看到這種現(xiàn)象，我陷入了深深地反思之中，為什么教職工對(duì)例會(huì)這樣消極？幼兒園全體教職工會(huì)議是幼兒園生活中很重要的一件事，許多重要事情需在會(huì)上進(jìn)行通報(bào)、溝通和解決?；叵胛覀円酝_(kāi)會(huì)時(shí)大都把會(huì)議開(kāi)成了“一言堂”，開(kāi)成了任務(wù)布置會(huì)，開(kāi)成了批評(píng)會(huì)，開(kāi)成了念稿子會(huì)，開(kāi)成了園長(zhǎng)個(gè)人情感的宣泄會(huì)……這樣的形式沉悶乏味，讓人壓抑，許多時(shí)候園長(zhǎng)還無(wú)原則地延長(zhǎng)會(huì)議時(shí)間，占用了教師8小時(shí)以外的時(shí)間，這樣的會(huì)議讓人厭惡，會(huì)議結(jié)束時(shí)教職工奪門(mén)而出也就不足為奇了。
實(shí)施課改以來(lái)，我們將課改理念融入幼兒園工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，結(jié)合我園文化建設(shè)工作我們對(duì)會(huì)議形式進(jìn)行了大膽改革，做了一些有益的嘗試，在會(huì)議中注入了人文氣息，力爭(zhēng)讓會(huì)議變得精彩，讓會(huì)議成為全園教職工向往的文化大餐。我們主要做到了以下幾點(diǎn)：
會(huì)前注重策劃，會(huì)中控制好時(shí)間
會(huì)議開(kāi)始之前首先通報(bào)教職工此次會(huì)議所需時(shí)間，不隨意“拖堂”，讓大家做好心理準(zhǔn)備。
選好針對(duì)人群，不涉及者不參會(huì)
大會(huì)之前開(kāi)好領(lǐng)導(dǎo)組預(yù)備會(huì)，安排好會(huì)議內(nèi)容，簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出。不開(kāi)重復(fù)會(huì)，不開(kāi)無(wú)用會(huì)，不開(kāi)雞毛蒜皮會(huì)，不開(kāi)陪侍會(huì)。
改革會(huì)議形式，注入互動(dòng)元素
如：改變過(guò)去嚴(yán)肅的“一字型”固定座位，根據(jù)會(huì)議內(nèi)容選擇圓桌式、小組式、沙龍式、對(duì)應(yīng)式、演講式等不同座位形式，讓幼兒園領(lǐng)導(dǎo)融入群眾之中。改變過(guò)去布置任務(wù)式的單純會(huì)議形式，在會(huì)議中增加了團(tuán)隊(duì)游戲、學(xué)期工作早知道、工作亮點(diǎn)(灰點(diǎn))匯報(bào)、經(jīng)典哲理故事賞析、美文短文欣賞、音樂(lè)欣賞、名畫(huà)品鑒、講講我的教學(xué)故事等環(huán)節(jié)，讓會(huì)議變得吸引人。改變以往一言堂的命令式、宣布式的會(huì)議形式。
以前，幼兒園總結(jié)或宣布重大事件總是由園長(zhǎng)一人宣布，難以引起大家的共鳴?，F(xiàn)在我們改為根據(jù)需要讓教師、各年級(jí)組總結(jié)，讓他們講出自己團(tuán)隊(duì)的故事，讓他們成為會(huì)議的主角，在盤(pán)點(diǎn)一件件團(tuán)隊(duì)協(xié)作奮斗的事件中，大家的心更加緊密地連在了一起。為每次會(huì)議“冠名”，讓主題突出，特色鮮明。每次會(huì)議的策劃采取“輪流坐莊”的方式，充分調(diào)動(dòng)了大家的積極性，為大家展示智慧提供了舞臺(tái)。
會(huì)議形式的改革，彰顯了以人為本理念的落實(shí)。在和諧的氣氛中會(huì)議上多了青春洋溢的笑臉，多了溫情與鼓勵(lì)，多了理解與支持，多了正視不足的勇氣，多了團(tuán)隊(duì)人心的凝聚，多了創(chuàng)新和進(jìn)取，更多了一份人文關(guān)懷。
