按照兒童身心發(fā)展的規(guī)律培養(yǎng)人,合理組織保育和教育活動(dòng),對(duì)兒童實(shí)施全面發(fā)展的啟蒙教育,促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展.以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的需要。幼兒園管理的社會(huì)屬性與當(dāng)前的社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系相聯(lián)系直接為社會(huì)服務(wù),為幼兒家長(zhǎng)服務(wù),解放婦女勞動(dòng)力,適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系發(fā)展的需要。幼兒園管理工作的內(nèi)容是比較豐富多樣的,包括幼兒園教養(yǎng)工作管理、幼兒園衛(wèi)生保健工作管理、幼兒園后勤事務(wù)工作管理、幼兒園公共關(guān)系、幼兒園人力資源管理、幼兒園經(jīng)營(yíng)等方面。
2.現(xiàn)代幼兒園管理的特點(diǎn)
(1)幼兒園管理是管理和保教工作的統(tǒng)一。這個(gè)特點(diǎn)是由幼兒園的任務(wù)決定的。首先,幼兒園的管理目標(biāo)要服從幼兒園的保教目標(biāo)。二者互為依據(jù)和手段。管理過(guò)程即是保育和教育的過(guò)程,保教目標(biāo)即全面育人,它是管理目標(biāo)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿;管理目標(biāo)為保教目標(biāo)的實(shí)施提供策略方法和手段等具體的保證。幼兒園的管理目標(biāo)和幼兒園的保教目標(biāo),二者是統(tǒng)一的,同時(shí)存在于幼兒園的教育管理實(shí)踐中。
(2)幼兒園管理的核心是對(duì)人的管理。幼兒園的根本任務(wù)是育人。管理者是園長(zhǎng),管理對(duì)象(管理的中介)是保教職工,管理的服務(wù)產(chǎn)品,是每一位幼兒及其健康的成長(zhǎng)與發(fā)展。在管理過(guò)程中,管理者首先要善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)保教職工的積極性,這是做好各項(xiàng)工作的根本保證;其次要重視協(xié)調(diào)好人際關(guān)系,創(chuàng)造良好的精神氛圍;再次工作的重心要向保教“一線”傾斜,整體工作要向幼兒傾斜,遵循“兒童至上”的原則。
(3)幼兒園管理的復(fù)雜性。幼兒園雖小,是基層單位.但是各個(gè)部門齊全,工作事務(wù)繁多,就像麻雀一樣五臟俱全。育人工作十分復(fù)雜和艱巨,教師對(duì)幼兒的健康、游戲、學(xué)習(xí)、情緒狀態(tài)、生活,包括吃、喝、拉、撤、旺等,全面負(fù)責(zé)。工作的成效必然要受兒童身心發(fā)展規(guī)律和教育發(fā)展規(guī)律的制約。幼兒園管理應(yīng)當(dāng)做到:首先確定保教工作目標(biāo)要有預(yù)見(jiàn)性。預(yù)見(jiàn)到未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要,未來(lái)兒童發(fā)展的需要,為兒童今后的幾年、十幾年、甚至幾十年著想;其次幼兒園教育必須與社區(qū)教育、家庭教育相聯(lián)系、相一致,相互補(bǔ)無(wú),形成合力;再次考核評(píng)價(jià)幼兒園管理效果的時(shí)候,防止簡(jiǎn)單化,注意模糊性,將定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái);最后是幼兒因管理的方法手段符合“人本”精神,尤其不應(yīng)以經(jīng)濟(jì)處罰作為管理的主要方法或惟一方法。
(4)幼兒園管理的相對(duì)穩(wěn)定性。幼兒園管理的相對(duì)穩(wěn)定性往往通過(guò)辦園特色體現(xiàn)出來(lái)。每個(gè)幼兒園的管理,都要有自己的傳統(tǒng)文化和辦園特色。這是在較長(zhǎng)時(shí)期的管現(xiàn)實(shí)踐過(guò)程中,自然而然形成的管理價(jià)值觀、園長(zhǎng)及教職工的行為方式、幼兒園的心理氛圍、幼兒園的效益等方面的凸顯。
幼兒園管理的穩(wěn)定性,不是靠搞“一窩蜂”趕時(shí)髦,人云亦云或者隨意標(biāo)榜“品牌”所能夠奏效的。它有內(nèi)在深層次的含義,應(yīng)當(dāng)從長(zhǎng)期的、穩(wěn)定的、井然有序的工作中體現(xiàn)出來(lái)。
值得提出的是,幼兒園管理不可避免地受外部因素的影響,如國(guó)家的政治經(jīng)濟(jì)狀況、政策法規(guī)、社會(huì)思潮和文化、社區(qū)環(huán)境、民俗、風(fēng)氣、自然地理?xiàng)l件等。
3.如何加強(qiáng)現(xiàn)代幼兒園管理
(1)堅(jiān)持全面育人的原則。幼兒園管理要培養(yǎng)幼兒體、智、德、美各個(gè)方面全面和諧地發(fā)展,夯實(shí)我國(guó)的基礎(chǔ)教育工程。
(2)真誠(chéng)地為家長(zhǎng)服務(wù)。首先,要想方設(shè)法創(chuàng)造條件,滿足幼兒家長(zhǎng)提出的各種合理要求。其次,對(duì)因環(huán)境條件限制,暫時(shí)不能夠滿足的一些合理要求,及時(shí)向家長(zhǎng)做出解釋說(shuō)明。第三,對(duì)于某些家長(zhǎng)的不合理要求(如過(guò)度照顧幼兒的生活,不讓幼兒游戲玩耍只讓他們學(xué)習(xí)知識(shí)技能等)不予順應(yīng)遷就。要宣傳正確的教育觀念,溝通交流看法,力爭(zhēng)達(dá)成共識(shí)。
(3)協(xié)調(diào)好雙重服務(wù)的關(guān)系。為家長(zhǎng)服務(wù)與為幼兒服務(wù),從根本利益上分折應(yīng)當(dāng)是一致的。為家長(zhǎng)服務(wù)要從為幼兒服務(wù)的日常工作中得以體現(xiàn)。不應(yīng)當(dāng)將二者對(duì)立起來(lái),應(yīng)當(dāng)以為幼兒服務(wù)為主,為家長(zhǎng)服務(wù)為輔。要將雙重服務(wù)統(tǒng)一到為幼兒服務(wù)上來(lái)。
(4)在態(tài)度上把教職工看作幼兒園的主人。在關(guān)乎幼兒園發(fā)展的重大問(wèn)題上,管理者要充分尊重、信任、依靠教職工出謀劃策。廣開言路,集思廣益，隨時(shí)聽取他們的意見(jiàn)和建議。鼓勵(lì)教職工參政議事,及時(shí)表彰建議者,獎(jiǎng)勵(lì)提出建議而且被采用者。園長(zhǎng)安將領(lǐng)導(dǎo)和管理視為服務(wù),視自己為教職工的公仆,自覺(jué)地接受他們酌監(jiān)督。
(5)建立教職工參與管理的組織機(jī)構(gòu)。依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》第9章,第53條的規(guī)定:“幼兒園應(yīng)建立教職工大會(huì)制度,或以教師為主體的教職工代表會(huì)議制度，加強(qiáng)民主管理和監(jiān)督。”建立和健全教職工大會(huì)或教職工代表會(huì)議的組織機(jī)構(gòu),使教職工參與民主管理制度化、經(jīng)?；?、深入化。積極創(chuàng)造條件,開設(shè)“園長(zhǎng)建議箱”或網(wǎng)上信箱,及時(shí)獲取充分地采納每一位教職工積極的意見(jiàn)和建議。
(6)健全和完善民主集中制。一方面,幼兒園長(zhǎng)要善于集中廣大教職工的正確意見(jiàn)和建議,據(jù)此進(jìn)行科學(xué)決策,防止主觀武斷和專制。另一方面,幼兒園長(zhǎng)必須防止言聽計(jì)從,無(wú)原則地遷就落后和錯(cuò)誤,避免極端民主和無(wú)政府主義的不良傾向。
