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評價開篇要以幼兒發(fā)展為切入點,評價開篇要以幼兒發(fā)展為切入點,案例分析 - 教師之友,“贏在中國”紅纓幼兒園連鎖...
科學分配操作活動的三個階段,科學分配操作活動的三個階段,案例分析 - 教師之友,“贏在中國”紅纓幼兒園連鎖...
我對評價環(huán)節(jié)提出的三個建議,我對評價環(huán)節(jié)提出的三個建議,案例分析 - 教師之友,“贏在中國”紅纓幼兒園連鎖...
用積極互動來替代教師的獨角戲,用積極互動來替代教師的獨角戲,案例分析 - 教師之友,“贏在中國”紅纓幼兒園連鎖...
評價隨機而動 快樂無限延伸,評價隨機而動 快樂無限延伸,案例分析 - 教師之友,“贏在中國”紅纓幼兒園連鎖...
“適時、適當、適量”三項原則,“適時、適當、適量”三項原則,案例分析 - 教師之友,“贏在中國”紅纓幼兒園連鎖...
讓幼兒愿意交流有竅門,讓幼兒愿意交流有竅門,案例分析 - 教師之友,“贏在中國”紅纓幼兒園連鎖...
在評價環(huán)節(jié)加入多種元素,在評價環(huán)節(jié)加入多種元素,案例分析 - 教師之友,“贏在中國”紅纓幼兒園連鎖...
針對“令人痛苦的評價環(huán)節(jié)”來文集粹,針對“令人痛苦的評價環(huán)節(jié)”來文集粹,案例分析 - 教師之友,“贏在中國”紅纓幼兒園連鎖...
建設(shè)一種有序、分享的課堂文化,建設(shè)一種有序、分享的課堂文化,案例分析 - 教師之友,“贏在中國”紅纓幼兒園連鎖...
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