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2017-07-07提高幼兒的語言能力，是小班語言教學(xué)的重要內(nèi)容之一。而游戲又是深受幼兒喜愛的，因此，通過小班語言游戲是提高幼兒表達(dá)能力的重要手段。20種小班語言游戲，供幼師們參考。
1、送南瓜
兒歌：小籃子，手中拿。我給奶奶送南瓜，奶奶樂得笑哈哈。
玩法：教師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子，邊念兒歌邊送籃子.交換位置后坐下，游戲繼續(xù)進(jìn)行。輪換幾個幼兒后，教師說："奶奶來了!"扮奶奶的幼兒走上臺來。小朋友們說："老奶奶，您好!這是您的南瓜."并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前.老奶奶說"謝謝你".然后，在籃子里再裝進(jìn)南瓜，另請3-5名幼兒上來，游戲重新開始。
2、誰躲起來了
玩法：請兩位幼兒上前，各自作自我介紹，“我叫×××”，講完后請全體幼兒閉上眼睛，請其中一位幼兒藏進(jìn)來，接著叫大家睜開眼睛。老師問：“是誰躲起來了?”(請一幼兒回答)然后再請躲起來的幼兒出來給大家看，猜對后，全體幼兒再說一遍：“是×××躲起來了”。
3、捉蜻蜓
玩法：扮網(wǎng)的幼兒將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(wǎng)(即手掌)。游戲時，大家要一起念兒歌。兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網(wǎng)的幼兒捉蜻蜓。被捉住的幼兒必須說“××，××飛呀飛”的短句，若回答正確，扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩“捉××”的游戲。若同時抓住幾位幼兒，可請一幼兒作為代表;若一位幼兒也捉住，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
4、小動物愛吃的食物
目標(biāo)：1、學(xué)說簡單句“XX愛吃XX”。2、知道小動物喜歡吃什么食物，能正確地給小動物喂食。
準(zhǔn)備：1、小動物轉(zhuǎn)盤(狗、貓、兔子、熊貓、小羊);2、肉骨頭、小魚、蘿卜、草、竹子的圖片。
玩法：教師與幼兒一起玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，師念兒歌：“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，撥一撥，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小朋友們認(rèn)真看，小動物們要吃飯。”轉(zhuǎn)盤停止后，幼兒說出小動物的名稱，說出小動物喜歡吃的食物，并將手中的食物圖片送給小動物，說：“小花貓愛吃魚。”反復(fù)玩，直到將圖片送完為止。
5、拿拿、放放
玩法：教師將玩具從“百寶箱”中一一取出，邊取邊說：“放放、拿拿，拿出我的**(玩具名稱)。”隨后將拿出來的玩具放回，邊放邊說：“拿拿、放放，放回我的**。”幼兒模仿幼兒教師邊拿邊說，邊放邊說。最后教師念兒歌：“放放、拿拿，拿出我的小狗熊。”幼兒聽清要求后，拿出相應(yīng)的玩具，拿出幾個后，再玩“放進(jìn)去。”
6、小動物找食物
目標(biāo)：能注意傾聽對方說話，喜歡參加游戲活動。
準(zhǔn)備： 1、小花貓、小雞、小鴨子、小黃狗頭飾若干、筐若干。2、小魚、蟲子、小蝦、骨頭卡片若干放在場地周圍。
玩法：
1、教師與幼兒分別選一種頭飾戴上說：“我是小花貓、我是小鴨子……”教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑、跳一跳。
2、幼兒邊說兒歌邊找食物，找到后做吃的動作并放入小筐，鼓勵幼兒找得越多越棒。游戲反復(fù)進(jìn)行。
附兒歌：小動物怎么叫
小花貓，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。
小小雞，嘰嘰嘰，找到蟲子嘰嘰嘰。
小鴨子，呷呷呷，吃到魚蝦呷呷呷。
小黃狗，汪汪汪，啃著骨頭汪汪汪。
7、抱娃娃
目標(biāo)：學(xué)用“娃娃的xx…可以……”的句式，了解五官的功能。
準(zhǔn)備：每人一個娃娃
玩法：每位幼兒抱一個自己喜歡的娃娃玩一玩，大膽地在集體面前用“娃娃的XX……”句式說說自己娃娃五官的功能。
8、奇妙的口袋
目標(biāo)：能正確運用抱、開、搖、吹等動詞，學(xué)說完整的短句。
準(zhǔn)備：神秘袋一只。
規(guī)則：每次只能摸出一樣玩具。
玩法：
1、教師拿出口袋念兒歌：“奇妙的口袋東西多，讓我先來摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么?”教師摸出皮球，問：“這是什么?”(這是皮球。)教師再拍皮球問：“老師在做什么?”(老師在拍皮球。)
2、教師念兒歌：“奇妙的口袋東西多，小朋友都來摸一摸。”當(dāng)幼兒摸出玩具后，要求幼兒說出玩具名稱以及玩法。
9、外婆橋
玩法：兩人一組，一前一后坐在草坪上，后一幼兒雙手搭在前一幼兒肩上，邊念兒歌邊搖動。
附兒歌：外婆橋
搖呀搖，搖到外婆橋，搖呀搖，搖呀搖，
外婆叫我好寶寶，一搖搖到外婆橋;
你來抱，我來抱，外婆好，外婆好，
抱到瓶邊去拿糕。外婆叫我好寶寶。
10、見面歌
目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用“XX見面，XXX”的句型創(chuàng)編兒歌。2、能夠邊朗誦兒歌邊表演。
玩法：教師和幼兒練習(xí)小雞、小貓、小狗的叫聲，學(xué)習(xí)“XX見面，XXX”的句型。教師和幼兒邊念兒歌邊變化角色表演。隨后共同創(chuàng)編兒歌繼續(xù)表演。
附兒歌：見面歌
小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰;
小貓見面，喵喵喵，喵喵喵;
小狗見面，汪汪汪，汪汪汪;
小朋友見面，你好!你好!
11、聽指揮
目標(biāo)：1、在游戲中體驗聽指令開展活動的快樂。2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。
準(zhǔn)備：1、場景布置：草地、路。(山洞、螞蟻洞)。2、錄音“小鳥的叫聲”、“樹葉”、沙袋等。
玩法：室內(nèi)聽指令動作——室外聽指令動作
(一)室內(nèi)聽指令動作。
1、引發(fā)傾聽興趣
放錄音：“小鳥的叫聲”
設(shè)問：聽聽是什么聲音,你是用什么來聽的?
2、聽指令動作
(1)臉部動作。
A翹起嘴巴,做只小豬。B捏下鼻子,做只狐貍。C一眼睜,一眼閉,做只調(diào)皮的小猴子。
(2)手指動作
A變把手槍“嗒嗒嗒”。B變個相機“喀嚓,喀嚓”。C變把小鎯頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。
(3)身體動作
A站起來,轉(zhuǎn)個圈。B做只母雞，拍拍翹膀，下個蛋。C做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶。D打鼓,敲鑼，吹嗽叭，放鞭炮。
(二)室外聽指令動作。
1、小兔子撿樹葉：小兔子，蹦蹦跳，跳到樹下?lián)鞓淙~，一只小兔撿一片，許多小兔撿許多。
2、小螞蟻搬豆：小螞蟻，快快爬;小螞蟻，慢慢爬;小螞蟻，去搬豆，一只螞蟻搬一粒，搬進(jìn)洞里放放好。
12、小黃雞去看戲
目標(biāo)：幼兒能根據(jù)動作說出看的什么戲。
準(zhǔn)備：母雞與小黃雞頭飾。
兒歌：小黃雞，嘰嘰嘰，騎著小車去看戲，騎到東，騎到西，猜猜看的什么戲?
玩法：1、教師扮母雞，手拿幾個小黃雞頭飾走到一位幼兒面前，問：“我的小黃雞在哪里?”這位幼兒就發(fā)出“嘰嘰嘰”的叫聲。教師說：“你是我的小黃雞。”并將頭飾給幼兒戴上。以后用同樣的方法給每個幼兒戴上小黃雞頭飾。2、小黃雞要去看戲了，邊念兒歌邊做動作。3、讓孩子根據(jù)動作說出看的是什么戲(如：孫悟空打妖怪等)。
13、你有什么?
目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)“我有------”和“你有------”句式。2、能夠用完整的句子表達(dá)。
準(zhǔn)備：玩具若干。
規(guī)則：孩子答對了，則由孩子先發(fā)問。若沒答對，則仍由教師先發(fā)問。
玩法：游戲開始時，教師把玩具或?qū)嵨锓殖蓛煞?，教師和幼兒各持一份。教師先拿出一件玩具問幼兒?ldquo;我有一個娃娃，你有什么?”孩子拿出自己的一件玩具說：“我有一輛汽車”。有時教師問孩子，孩子也可不拿出玩具，并說：“你有玩具，我沒有玩具。”
14、看動作說詞語
目標(biāo)：學(xué)習(xí)看動作說動詞，培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維。
玩法：教師做一個動作，孩子說出相應(yīng)的動詞，并做連詞應(yīng)答。例如：教師做“抱”的動作，孩子說“抱――抱娃娃。”教師接著說：“抱――抱西瓜。”孩子再接著說：“抱――抱被子。”詞組說得越多越好。
15、捉迷藏
目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)正確運用方位詞：里外、上下。2、能大膽地講述，提高口語表達(dá)能力。
準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)情境：兔媽媽家(房子、樹、小橋、草地);各種玩具小動物;一幼兒扮演兔媽媽。
玩法：
1、教師帶領(lǐng)幼兒去兔媽媽家做客，運用方位詞找找小動物在哪里?找到后說：“我在(XX)(替換成方位詞)找到了誰(XX)。”
2、幼兒藏，教師和兔媽媽找。兔媽媽說：我一個也沒有找到，你們能告訴我剛才你們藏在哪兒了嗎?(幼兒介紹：我藏在了……)
3、一半幼兒藏，一半幼兒找。幼兒介紹：我在ⅩⅩ地方找到了誰或我藏在了ⅩⅩ地方。
16、捉蜻蜓(聽說游戲)
目標(biāo)：1、能正確發(fā)出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。2、鍛煉快速反應(yīng)能力。
準(zhǔn)備：飛舞的蜻蜓教具一個。
兒歌：天靈靈，地靈靈，滿天滿地捉蜻蜓。捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。
玩法：一幼兒扮“網(wǎng)”手掌伸平，掌心向下。其余幼兒扮“蜻蜓”食指碰“漁網(wǎng)”。教師邊念兒歌邊抖動飛舞的蜻蜓教具。兒歌念完，扮“網(wǎng)”的幼兒手掌迅速握緊，扮“蜻蜓”的幼兒手指迅速縮回，被捉住的幼兒扮“網(wǎng)”繼續(xù)游戲。
注意事項：
1、扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(wǎng)(即手掌)。
2、若同時抓住幾位幼兒，可請一幼兒作為代表;若一位幼兒也沒捉住，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
3、提醒幼兒念準(zhǔn)兒歌的字音。
17、好玩的抱枕
1、“抱枕可以怎么玩?看看誰最會動腦筋，想出的辦法多?”幼兒自由玩抱枕，教師觀察幼兒的動作、傾聽幼兒的語言;個別指導(dǎo)，了解幼兒。另一個老師用數(shù)碼相機拍下幼兒玩抱枕的不同動作。
2、幼兒集中看照片。教師引導(dǎo)幼兒逐一的觀看照片，請幼兒說說：照片中的他是怎樣和抱枕玩的?教師運用同伴經(jīng)驗或者動作和詞語的匹配來幫助幼兒掌握相關(guān)的動詞，并引導(dǎo)、鼓勵幼兒用短句表述動作;
3、幼兒再次自由玩抱枕。我們學(xué)學(xué)照片上小朋友的玩法，看誰學(xué)的動作多。
18、夾尾巴
狼：(邊唱邊敲門)“小兔子乖乖，把門開開，快點開開，我要進(jìn)來!”
兔：(一起用力推門)“不開不開，我不開，媽媽沒回來，誰來也不開!”
師：(朝門縫一看)“大灰狼掙斷尾巴，哭著逃跑了。”
一起歡呼：“我們勝利啦!我們勝利啦!”
師：“我們戰(zhàn)勝了大灰狼，真是聰明、勇敢的小兔子!”
19、把門關(guān)的緊緊的
狼：(邊唱邊敲打門)“小兔子乖乖，把門開開，快點開開，我要進(jìn)來!”
兔：(一個拉一個排著隊，用力把門關(guān)得緊緊的)“不開不開，我不開，媽媽沒回來，誰來也不開!”
師：(朝門縫聽一聽、看一看)“外面好像沒有聲音了。大灰狼看咱們把門關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來，只好灰溜溜地走了。”
20、摘蘋果
目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)字詞：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、姐姐、哥哥、寶寶、吹泡泡、幼兒園、小字點、洗手、皮球、跳舞、唱歌、布娃娃。2.能用兩個以上的詞語說一句完整的話。
準(zhǔn)備：一棵樹、有字寶寶的蘋果、多于幼兒二倍的雙數(shù)個、與人數(shù)相等的小筐。
玩法：
1.幼兒認(rèn)讀樹上的蘋果，并摘下兩個(或三個)。
2.有自己摘下來蘋果上的字寶寶，說一句完整話。(如：小字點喜歡拍皮球。)
3.幼兒說出后可以把蘋果放入自己的筐中，樹上的蘋果摘光后，摘得蘋果最多的為勝利。