《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》和《發(fā)展學前教育若干意見》強調：“重點發(fā)展農(nóng)村學前教育。”
近幾年，在各級政府主導、廣大學前教育者辛勤努力下，通過實施學前教育三年行動計劃，我國學前教育規(guī)模持續(xù)擴大，教育總量不斷增加，“入園難”得到緩解，中西部地區(qū)學前三年毛入園率逐年大幅增長。
按教育部統(tǒng)計我國城鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展新的劃分標準，分為城區(qū)(含主城區(qū)、城鄉(xiāng)結合部)、鎮(zhèn)區(qū)(含鎮(zhèn)中心區(qū)、鎮(zhèn)鄉(xiāng)結合區(qū)、特殊區(qū)域)、鄉(xiāng)村(含鄉(xiāng)中心區(qū)村莊)。很明顯，我國農(nóng)村范圍系指鎮(zhèn)區(qū)和鄉(xiāng)村。
截至2013年，全國共有幼兒園19.86萬所，城區(qū)約占6.12萬所，鎮(zhèn)區(qū)約占6.74萬所，鄉(xiāng)村約占6.98萬所。依據(jù)我國經(jīng)濟社會發(fā)展新常態(tài)的要求，鎮(zhèn)區(qū)和鄉(xiāng)村幼兒園占全國幼兒園總數(shù)70%以上的格局，會穩(wěn)定發(fā)展較長時期。
然而，與城區(qū)相比，農(nóng)村學前教育長期投入不足，欠賬過多，設備簡陋，師資短缺，專業(yè)素質偏低，小學化顯著，造成城鄉(xiāng)幼兒在“開端教育”之初，在保教質量上拉開了差距，失去了公平。所以在這個時期，農(nóng)村學前教育在繼續(xù)擴大規(guī)模的同時，應重在提高教學保教質量。
因此，我們要下決心為農(nóng)村幼兒提供“有質量的學前教育”，當務之急，除了完善各項硬件設施之外，關鍵在于提高廣大園長和教師的專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識與技能，樹立“以幼兒為本”，擔當起啟蒙者和引路人的使命。
我們欣喜地看到，在這關鍵時期，紅纓教育作為一家民營教育機構，以其高度的社會責任心和對孩子的無限熱愛，為農(nóng)村學前教育事業(yè)的發(fā)展帶來了曙光，這曙光即是“北京紅纓悠久幼兒園聯(lián)盟”。我衷心地希望這個“聯(lián)盟”能夠辦好，能夠幫助廣大鎮(zhèn)區(qū)和鄉(xiāng)村幼兒園產(chǎn)生“質”的提升，為孩子們提供“有質量的學前教育”，讓數(shù)以億計的農(nóng)村幼兒在快樂與健康中，成長為實現(xiàn)中華民族偉大復興的后備力量。如此，則國家幸甚，民族幸甚!
郭福昌
中國民辦教育協(xié)會學前教育專業(yè)委員會名譽理事長
原國家教委專職委員、國家副總督學
清華大學幼教高級管理課程專家委員會主任
