9月份又有一批孩子走進(jìn)幼兒園，雖然一些家長(zhǎng)看似輕松地把孩子送進(jìn)幼兒園，但其實(shí)每個(gè)新生家長(zhǎng)心里都有很多疑問：孩子能不能吃好?能不能融入集體?老師能照顧好孩子嗎?現(xiàn)在整理了新生家長(zhǎng)最關(guān)心的一些問題，并一一解答。
一、生活方面
1.孩子在幼兒園都吃什么?喝什么?
在幼兒園吃飯、喝水是新生們要面對(duì)的“第一關(guān)”。首先，幼兒園會(huì)在保障營(yíng)養(yǎng)均衡的前提下，從飲食的制作上盡量縮小家園差異，同時(shí)從色、香、味、形上吸引幼兒，激發(fā)幼兒食欲。比如，為幼兒制作有動(dòng)物形象的小點(diǎn)心、小包子、小餃子;各種不同配料的三鮮蛋羹、肉末蛋羹、蔬菜蛋羹……進(jìn)餐時(shí)，教師會(huì)用生動(dòng)的語言引導(dǎo)幼兒主動(dòng)進(jìn)餐，鼓勵(lì)他們按需進(jìn)餐。在飲水上，幼兒園以白開水為主，有的幼兒園還會(huì)為幼兒增加酸梅湯、什錦水果湯等。
2.孩子吃飯?zhí)羰?，要追著喂，到了幼兒園怎么辦?
追著喂孩子吃飯是現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都存在的問題，這其實(shí)是一種不良的用餐習(xí)慣。為了讓孩子在幼兒園能正常進(jìn)餐，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣，比如坐在餐桌吃飯、按時(shí)吃飯、吃飯時(shí)不玩玩具、不看電視等。平時(shí)要控制好零食的量，要讓孩子進(jìn)行適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，幫助其提高食欲，還可以嘗試與孩子討論食譜，激發(fā)對(duì)食物的興趣。
在幼兒園，老師會(huì)教育孩子不挑食，保證每個(gè)幼兒飯菜湯都要吃。對(duì)于食量較好的幼兒，再根據(jù)情況給予加量;對(duì)于肥胖兒童，老師會(huì)提醒先喝湯再吃飯;對(duì)于不會(huì)吃飯的新生，老師會(huì)給予一定的幫助，必要時(shí)會(huì)喂飯，但這只是作為過渡，等孩子慢慢適應(yīng)了幼兒園，老師會(huì)教孩子自己吃飯，也希望家長(zhǎng)能夠做好配合，一起幫助孩子獨(dú)立進(jìn)餐。
3.孩子在幼兒園為什么要午休?
午睡是保證孩子有充足的睡眠，利于孩子健康成長(zhǎng)的措施之一。幼兒身體正在發(fā)育之中，自早晨至中午，由于參加各種游戲活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)，他們身體很疲勞，特別需要午睡，有益身心。
4.我的孩子沒有午睡的習(xí)慣怎么辦?
科學(xué)、適時(shí)的午睡有益于孩子的身體發(fā)育，同時(shí)能讓孩子以飽滿的精力度過在幼兒園的下午時(shí)光。對(duì)于不睡或者睡不著的孩子，老師們通常會(huì)先輕拍他的身體，使其情緒安定下來，再通過輕聲講故事或者唱歌的方式，為孩子營(yíng)造良好的睡眠環(huán)境;若孩子實(shí)在入睡困難，將在老師的陪伴下做一些安靜的活動(dòng)。
5.聽說小孩上幼兒園之后特別容易生病，是這樣嗎?
孩子離開自己熟悉的環(huán)境后，身體和心理都需要一個(gè)適應(yīng)的過程，而根據(jù)個(gè)體差異及體質(zhì)的不同，孩子需要適應(yīng)的時(shí)間長(zhǎng)短不一，爸爸媽媽們應(yīng)該正確看待。但是如果孩子生病較為頻繁，應(yīng)及時(shí)去醫(yī)院檢查。
幼兒園也會(huì)做到：
(1)在入學(xué)前進(jìn)行家訪活動(dòng)，了解幼兒的生活方式和生活習(xí)慣，幫助其早點(diǎn)適應(yīng)幼兒園生活。
(2)有個(gè)別不能適應(yīng)的幼兒，老師會(huì)給予充分的關(guān)注，鼓勵(lì)他運(yùn)動(dòng)后多飲水、出汗后及時(shí)給孩子墊汗巾或更換干爽的衣服等，以降低他生病的概率。另外，老師還會(huì)引導(dǎo)幼兒正確洗手以及提醒他注意打噴嚏的方式等，從細(xì)節(jié)入手，讓幼兒遠(yuǎn)離病菌。
(3)為幼兒營(yíng)造健康的環(huán)境，所有材料皆安全、環(huán)保;玩教具定時(shí)消毒;發(fā)現(xiàn)生病的幼兒及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)……盡最大的努力，保證幼兒的健康。
6.較小的孩子如廁問題怎么解決呢?
在剛?cè)雸@的時(shí)候，家長(zhǎng)最關(guān)心的就是幼兒在園如廁的問題。有的幼兒經(jīng)常會(huì)有憋大便的情況，對(duì)此，幼兒園會(huì)采取以下方法幫助幼兒解決大便問題。
(1)了解幼兒在家里的大便時(shí)間，以便老師在幼兒入園后可以在相應(yīng)的時(shí)間提醒幼兒大便。
(2)準(zhǔn)備小尿桶，讓幼兒先坐在小尿桶上，再慢慢過渡到由老師扶著蹲坑大便。(3)每個(gè)幼兒在家大便都會(huì)有一些不同的習(xí)慣，如有的幼兒會(huì)抱著玩具，有的幼兒會(huì)要人陪等，老師會(huì)讓幼兒先保留一些小習(xí)慣。
(3)鼓勵(lì)幼兒，給有進(jìn)步的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫。
二、安全方面
1.孩子很頑皮，什么東西都摸，會(huì)不會(huì)在老師不注意時(shí)觸碰到一些不安全物品?
對(duì)于像剪刀和消毒液這些物品，幼兒園會(huì)把它們放在幼兒拿不到的地方。但家長(zhǎng)仍需提升幼兒的安全意識(shí)。
同時(shí)，幼兒園也會(huì)加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，開展相關(guān)的主題活動(dòng)，教他識(shí)別生活中常見的危險(xiǎn)物品以及自護(hù)的方法。
2.幼兒園放學(xué)時(shí)候，小孩不會(huì)被人亂接走吧?
幼兒園有嚴(yán)格的接送制度，家長(zhǎng)來接小孩，必須有接送卡才可把孩子帶走。如果有老師不認(rèn)識(shí)的人來接，必須打電話向孩子家長(zhǎng)確認(rèn)。所以，如果家長(zhǎng)哪天不能親自來接，一定要提前告訴老師。
三、人際交往方面
1.孩子和其他小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，老師通常怎么做?
同伴之間偶爾的小摩擦是正常的。首先，老師會(huì)教育他們要有謙讓的精神。其次，老師平時(shí)會(huì)留意幼兒在生活中的交往行為、交往水平，適當(dāng)?shù)刈鲆恍┙煌记?、態(tài)度行為方面的指點(diǎn)和幫助。如，讓孩子學(xué)會(huì)請(qǐng)求、學(xué)會(huì)協(xié)商、學(xué)會(huì)發(fā)表自己的意見;讓孩子懂得寬容、懂得規(guī)則、懂得考慮別人的感受等。
2.孩子不會(huì)主動(dòng)結(jié)交新朋友，沒法融入幼兒園環(huán)境怎么辦?
每個(gè)孩子的性格不同，因而結(jié)交朋友的方式也不盡相同。對(duì)于不善于表達(dá)的孩子來說，游戲是建立友誼的最好方式。通常在入園第一天，老師會(huì)帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行“認(rèn)識(shí)新朋友”的活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子向全班介紹自己、展示自己，讓大家相互了解。同時(shí)會(huì)開展一系列的互動(dòng)游戲，幫助孩子在玩耍中建立友誼。
四、教育及教師素養(yǎng)方面
1.幼兒園老師平時(shí)怎么跟孩子們“上課”?
幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容分為五大類：健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)。每天的課程就是根據(jù)這些領(lǐng)域來合理安排的。故事、小動(dòng)畫、身邊的小事，都可以導(dǎo)入到活動(dòng)里面，老師平時(shí)會(huì)備“課”，通過玩教具等開展豐富多彩的活動(dòng)等等。
孩子在幼兒園學(xué)到的小部分內(nèi)容是知識(shí)，更多的是學(xué)會(huì)了規(guī)律生活、適應(yīng)環(huán)境、人際交往還有規(guī)則意識(shí)等，孩子也變得越來越獨(dú)立、自信。
2.老師如何處理兒童個(gè)體差異的問題?
每個(gè)幼兒的基礎(chǔ)不一樣，園方的初心就是讓每個(gè)幼兒健康、茁壯成長(zhǎng)。比如，在生活上，老師會(huì)根據(jù)幼兒實(shí)際情況，做不同的措施;在學(xué)習(xí)上因材施教，以鼓勵(lì)、引導(dǎo)為主，讓幼兒在游戲中和實(shí)際的操作中獲得能力的提升。
3.我的孩子在家里都膽小，上課能積極舉手回答問題嗎?老師會(huì)怎么對(duì)待不那么積極的孩子呢?
幼兒園有積極的小朋友想去回答問題，而膽子小的孩子會(huì)慢慢被積極的氛圍帶動(dòng)。對(duì)于不舉手回答問題的小朋友，老師會(huì)多多鼓勵(lì)，告訴他回答錯(cuò)了也沒有關(guān)系。
五、分離焦慮方面
1.孩子哭鬧著不愿上幼兒園該怎么辦呢?
入園前，父母要多給孩子講集體生活中有趣的事情，也可以帶孩子參觀幼兒園，看看小朋友們是怎樣交往、學(xué)習(xí)和生活的，激發(fā)孩子參加集體生活的愿望。
其次，在入園初期，父母要以平常心來對(duì)待孩子的“哭”，要相信老師會(huì)采取有效的措施，使孩子慢慢停止哭鬧。另外，家長(zhǎng)要積極配合幼兒園，幫助孩子順利地度過適應(yīng)期。如：把孩子送進(jìn)幼兒園后要立即離開，不要悄悄地躲在門外或窗口觀察他，因?yàn)橐坏┍缓⒆影l(fā)現(xiàn)，容易引起其情緒波動(dòng)，使情緒剛剛穩(wěn)定下來的孩子重新哭鬧起來。
2.如果一個(gè)孩子哭鬧的時(shí)間很長(zhǎng)，會(huì)留下心理陰影嗎?
孩子剛?cè)雸@的“哭”是階段性的，而且有規(guī)律，一般在入園的時(shí)候與父母分別時(shí)會(huì)哭，吃飯前、睡覺前可能會(huì)哭。這時(shí)，老師會(huì)通過一些方法轉(zhuǎn)移孩子的注意力，大多數(shù)孩子哭了一會(huì)兒后都會(huì)安靜下來。父母看到自己的孩子哭都會(huì)非常揪心，這可以理解，但其實(shí)對(duì)于孩子來說，哭只是一種情緒的釋放，是大人賦予了孩子哭的感情色彩，所以父母首先要放松自己的心態(tài)。
3.老師，我們家孩子剛剛?cè)雸@，哭得很厲害，老人家很是心疼，能否讓孩子隔天去上幼兒園?
從家庭單一照顧到集體生活，特別是離開一直陪伴自己的親人，孩子缺乏安全感，哭泣是正常的現(xiàn)象。家長(zhǎng)要讓孩子明白：
(1)爸爸媽媽每天送他到幼兒園，是因?yàn)樗L(zhǎng)大了，就要進(jìn)入幼兒園學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，爸爸媽媽一定會(huì)準(zhǔn)時(shí)到幼兒園來接他。
(2)幼兒園的老師和小朋友都很喜歡他，很喜歡和他一起玩。
(3)幼兒園里有好多家里沒有的玩具，還可以認(rèn)識(shí)很多新朋友。
爸爸媽媽要鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持上幼兒園，果斷而堅(jiān)決地天天按時(shí)送他去幼兒園，孩子可能很快會(huì)適應(yīng)。若是隔天送幼兒園，只會(huì)讓適應(yīng)期變得更長(zhǎng)。
所以，爸爸媽媽不僅要戰(zhàn)勝自己的焦慮，也要學(xué)會(huì)和長(zhǎng)輩進(jìn)行良好的溝通，幫助他們打消對(duì)孩子入園的疑慮。
4.孩子送到幼兒園之后家長(zhǎng)該怎么配合呢?
孩子上完幼兒園回家之后，可以和孩子聊聊在幼兒園的開心事，多做正面引導(dǎo)?？梢赃@么問孩子：“今天在幼兒園你覺得最開心的事情是什么?認(rèn)識(shí)了幾個(gè)好朋友?老師和你一起玩了什么?”