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2019-03-12不得不說(shuō)，磨磨蹭蹭的孩子，有時(shí)真的讓人非常著急，特別是他慢慢悠悠，和你緊緊張張的畫(huà)面，形成了強(qiáng)烈對(duì)比的時(shí)候。難道說(shuō)孩子天生就愛(ài)磨蹭不成?
其實(shí)，孩子辦事磨蹭是有跡可循的，不管是什么事情，總能找到一定的規(guī)律，孩子磨蹭自然也能找到原因。
孩子磨蹭的原因
①年齡特征
小孩子對(duì)一切事物充滿(mǎn)好奇，自控能力不強(qiáng)，注意力也不集中，很容易被別的東西吸引，從一件事轉(zhuǎn)移到另一件事上去，這些心理特征直接導(dǎo)致了孩子動(dòng)作行為的減慢。
②天生性子慢
有的小孩，天生就性子慢，比別的人動(dòng)作緩慢，不管什么時(shí)候，都不著急，這樣的孩子真的是很難改變，他們的神經(jīng)類(lèi)型往往屬于相對(duì)安靜而緩慢型的。
?、廴鄙贂r(shí)間概念
小孩子做事磨磨蹭蹭的，純粹就是沒(méi)有時(shí)間觀念，不知道什么時(shí)候該干什么，更沒(méi)有緊迫感，他們不知道一件事情早做完與晚做完會(huì)帶來(lái)不一樣的結(jié)果，一味的按照自己的節(jié)奏來(lái)，這是導(dǎo)致幼兒做事慢的重要原因。
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有的孩子不自信，總認(rèn)為自己做不好這個(gè)做不好那個(gè)，怕出錯(cuò)，越膽小越不敢做，就月沒(méi)有信心，于是動(dòng)作也越來(lái)越慢。如果大人這時(shí)候再在一旁不斷地責(zé)備、催促，孩子的自信心又會(huì)受到影響，他的動(dòng)作不僅快不起來(lái)，反而會(huì)更慢了。
?、菀蕾?lài)他人
有些家長(zhǎng)在家里替孩子包辦一切，從孩子睜開(kāi)眼睛開(kāi)始，家長(zhǎng)就開(kāi)始忙碌了，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，久而久之，孩子依賴(lài)家長(zhǎng)已成習(xí)慣，在幼兒園里，少了家長(zhǎng)的幫助，要么是自己不會(huì)做，要么是自己懶得做，于是，只能以磨蹭來(lái)拖延時(shí)間。
如何讓孩子不磨蹭
既然孩子磨蹭有這么多的原因，那我們是不是沒(méi)有任何辦法更夠解決呢?不!想要讓孩子不再磨蹭，我們可以這樣做!
①正面理解孩子的磨蹭行為
對(duì)于幼兒做事磨蹭，大人要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，因?yàn)橛變鹤鍪履ゲ湓谀承┏潭壬鲜悄挲g特征導(dǎo)致的，這一點(diǎn)無(wú)可避免，隨著年齡的增長(zhǎng)，這一情況會(huì)逐漸好轉(zhuǎn);對(duì)于天生慢性子的幼兒，首先大人要認(rèn)識(shí)到并接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，急是急不來(lái)的，只能在平時(shí)多下功夫，改變需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。
②幫助孩子樹(shù)立時(shí)間觀念
幼兒沒(méi)有時(shí)間概念是其做事磨蹭的又一個(gè)重要原因。因此，教師要幫助孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間的價(jià)值，想辦法讓幼兒意識(shí)到時(shí)間是最寶貴的財(cái)富，一旦失去，就沒(méi)有了。
另外，與孩子一起討論磨蹭的害處也必不可少，教師要明確向孩子指出磨蹭是有害終生的壞習(xí)慣。教師可以給幼兒將一些名人珍惜時(shí)間的故事，也可以在教室里做一個(gè)珍惜時(shí)間的主題墻，時(shí)刻提醒幼兒，時(shí)不我待。
③多多鼓勵(lì)孩子
作為教師，我們應(yīng)多多使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言“你如果再快一點(diǎn)就更出色了!”、“你這次比上一次更快喔”、“你看你做的多快”、“真好，這次不用提醒你了”等等。幼兒其實(shí)是很感性的，有時(shí)候打動(dòng)他的，僅僅是你一句鼓勵(lì)性的話(huà)語(yǔ)，于是，為了不讓你失望，下次，他會(huì)很努力做到最好。
?、芙o孩子設(shè)定規(guī)則
有些幼兒，面對(duì)教師的不斷催促仍然我行我素，甚至無(wú)動(dòng)于衷，是因?yàn)樗麤](méi)有受到過(guò)錯(cuò)過(guò)時(shí)間的“教訓(xùn)”，不管他做事情多慢，大人都會(huì)在后面催促但還是在等他，針對(duì)這類(lèi)孩子最好的辦法就是讓他為自己的磨蹭“買(mǎi)單”，比如經(jīng)常遲到的同學(xué)，教師可以嚴(yán)厲的問(wèn)問(wèn)他遲到的原因，讓幼兒知道自己是在挨批評(píng)，鑒于對(duì)老師的畏懼心理，以后就不會(huì)再遲到了。
?、轀p少孩子分心的可能
孩子的好奇心非常強(qiáng)，能夠讓他分心的事物也是特別多，比如說(shuō)一朵花，一只蝴蝶，甚至是蟬鳴，都能讓他想到非常遙遠(yuǎn)的地方去教師要盡自己最大的可能，消除分心因素。例如，午餐時(shí)間有的孩子吃飯慢可能是因?yàn)樯磉叺钠渌∨笥颜谡f(shuō)話(huà)，在家吃飯速度慢可能是因?yàn)殚_(kāi)著電視......
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⑥利用孩子獲勝心強(qiáng)的特點(diǎn)
孩子的獲勝心理都是比較強(qiáng)的，第一名，比別人強(qiáng)，都是讓孩子非常開(kāi)心的一件事。我們可以利用比賽的形式，來(lái)影響孩子的行為，改變孩子磨蹭的習(xí)慣。比賽，大致分為三種形式，幼兒自己與自己比賽，孩子與同學(xué)比賽，孩子與教師比賽。
和自己比賽，可以記錄每天的成長(zhǎng)路程，通過(guò)不斷的努力，每天都有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，時(shí)間久了，進(jìn)步就大了。和伙伴比賽，這個(gè)是非常常見(jiàn)的，讓孩子們比比誰(shuí)先完成，獲勝的得到表?yè)P(yáng)。和老師比賽，老師一定要注意把握自己的時(shí)間，不要讓孩子喪失信心。