一、情感智慧的含義
高爾曼認(rèn)為情感智慧至少包括五個(gè)因素。1.能夠正確理解和把握自己的情緒變化以及造成這種變化的原因。2.能夠有效地控制自己表達(dá)情緒情感的方式和程度。3.正確理解別人情緒變化和行為表現(xiàn)的原因，并正確判斷自己的情緒、行為會(huì)引起他人什么樣的反應(yīng)。4.具有同情心，也就是能夠?yàn)樗酥搿?.能夠克制自己的一時(shí)之需而為一個(gè)更遠(yuǎn)大的目標(biāo)努力。如上所說，情感智慧是主體人成長(zhǎng)發(fā)展，進(jìn)行良好社會(huì)交往的重要構(gòu)成部分。
二、情感智慧對(duì)美術(shù)活動(dòng)的意義
有的學(xué)者認(rèn)為幼兒的自我意識(shí)水平和自我控制能力都很低，他們喜歡什么就要什么，心里有什么嘴里就說什么，所有的情緒、情感都可以從表情上表達(dá)出來，現(xiàn)實(shí)的情感是不需要用繪畫這種復(fù)雜的表現(xiàn)形式來表達(dá)的。但我認(rèn)為在藝術(shù)的領(lǐng)域中，不能缺乏情感智慧。在兒童繪畫動(dòng)因的分析中提到，情緒與情感是兒童繪畫的動(dòng)力因子，也就是兒童繪畫的內(nèi)部動(dòng)因。在潛意識(shí)情感對(duì)兒童繪畫的解釋中也提到，兒童是畫他們感覺到的東西，而不是他們知道的東西，圖畫是兒童的情緒、潛意識(shí)的思想和感情的一面鏡子。只有在情感智慧的帶動(dòng)下，才能深入地感受心靈的呼喚，激發(fā)幼兒繪畫創(chuàng)作的欲望。因此，情感智慧對(duì)美術(shù)活動(dòng)具有重大意義。
三、運(yùn)用情感智慧激發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的策略
(一)循環(huán)激發(fā)策略
引導(dǎo)幼兒思考的過程是：感受→表達(dá)→感受→表達(dá)。如在《心的色彩》美術(shù)活動(dòng)中，1.孩子們觀察各種顏色，體驗(yàn)不同顏色的感覺。2.大膽表達(dá)。3.想一想自己最喜歡的顏色，把它畫在心形里。4.說出自己對(duì)這種顏色的感覺。結(jié)果心的色彩五顏六色，孩子們說：橙色代表太陽下山的時(shí)候，天藍(lán)色是在海洋里游泳的感覺，土黃色代表緊張，黑色是大地，粉紅色感覺在雨中散步的浪漫。我問：“什么是浪漫呀?”“不知道。”雖然孩子對(duì)詞義不太清楚，但我們不能否認(rèn)他的感覺與理解。
(二)遞進(jìn)激發(fā)策略
引導(dǎo)幼兒思考的過程是：感受→聯(lián)想→遷移→表達(dá)。如在《情緒臉譜》美術(shù)活動(dòng)中，1.引導(dǎo)孩子感受當(dāng)時(shí)的心請(qǐng)，找一個(gè)表情去表現(xiàn)。2.把當(dāng)時(shí)的表情與臉譜的畫面聯(lián)想在一起。3.遷移變化創(chuàng)作成各種各樣有趣的臉譜。雖然以成人的眼光看不出所以然，但孩子們能清晰地告訴我：這是奇怪、開心、氣憤等。這證明幼兒能夠了解自己的情緒與情感。如在《小蜜蜂》繪畫活動(dòng)中，請(qǐng)每 位幼兒畫一只“代表自己”的小蜜蜂。1.想一想自己的喜好、特點(diǎn)。2.把自己代入小蜜蜂的角色。3.進(jìn)行想象、創(chuàng)作。最后，雖然題材一樣，但每只小蜜蜂都具有個(gè)性色彩。有的蜜蜂穿著溜冰鞋，有的在射箭，有的扎著小辮子，可愛極了!如《兒童心情變化天氣圖》，1.回想自己的心情如何，為什么?2.啟發(fā)幼兒把心情變化與天氣變化聯(lián)想在一起。3.畫一張?zhí)鞖鈭D代表此時(shí)此刻自己的心情。結(jié)果，火辣辣的太陽代表生氣，威威說：“因?yàn)閯偛盼冶煌榇蛄艘幌?，所以，我畫了個(gè)火辣辣的太陽。”秋天的落葉代表傷心，漫天云彩代表高興。經(jīng)過活動(dòng)后，孩子不但能了解自己的感覺，而且能有效地控制自己的情緒并以良好的方式進(jìn)行表達(dá)。
(三)交互激發(fā)策略
引導(dǎo)幼兒思考的過程是：感覺→表達(dá)→反思→表達(dá)。21世紀(jì)的新一代應(yīng)該是活潑、開朗、合作、寬容、懂得付出感情、關(guān)心別人的一代。在制作《心意卡》活動(dòng)中，我們注入了這一思想：1.在母親節(jié)來臨之際，讓孩子們感受往日親人對(duì)自己的關(guān)懷。2.想想自己是怎樣關(guān)心親人的?3.做一張心意卡表達(dá)對(duì)親人的祝福。結(jié)果卡上都寫滿了祝福語。在《小小花朵的夢(mèng)想世界》主題活動(dòng)中，1.回想自己與參觀過的山區(qū)孩子的不同，激發(fā)幼兒的同情心。2.自己應(yīng)如何珍惜現(xiàn)在的生活環(huán)境?3.說出自己的夢(mèng)想。孩子們有了以下的夢(mèng)想。“我希望世界上的小朋友都能上學(xué)讀書。”“我希望世界上不再有戰(zhàn)爭(zhēng)”。“我希望長(zhǎng)大能當(dāng)醫(yī)生，幫助所有的病人”等。
在美術(shù)活動(dòng)中運(yùn)用情感智慧為激發(fā)點(diǎn)，不但能開拓藝術(shù)題材的空間，體現(xiàn)美術(shù)與情感的關(guān)系，有效激發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，而且還有利于教師更好地關(guān)注兒童心理狀況，了解孩子的思維方式，因此，該研究的價(jià)值不僅僅在于美術(shù)。
