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2019-03-14每次游戲活動(dòng)過后，教室里總是鬧哄哄的，無論老師怎么拍鈴鼓，還是用手指游戲吸引孩子的注意力，總有那么幾個(gè)孩子還在吵鬧。這樣的問題，幼師肯定都會(huì)遇到，怎么讓孩子們安靜下來，就成為一個(gè)困擾幼師的問題。
要求處于興奮狀態(tài)的孩子馬上把注意集中到老師這邊來，確實(shí)是一件難事。特別是一些比較分散的活動(dòng)，由于進(jìn)度的不一，有些孩子還沒有完成游戲，怎么能讓他們放棄即將獲得的成果?
老師在游戲即將結(jié)束前，應(yīng)該先給孩子提個(gè)醒，讓孩子趕快結(jié)束正在進(jìn)行的游戲或活動(dòng)。并讓已經(jīng)結(jié)束活動(dòng)的孩子回到指定的地方，準(zhǔn)備開始下一輪的活動(dòng)。
這樣既給了沒有完成活動(dòng)孩子一些緊迫感，同時(shí)也留給他們稍稍寬余的時(shí)間，又不影響下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)。使幼師的工作顯得既有彈性，又有節(jié)奏。
如果老師經(jīng)常是等齊了孩子再開始下一輪的活動(dòng)的話，早結(jié)束的孩子會(huì)覺得干等著還不如以后多玩會(huì)兒;沒結(jié)束的孩子又覺得反正老師在等著呢!久而久之，便養(yǎng)成孩子辦事拖沓的習(xí)慣，到時(shí)恐怕老師的指令就更加不靈了。
游戲活動(dòng)過后，讓孩子安靜下來的方法：
1、可以讓這幾個(gè)孩子來說說游戲時(shí)發(fā)生的有趣的事;
2、可以表?yè)P(yáng)已經(jīng)安靜下來的小朋友;
3、可以出示一些幼兒感興趣的東西吸引孩子們的注意力;
4、可以放些比較寧?kù)o的音樂，或者適當(dāng)使用一些夸張的體態(tài)語(yǔ)吸引那些不安靜的孩子;
5、游戲結(jié)束后，孩子們整理的速度不一，可以嘗試用一段鋼琴曲先集中，然后用模仿動(dòng)作使孩子們安靜下來;
6、可以試試和個(gè)別幼兒附耳朵說悄悄話，引起幼兒好奇;
7、活動(dòng)區(qū)結(jié)束的時(shí)候，可以進(jìn)行點(diǎn)五官，由慢到快;
8、只要是能吸引幼兒的都是好辦法。新教的歌唱一唱，做做手指游戲啊，都可以的;
9、常規(guī)訓(xùn)練是非常重要的，無論是幼兒園還是在小學(xué)，常規(guī)教育、日常行為規(guī)范的貫徹執(zhí)行，在平時(shí)的教育實(shí)踐中，都不能忽視。常規(guī)教育和日常行為規(guī)范一抓就靈;
10、老師可以先彈一遍琴，讓小朋友開始整理，過一會(huì)兒，再?gòu)椧槐?，要求小朋友回到座位，并且教師坐在固定的位置上，以眼神示意?dòng)作慢的幼兒;
11、當(dāng)幼兒非常吵鬧時(shí)，老師可以與幼兒一起玩《木頭人》的游戲，暫時(shí)緩解一下孩子的情緒;
12、可以嘗試請(qǐng)幾個(gè)班里吵的孩子來管紀(jì)律;
13、老師可以采用彈奏幼兒熟悉的樂曲，幼兒自然會(huì)慢慢的安靜下來;
14、在幼兒結(jié)束后，可以用琴聲來讓他們安靜下來，如果還不能安靜，你可以停下琴聲，眼睛看著他們，這樣他們就覺得有點(diǎn)不對(duì)勁，這一下沒有靜下來的孩子也會(huì)靜下來了，你不妨試一試;
15、老師的榜樣作用也是十分重要，平時(shí)說話不必那么大聲。有時(shí)怕音量不夠，還使勁拍打鈴鼓以作“安靜”提示，老師都能這么大聲，孩子聲音大點(diǎn)也不足為奇;
16、有時(shí)候老師可以嘗試靜靜的看著孩子們吵鬧，孩子自然就會(huì)發(fā)覺老師的態(tài)度，從而慢慢安靜下來了，有時(shí)候就是彈一首他們喜歡的歌曲，最后他們就會(huì)被吸引注意力了。