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2017-04-12兩會期間，3000多上會記者中竟然有一半是境外記者!
看來隨著中國的崛起，我們的“兩會”越來越受到國際的矚目了!這真是件令人自豪的事兒。
不過，這也讓人想起另外一些常見的教育現(xiàn)象：
有的家長非國外繪本、童書不買;
有的家長想盡辦法送孩子去海外留學(xué);
有的老師、家長忙著研究國外的教育方法，而提起中國學(xué)校、中國教育卻總帶著一股子鄙夷的神色。
其實說到底，“動輒言西方”是種不自信的表現(xiàn)。那么我們究竟該用什么樣的態(tài)度看待教育呢?我們的教育自信又從哪里來?
1949年，剛剛建國，我國80%人口是文盲，小學(xué)和初中入學(xué)率僅有20%和6%，高校在校生僅有11.7萬人。
而如今,卻發(fā)生了翻天覆地的變化——
2010—2014年，小學(xué)毛入學(xué)率保持在103.8%～104.6%2之間，升學(xué)率保持在98.0%～98.7%之間;初中毛入學(xué)率由100.1%上升到103.5%，升學(xué)率由87.5%上升到95.1%，義務(wù)教育普及成效顯著。
2014年在校生規(guī)模3559萬人(其中本?？?547.7萬人)位居世界第一，各類高校2824所位居世界第二，毛入學(xué)率(37.5%)高于全球平均水平。
教育，給了更多人發(fā)展成長的機會。
跳出教育看教育，在歷史的列車急速向前中，教育不僅是其中的一列，而且是提供燃料的動力艙。經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不僅得益于人口紅利，也得益于“兩基普九”和高等教育大眾化之后的人才紅利。
教育興，則國興?？梢哉f教育水平的今天是經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的明天，中國教育，任重而道遠(yuǎn)。
其實，中國教育值得讓你充滿信心!
“中國模式”走紅海外
2016年，英國教育部決定，英格蘭8000所小學(xué)將在數(shù)學(xué)課堂上采用“中國模式”。在未來4年投入4100萬英鎊，用于改善該國數(shù)學(xué)教學(xué)，并保障“中國模式”的推廣。
而推廣“中國模式”的原因是，在每3年一次的國際學(xué)生評估項目測試中，上海的教育體系正迅速成為全世界最出色的系統(tǒng)，該城市的數(shù)學(xué)、閱讀和科學(xué)科目測試均居世界第一。而英國沒有任何科目進(jìn)入前20名，上海15歲學(xué)生的數(shù)學(xué)能力比英國學(xué)生領(lǐng)先3年!
比較中西方教育不是為了分出優(yōu)劣
中西方的教育方式究竟孰優(yōu)孰劣?這樣的對比本身就不大成立，中國的基礎(chǔ)教育要比西方的更扎實。因為很多中國孩子到了西方的學(xué)校不但可以跟得上他們的課程，而且還能取得優(yōu)秀的成績。而反過來，就很難了。
在北京師范大學(xué)教授孫進(jìn)認(rèn)為，中西方的教育方式都有各自的問題。西方教育的問題是許多學(xué)生學(xué)習(xí)動機不足、懶散、缺少進(jìn)取心，而學(xué)校放任自流。中國教育的問題是孩子、父母以及教師為了取得好分?jǐn)?shù)而付出過高的代價。
從這個意義上來說，比較中西方教育方式仍是有意義的，但目的不是為了分出勝負(fù)優(yōu)劣，而是相互借鑒和學(xué)習(xí)。這才是國際比較與交流的應(yīng)有之義。因為最理想的教育方式肯定既非中式教育，也非西式教育，而應(yīng)該是不同教育方式的合理結(jié)合。
而王殿軍則認(rèn)為，國與國之間的教育比較要從更廣泛、宏觀的角度進(jìn)行，比如教育政策、教育投入等，不要因為有了分?jǐn)?shù)、排名，我們立即覺得這個東西重要得不得了，其實中國有自己的國情，有自己的優(yōu)勢，正確的心態(tài)應(yīng)該是“平等交流、互相學(xué)習(xí)、取長補短、然后共同發(fā)展。每一個國家的教育都是對人類、對世界的貢獻(xiàn)”。
小編說
說到底，比較只是找出差異，更好借鑒的手段，目的絕不是分出高下優(yōu)劣。無論這種比較下，我們的優(yōu)點更突出還是缺點更明顯，都應(yīng)該擁有這樣相對平和的心態(tài)。
看，不做居高臨下之態(tài)，也沒有“窮人翻身”的得意忘形，這樣看待教育交流的心態(tài)才是平和、自信的!
教育自信，老師和家長可以注意更多
有媒體曾轉(zhuǎn)述了外媒的報道：英國曾派遣70名教師赴中國上海參觀學(xué)習(xí)中國老師課堂教學(xué)方式，研究中國學(xué)生課堂表現(xiàn)如此優(yōu)異的原因。結(jié)論是中國教育的成功很大一部分在于“老師在講臺上邊寫板書邊講課，學(xué)生在下面坐好聽講”直接傳授的教學(xué)模式，而這些是西方教育界40年來都缺乏的。
老師一味夸獎每個學(xué)生都是贏家、重視孩子興趣、讓孩子主導(dǎo)課堂活動、大量削減死記硬背和心算時間的西方開放式教學(xué)即咨詢式學(xué)習(xí)模式往往導(dǎo)致孩子表現(xiàn)不佳。
小編說
紅纓教育提倡：老師、家長的書架上可以也應(yīng)該有外國教育家的著述，我們也盡可實踐外國教育方式，我們也可以向孩子推薦優(yōu)秀的國外書籍，教育當(dāng)然應(yīng)該有開放的心態(tài)，以國外為借鑒范本也沒有錯，不過咱們也不必鄙薄自己的教育，更不用將歷史的、現(xiàn)代的、當(dāng)代的一股腦批評、否定個遍。
（校對：張潔瓊）