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2017-08-15教學目標：
1、能辨別不同的聲音，對聲音有濃厚興趣。
2、能根據(jù)不同的聲音進行聯(lián)想、想象、用語言大膽表達。
3、懂得在不同的環(huán)境中調(diào)節(jié)控制自己的聲音。
教學形式：
集中
環(huán)境資料：
1 投影儀、電視、錄音機、聲音磁帶、空白磁帶。
2 字卡(笑、哭、車)若干
教學過程：
(一)感知聲音：
1、播放錄音：清晨鳥叫、風、雨、雷電等聲音。
提問：你聽到了什么?你還聽過什么聲音?
小結(jié)：自然界、物體和人本身都會發(fā)出聲音。
2、制造聲音提問：誰能讓屋里充滿聲音?
引導小朋友四散，拍打市內(nèi)的各種物體或自身，使之發(fā)出聲音。教師將聲音錄下來。
(二)辨別聲音記憶排序
1、請小朋友聽一組聲音
提問：你聽到了什么聲音?(哭、小、火車聲)
2、請小朋友拿出字卡，聽清三種聲音的順序，用字卡排出順序。
例：(1)笑—哭—車 (2)哭—笑—車 (3)車—笑—哭 (4)哭—車—笑
漸次縮短每種聲音的時段，加快速度。要求幼兒聽完再排序。
(三)聽聲音聯(lián)想
1、播放笑、哭、火車三種聲音。
提問：聽到這三種聲音，你想到了什么?你笑過嗎?為什么笑呢?
依次啟發(fā)幼兒聯(lián)想自己有關(guān)哭和車有關(guān)的經(jīng)驗。
(四)聽聲音想象
1 播放許多小動物的聲音(牛、羊、狗、貓等)
提問你聽到了什么動物的聲音(幼兒回答的同時教師出示投影圖片)
猜猜它為什么叫嗎?說出它的心理話?
(如：小羊咩咩……我獨自好餓呀，哎，前面有青草，太好了!)
2 播放小牛、小羊交替的叫聲。
提問：它們在說什么?
(五)聽聲音創(chuàng)編
播放三種聲音(配樂鳥叫、羊、虎)