行知、行為、行萬里——北京紅纓教育2023年新春工作會武漢啟航
春暖花開香滿院，萬物復(fù)蘇氣象新，2023年春回大地，櫻花綻放之時，紅纓人帶著對成長的渴望，從天南海北匯聚在英雄城市武漢，共謀幼教發(fā)展大計。2023年3月18日-22日，北京紅纓教育2023年新春工作會在武漢成功舉辦，會議在集團、平臺、專家、導(dǎo)師的助陣中，拉開了序幕，HOING的“品質(zhì)名園”征程。
威創(chuàng)兒童成長平臺副總經(jīng)理陳曉夢代表集團為新春工作會送來了祝福，她說到：“威創(chuàng)永遠是紅纓教育的堅強后盾，紅纓教育永遠是威創(chuàng)的堅定選擇”，她強調(diào)紅纓教育“未來可期”：政策環(huán)境的規(guī)范引領(lǐng)，會給HOING未來的發(fā)展建立安全的邊界;經(jīng)濟環(huán)境的觸底反彈，會給HOING未來帶來更多的機遇;強大的品牌內(nèi)核，會給HOING帶來源源的動力。
在疫情之后的重啟階段，集團將把紅纓教育作為“幼教板塊排頭兵”，率先讓HOING享受到集團的三大助力：第一，率先加入集團搭建的“人才”成長體系，開啟“精纓名師”計劃、名園打造計劃、跨國學習計劃、企校合作計劃等，實現(xiàn)跨越式成長;第二，率先體驗集團搭建的“多元”教育生態(tài)，持續(xù)良性發(fā)展;第三，率先享受集團在研發(fā)、技術(shù)方面的優(yōu)勢，讓研發(fā)與創(chuàng)新成為HOING未來的增長引擎。
威創(chuàng)教育專家、潛能發(fā)展心理學創(chuàng)始人程躍博士從行業(yè)未來談起，勉勵各位園長精耕品質(zhì)，方能有美好未來，他提出，高品質(zhì)的幼兒園一定要有一支高質(zhì)量的團隊，眼睛里沒有教師的管理者，做不到了解、關(guān)愛、尊重、賞識的管理者，無法激起教師的積極潛能。作為園長，一定要以人為本，關(guān)注團隊成長，將人才培養(yǎng)作為管理工作的重中之重。
世界上最美麗的事業(yè)是幼教，世界上最美麗的事情是永葆初心，作為紅纓教育的“老人”，威創(chuàng)教育專家歸向榮老師在春會上再談初心，她振聾發(fā)聵的一番演講，讓紅纓人熱淚盈眶。道阻且長，行則將至，將“讓全國各地的孩子享受跟北京孩子同質(zhì)的幼兒教育”的使命進行到底，是紅纓人一路披荊斬棘的不變信仰，是紅纓人厚積薄發(fā)的力量之源。
威創(chuàng)教育總督學劉燕語重心長地說：“紅纓教育二十余年的發(fā)展歷程，不是一帆風順的前行，而是櫛風沐雨的奮進。不是一成不變的守舊，而是推陳出新的精進。當下，紅纓教育又到了轉(zhuǎn)折與突破的時刻，總部走下去，走到HOING幼兒園中，跟大家一起直面難題、書寫新答卷，是對共生共贏最大的誠意，HOING應(yīng)緊跟總部，靜下心來做教育，扎扎實實提品質(zhì)，才能贏在幼教，贏在未來。”
任何完美的規(guī)劃都有賴于腳踏實地的行動，期待各位在號角聲中，跟隨紅纓教育的腳步，讓總部的決心變?yōu)槿珖鳫OING的決心，共生共贏，實干為要，走高質(zhì)量發(fā)展之路，不斷提升教育品質(zhì)，不斷滿足社會對優(yōu)質(zhì)幼兒教育的需求。在大家最需要總部引領(lǐng)和支持的時刻，北京紅纓教育總部決心從北京走出去，走到大家身邊去，跟大家一道直面難題，提升品質(zhì)，迎接市場新考驗，書寫時代新答卷。
作為紅纓教育航行的掌舵者，威創(chuàng)集團副總經(jīng)理馬蘭向投資人、園長們徐徐展開了一幅壯麗的發(fā)展藍圖。她用“行知、行為、行萬里”三個詞語指明了紅纓人認知的迭代、行動的指南、未來的航向——
行知——百年變局、世紀疫情交織疊加，市場變化加速、人口紅利不再，在行業(yè)普遍安全感和獲得感缺失的時刻，紅纓人必須重啟認知，進化思想、理解新政，領(lǐng)悟新的教育邏輯與教育規(guī)律;專注孩子的優(yōu)質(zhì)成長、專注教師的均衡培養(yǎng)、專注園長的持續(xù)發(fā)展、專注園所的品質(zhì)塑造;在威創(chuàng)兒童成長平臺的研發(fā)、人才、技術(shù)等優(yōu)勢助力下，追求卓越，形成虹吸效應(yīng)。
行為——未有知而不行者，知而不行，只是未知。認知上的升級必須以穩(wěn)健的行動為依托，紅纓教育在2023將重點啟動四大行動計劃：運營支持，構(gòu)建生源儲備池;“精纓計劃”，開啟人才大戰(zhàn)略;督評幫扶，助力發(fā)展高質(zhì)量;家長學校，打開家園新生態(tài)。
行萬里——開啟“千園行動”，行萬里路、下千家園、留百般情、十分真誠，最終達成一個目標，讓HOING幼兒園從民園到名園。
馬蘭老師總結(jié)到教育前行萬里，漫漫長路，但正確的路不怕難走，也無懼遙遠。威創(chuàng)兒童成長平臺將集合優(yōu)勢力量與核心人才參與到紅纓教育發(fā)展中，守望同行，共濟、共生、共長青。
心理學領(lǐng)域的大咖、華中師范大學教授、研究生院院長周宗奎先生，威創(chuàng)幼兒園實戰(zhàn)運營專家潘廣祥分別從“如何幫助兒童建構(gòu)積極心理狀態(tài)” “如何守正創(chuàng)新，規(guī)范辦園”給紅纓園長帶來了精彩分享。浙江大學繼續(xù)教育學院的特聘教授梁飛為大家深入剖析《教練型領(lǐng)導(dǎo)力》，解讀如何修煉領(lǐng)導(dǎo)者的16項重要品質(zhì)。他認為一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，必然能夠以身作則、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、激勵人心，帶領(lǐng)團隊攜手同行，共啟愿景。
威創(chuàng)教育專家歸向榮從教育實踐經(jīng)驗和兒童成長規(guī)律出發(fā)，表明專注力是兒童入學階段一大困擾，是兒童成長必備剛需，也是孩子一生學習的基礎(chǔ)。她強調(diào)紅纓教育致力于培養(yǎng)“好身體、好習慣、好腦瓜”的三好陽光兒童。“小核桃兒童專注力成長系統(tǒng)”正是基于“好腦瓜”培養(yǎng)目標研發(fā)而成，助力3-8歲兒童提升專注力，學習長跑不費力。
威創(chuàng)產(chǎn)品研發(fā)中心副總經(jīng)理曾嶸說道：注意力問題列為引起兒童學習障礙的首要因素。“小核桃”抓住3-8歲兒童專注力培養(yǎng)黃金期，通過情緒調(diào)控、視覺專注、聽覺專注、視聽整合、感統(tǒng)訓(xùn)練五大訓(xùn)練模型，全方位培養(yǎng)專注力的穩(wěn)定性、專注力的分配、專注力的轉(zhuǎn)移、專注力的廣度四大品質(zhì)，幫助兒童提升專注力，觀察更敏銳，記憶更完整，思維更清晰，學習更高效。HOING幼兒園如何開展專注力教學?曾嶸老師說，“小核桃”聚焦入門測評、集體教學、一日強化、家庭拓展、學期測評五大流程，建立教學閉環(huán)，提升教學效果。
紅纓教育研培部高級教研專家趙樂詳細詮釋了“小核桃”八大服務(wù)支持體系，包含品牌支持、專注力學習評估系統(tǒng)支持、課程支持、課件教輔支持、玩教具支持、師資培訓(xùn)支持、家長工作支持、運營落地支持，助力園所落地實操，順利開展，特色發(fā)展。
威創(chuàng)教育專家、潛能發(fā)展心理學創(chuàng)始人程躍博士從潛能發(fā)展心理學角度，指出早期教育對兒童一生成長至關(guān)重要。在發(fā)展的可塑期、關(guān)鍵期、敏感期、窗口期，兒童擁有完整的潛能空間，隨著年齡增加，潛能范圍會不斷遞減，縮小。他強調(diào)，為幫助兒童在“生命早期1000天”獲得優(yōu)質(zhì)發(fā)展，HOING園要堅持低重心、一體化原則，家長和老師要扮演好4大角色——抓住早期，惜時如金，做機會主義者;建立良好的環(huán)境支持系統(tǒng)，做環(huán)境建構(gòu)者;進行反饋性目標管理，做質(zhì)量管理者;積極期待、有效互動，靈活應(yīng)答，做教育藝術(shù)家。通過游戲、互動、說話、逗笑等豐富的方式和兒童建立積極關(guān)系，提供高質(zhì)量早期教育。
威創(chuàng)托育運營事業(yè)部研培總監(jiān)姜曉微介紹道：紅纓教育總部于2021年開始布局托幼一體化，先后發(fā)布適合紅纓2-3歲孩子的托班課程《超萌星》、為1-3歲孩子專屬打造的專業(yè)“啟蒙成長托育教室”、為1-2歲孩子定制的《七彩萌寶》親子課程。
為進一步促進HOING幼兒園規(guī)范辦園，本次會議特邀北京市京師(中山)律師事務(wù)所教育法律事務(wù)部主任龍鏡鋒，帶來幼兒園運營管理相關(guān)法律要點答疑。
生態(tài)園本課程體系創(chuàng)始人李琳與紅纓家人們分享了績效管理、激勵方案等內(nèi)容。
威創(chuàng)教育總督學劉燕分享道：高質(zhì)量辦園，是政策方向、是初心、也是發(fā)展核心。只有強基固本，以質(zhì)量督導(dǎo)評估為標準，規(guī)范辦園;以人為本，以“精纓名師計劃”為契機，打造團隊;鮮明園所特色，以托幼一體為方向，多元布局，鍛造核心競爭力，方可開新局，可行萬里。
幼兒園是兼具教育與服務(wù)兩項功能的機構(gòu)，教育質(zhì)量是家長選擇園所時最為關(guān)注的因素，要想辦好讓家長滿意的幼兒園，紅纓教育研培部高級專家王淑菊老師認為發(fā)展經(jīng)營要從三個維度思考，努力提高教育水平才是回歸教育的本質(zhì)。當下的家長學校要基于幼兒園課程體系下的家園鏈動，用紅纓教育資源鏈動家園共育質(zhì)量，鏈動家園，乘勢而行，創(chuàng)新家園共育新思路要從“內(nèi)涵式發(fā)展、規(guī)范化經(jīng)營、整體性教育”入手，構(gòu)建幼兒園主導(dǎo)下的家園鏈動模式。
會議中，王淑菊老師分享了鏈動家園的四大舉措，用專業(yè)和實操助力老師，全面提升家長會品質(zhì);用專業(yè)和實效助力家長，全面提升對教育的科學認知。用系統(tǒng)化方案支持老師，助力教師輕松施教;用快樂活動引領(lǐng)家長，助力家長主動共育。用園所活動資源轉(zhuǎn)化對家長的教育影響;構(gòu)建家園共育空間，讓家庭教育實施更簡單。
為踐行讓幼教贊美使命、讓全國各地孩子享受跟北京孩子同步的幼兒教育的使命，2023年，全國HOING幼兒園應(yīng)以規(guī)范辦園，品質(zhì)辦園;特色辦園;增強核心競爭力為發(fā)展總目標。紅纓教育紅纓運營事業(yè)部總經(jīng)理孔小莉公布了新的服務(wù)支持規(guī)劃，總部將在六大方面給予大力支持——
1、督評引領(lǐng)規(guī)范：總部將協(xié)助園所梳理辦園質(zhì)量督導(dǎo)評估、升級移動端平臺、培訓(xùn)跟蹤督查、給到相關(guān)資料模板工具支持;
2、人才筑基名園：開展行業(yè)專家親臨授課，公布課程計劃，讓課程有高度、有寬度、有深度;
3、招生源頭活水：四月開始啟動招生陪跑計劃，縱向經(jīng)營延伸托幼一體，前置招生開源頭;
4、教學鑄就王牌：培養(yǎng)“好身體、好習慣、好腦瓜”的三好陽光兒童，全面的教學配套資源讓教師容易上手，一體化解決方案覆蓋科學教學全場景。
5、家園鏈動雙贏：構(gòu)建幼兒園主導(dǎo)下的家園鏈動模式，舉辦家長會及家長沙龍活動并配合幼兒家庭教育操作材料包，提升家園鏈接能力。
6、區(qū)域服務(wù)下沉：千園萬里行區(qū)域會議，七場總部分會提升高度，區(qū)域?qū)ｍ椗嘤?xùn)夯實專業(yè)，入園視導(dǎo)注重品質(zhì)。
為了更好地了解HOING幼兒園運營情況，總部督導(dǎo)走到家人當中，促膝長談，了解需求，解疑答惑。讓總部與全國家人緊密團結(jié)在一起進化思想、理解新政，專注幼教事業(yè)，追求卓越。
為期五天的“行知 行為 行萬里——紅纓教育2023年新春工作會議”落下帷幕，然而HOING“服務(wù)行萬里、辦學行萬里、育人行萬里”才剛剛以武漢為起點，踏上征途。大道至簡，實干為要，當市場環(huán)境日趨規(guī)范、在幼教行業(yè)處于拐點，紅纓人又一次順勢借力，乘勢而行，將發(fā)展目標與民生福祉緊密相連，將“高質(zhì)量”落實為行動計劃，知行合一，將服務(wù)下沉至全國各地，將變革深入到千園行動，將品質(zhì)教育根植于孩子成長，這不僅是認知上的一次迭代，更是進化中一個標志，標志HOING正朝著“品質(zhì)名園”堅定航行!這將是一段璀璨的萬里征途!
