《發(fā)現(xiàn)相似》課程怎樣讓家長(zhǎng)看到效果呢？

 　　1.主題探究報(bào)告如何帶回家，讓家長(zhǎng)看到探究歷程?

 

　　每個(gè)孩子每個(gè)月都會(huì)完成16張?zhí)剿魅蝿?wù)單，匯總成一套探究報(bào)告。

　　每個(gè)月結(jié)束后，孩子的探究報(bào)告可先在園所里進(jìn)行成果展示。家長(zhǎng)開放日的時(shí)候，請(qǐng)孩子為家長(zhǎng)講述自己這一個(gè)月的探究?jī)?nèi)容和結(jié)果?？烧?qǐng)講得好的孩子在集體面前講述，也可請(qǐng)孩子單獨(dú)給自己的家長(zhǎng)講述。

　　如果覺(jué)得做不到上面所說(shuō)的，可以直接把整套探究報(bào)告請(qǐng)孩子帶回家。

　　亦可在學(xué)期末，把整個(gè)學(xué)期四套探究報(bào)告放在一起進(jìn)行成果展示，然后再請(qǐng)孩子帶回家。

　　2.探索學(xué)習(xí)探地圖如何帶回家，讓家長(zhǎng)看到思維路徑?

 

　　每個(gè)主題探究的路線是怎樣的?發(fā)現(xiàn)相似的思維如何展開的?這些都會(huì)體現(xiàn)在探索學(xué)習(xí)地圖上。里面的內(nèi)容與老師教學(xué)的軟件一一對(duì)應(yīng)，相當(dāng)于把課堂帶回家。

　　如條件允許，在開課前就讓孩子帶回家，家長(zhǎng)可先了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容。每次課后，請(qǐng)孩子回家給爸爸媽媽講述自己學(xué)了什么，并在相應(yīng)活動(dòng)處貼上探索小超人貼紙。

　　若覺(jué)得麻煩，可先放在幼兒園，每次課后，老師組織孩子回憶課程內(nèi)容并在相應(yīng)活動(dòng)處貼上探索小超人貼紙。

　　學(xué)完一個(gè)月的內(nèi)容后，可先在幼兒園做展示再請(qǐng)孩子帶回家，也可直接請(qǐng)孩子帶回家。

（校對(duì)：張潔瓊）