301
301 
2019-03-13一天的園所集體生活結(jié)束了，走在從園所把孩子接回家的路上，一切看似平常。其實(shí)，家長與孩子交流的每一句話，都體現(xiàn)著家庭教育的水準(zhǔn)與用心。
家長來幼兒園接孩子回家時，往往是孩子精神最亢奮、思維最活躍的時刻，所以這時的詢問，是"親子交流"的一個重要部分，是對孩子一天幼兒園生活的提煉升華。
家長應(yīng)該提高自己的提問水平，多關(guān)心孩子是否快樂，多用啟發(fā)式提問給孩子傳輸"心靈雞湯"。
1. 別把孩子引導(dǎo)成受害者
孩子有沒有受到“欺負(fù)”，是很多家長都關(guān)心的問題，如果家長總是忍不住的問：
“今天和小朋友打架了嗎?”
“今天有沒有人欺負(fù)你?”
“今天有沒有人惹你不高興?”
孩子就會奮力回顧一天中誰欺負(fù)過他，為滿足家長需要，每天像完成作業(yè)般向家長敘述不愉快經(jīng)歷。
一旦造有了這個惡性循環(huán)，孩子真的會成為一名“受害者”。導(dǎo)致他不愿去園所，可能出現(xiàn)社交恐懼，對孩子的一生都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的負(fù)面后果。
2. 孩子“打架”沒那么可怕
幼兒思想尚未成熟，無法用語言表達(dá)自己，又不知如何解決問題時，就會采取最直接的方法，那就是打或者推。
但在成長過程中，即使孩子真的“打架”了，對孩子來說，都是一個很好的認(rèn)知他人和自己行為后果的機(jī)會!
作為教育者，一定要注意喚醒孩子去發(fā)現(xiàn)對成長有正面意義的事情，避免孩子去注意對成長沒有價值的事情。
3. 接孩子時的問題對比
大多數(shù)父母接孩子回家時的常見提問：
1、今天在幼兒園吃什么了?
2、有人欺負(fù)你嗎?
不同的問話體現(xiàn)了不同的教育理念和方法，也引導(dǎo)著孩子一生的價值取向。
如果我們把注意力更多地放在孩子的情緒情感、興趣、能力以及孩子自身成功感的建立和與伙伴交往上，更容易讓孩子有傾談的欲望，會讓孩子對自己的作為有所感觸，并且會對明天的園所生活產(chǎn)生期待。
家長可以試試問這些問題：
1、今天有什么有趣的事嗎?
2、今天和大家玩得高興嗎?
3、你跟小朋友玩了什么好玩的游戲?
4、你的好朋友是誰?他有哪些優(yōu)點(diǎn)?
5、給媽媽講一個你今天覺得特別好玩的事兒
父母傳遞給孩子的信息：無論遇到什么困難，都要勇敢面對、樂觀向前。必須學(xué)會接受生活的不完美，關(guān)注我們值得關(guān)注的事情，我們才能快樂。
孩子頭腦中總是帶著對上學(xué)的美好，孩子自然喜愛上學(xué)。
4. 細(xì)節(jié)也很重要
不要帶著玩具、零食等接孩子放學(xué)，更不要一把接過孩子的小書包。因?yàn)槔蠋熐Х桨儆?jì)在園內(nèi)讓孩子變小大人，一出校門就變回了“小寶寶”，老師的苦心功虧一簣。
看到孩子不要忘記來個擁抱，擁抱不僅會讓孩子忘記了所有不愉快，還能讓孩子知道，雖然跟媽媽分開了一天，但是媽媽還是很愛我的。
5.爸媽每周至少親自接一次孩子
爸媽是孩子成長最重要的角色，如果孩子平時是老人接送的，請每周父母最好親自接送一次。因?yàn)檫@樣的舉動看似不足為道，對孩子來說意義卻很重大。
爸媽平時忙，所以大多數(shù)都是奶奶或爺爺接送，但爸媽只要有時間，總會來接我!這樣的舉動，對孩子來說就是關(guān)注，就是愛。
6. 如果孩子說不想上學(xué)怎么辦?
首先要問清楚孩子為什么不想上學(xué)，一般來說剛?cè)雸@，孩子都會抗拒上學(xué)，這跟孩子的分離焦慮有關(guān)。
這種情況下，爸媽不要訓(xùn)斥打罵，可以說媽媽知道我們家寶貝不想上學(xué)，媽媽小時候也曾經(jīng)不想上學(xué)，但每一個人都要上學(xué)，就像媽媽一定要上班一樣，這是每個人的責(zé)任呀。讓孩子知道上學(xué)是一種責(zé)任，但如果孩子實(shí)在是不想上，可以適當(dāng)讓孩子休息一下，調(diào)整情緒后再上。
對于已經(jīng)熟悉園所生活的孩子來說，不愿入園更多的是因?yàn)榱魬偌抑凶杂傻臓顟B(tài)，也可能因?yàn)樗趫@所中做事遇到了困難或受到批評，又或是是因?yàn)樗囊鬀]有得到滿足或身體不舒服，還可能是因?yàn)樯』蚱渌?，對園所產(chǎn)生了陌生感。
建議爸爸媽媽先跟老師了解一下他在幼兒園的情況，老師的一些說法也許能給你帶來一些有用的信息。