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大型活動(dòng)方案

要讓孩子生活在 陽(yáng)光普照的環(huán)境中

時(shí)間:2012-12-26   來(lái)源:YNET.com 北青網(wǎng)   作者:客服中心   點(diǎn)擊:

  西城外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng) 尉小瓏
  
  校長(zhǎng)有約
  
  ◆校長(zhǎng)印象
  
  一個(gè)不像校長(zhǎng)的校長(zhǎng)
  
  作為校長(zhǎng),上臺(tái)給學(xué)生講話時(shí),往往主持人話聲剛落,在臺(tái)下學(xué)生掌聲中,他帶著青春氣息,或蹦著,或跳著,或跑著,或舞著,每次都以不同的方式上場(chǎng)。然后就是一場(chǎng)類似明星演唱會(huì)、堪比春節(jié)大聯(lián)歡的全場(chǎng)激情。怎么看都不像學(xué)校里的大會(huì)。
  
  作為校長(zhǎng),他的教師在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)檢查時(shí),被問(wèn)到對(duì)學(xué)校管理的看法,很坦然地說(shuō):我們學(xué)校沒(méi)有管理。一所沒(méi)有管理的學(xué)校如何躋身京城名校行列?讓人匪夷所思。
  
  作為校長(zhǎng),他不清楚上一年學(xué)校的高考數(shù)據(jù);作為校長(zhǎng),他為食堂師傅們籌備聯(lián)歡會(huì),表演節(jié)目,跳舞、啞劇、段子、口技……
  
  這是一個(gè)不像校長(zhǎng)的校長(zhǎng),他就是西城外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的——尉小瓏。
  
  在西外,教學(xué)樓的每一層都有一個(gè)采光間,供同學(xué)曬太陽(yáng),休息聊天。二層的采光間還有一架鋼琴,常有技癢難耐的同學(xué),彈一曲流水叮咚,飄蕩在整個(gè)樓里。這個(gè)空間是尉小瓏堅(jiān)持要的。
  
  在西外,“陽(yáng)光文化”是學(xué)校的核心文化,西外20多年跨越式發(fā)展的秘笈就是大家都認(rèn)可的“和諧、發(fā)展——愛(ài)、陽(yáng)光、幸福”的價(jià)值觀。當(dāng)然,這更是尉小瓏56年人生思考和歷練的總結(jié)。
  
  “孩子的成長(zhǎng)不外乎兩個(gè)方面:陽(yáng)光心態(tài)、良好習(xí)慣。其中,陽(yáng)光心態(tài)又是最重要的。陽(yáng)光心態(tài)把握好了,整個(gè)生命都會(huì)有很好的狀態(tài)。自己陽(yáng)光,別人也會(huì)受感染。”尉小瓏希望西外的學(xué)生跟他的女兒一樣,陽(yáng)光、大氣、自信、親和、關(guān)愛(ài)、自尊而不自卑,自己長(zhǎng)大、求學(xué)、成熟,最后過(guò)上幸福生活。
  
  在教室里,尉小瓏要求教師把課堂變成歡樂(lè)的海洋,課上高興了,還有什么記不住的?
  
  在西外,“陽(yáng)光”普照之下,還流行一個(gè)師生“幸福生活十二點(diǎn)兒”的說(shuō)法,強(qiáng)調(diào)學(xué)校要讓師生:精神生活更豐富一點(diǎn)兒;文化享受更精彩一點(diǎn)兒;教育水平更提高一點(diǎn)兒;對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)更多一點(diǎn)兒;對(duì)教育的投資更多一點(diǎn)兒;生活的信心更足一點(diǎn)兒;住的房子更大一點(diǎn)兒;開(kāi)車子老師更多一點(diǎn)兒;旅游走得更遠(yuǎn)一點(diǎn)兒;自由支配的貨幣更多一點(diǎn)兒;精神更愉快一點(diǎn)兒;身體更健康一點(diǎn)兒。
  
  “幸福生活十二點(diǎn)兒”是西外思想庫(kù)里收錄的諸多數(shù)字“韜略”之一,這里還有學(xué)校工作12字方針、干部隊(duì)伍建設(shè)96字行為準(zhǔn)則、學(xué)校決策20字方針、考量“四值”、全員做到“四會(huì)”、教學(xué)質(zhì)量提升“六化”……看起來(lái)似乎各個(gè)數(shù)字后面是一連串“苛刻”的制度,但實(shí)際上,思想庫(kù)的建設(shè)是尉小瓏為將來(lái)拋掉制度所做的準(zhǔn)備。他追求的終極目標(biāo)是“制度失效,實(shí)現(xiàn)大道文化”。
  
  一位老師這樣解讀尉小瓏的“野心”:就像“幸福生活十二點(diǎn)兒”,當(dāng)一個(gè)學(xué)校這么真實(shí)、細(xì)致地為每一個(gè)個(gè)體考慮,用一根“陽(yáng)光紐帶”把西外師生、員工融合得像一個(gè)幸福大家庭的時(shí)候,誰(shuí)還記得是哪項(xiàng)制度約束?。看蠹叶际菑男睦镌敢馊プ?,不計(jì)較什么。
  
  “制度管理是‘要我做’,而文化建設(shè)則是‘我要做’。實(shí)現(xiàn)了這個(gè)轉(zhuǎn)變,工作就好辦了。”尉小瓏說(shuō),“現(xiàn)在社會(huì)講‘謀略’文化,而西外是陽(yáng)光文化戰(zhàn)勝了‘謀略’文化。”在播撒了陽(yáng)光文化后,“西外是沒(méi)有管理的學(xué)校”所言非虛。
  
  西外是外語(yǔ)特色校,尉小瓏要做足特色。“外語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅僅是語(yǔ)言的學(xué)習(xí),而是與文化緊緊相關(guān)。”八年時(shí)間,西城外國(guó)語(yǔ)學(xué)校把英語(yǔ)教學(xué)變成了英語(yǔ)教育。一字之差,卻是從觀念到結(jié)果的徹底變樣。
  
  西外學(xué)生高中三年會(huì)達(dá)到4300個(gè)詞匯量,這個(gè)數(shù)字遠(yuǎn)超于統(tǒng)編課本1600個(gè)的單詞數(shù)量。學(xué)校還安排每天雷打不動(dòng)的英語(yǔ)早讀,從初一到高三,跟著英語(yǔ)錄音訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。說(shuō)起孩子們的英語(yǔ),尉小瓏很自豪:“很多孩子走到別的學(xué)校去,一張嘴,別人一聽(tīng)到他純正的美式發(fā)音,就知道他是從西城外國(guó)語(yǔ)畢業(yè)的。”
  
  ◆對(duì)話校長(zhǎng)
  
  教育就是養(yǎng)成習(xí)慣
  
  學(xué)通社記者(以下簡(jiǎn)稱記):西外的英語(yǔ)校訓(xùn)love life,share wisdom,enjoy challenges(熱愛(ài)生活、分享智慧、享受困難),怎樣理解?
  
  尉小瓏(以下簡(jiǎn)稱尉):一個(gè)畢業(yè)生告訴我,她在西外交了三個(gè)朋友。當(dāng)時(shí)我就一愣,說(shuō)怎么才交仨朋友啊?怎么也應(yīng)該有三百個(gè)呀。仔細(xì)一問(wèn)她說(shuō)這三個(gè)朋友,一個(gè)叫拉夫爾,一個(gè)叫雪兒,一個(gè)尹嬌。乍一聽(tīng),很奇怪,怎么都是外國(guó)人啊。再一想,原來(lái)她說(shuō)的是love, share, enjoy。
  
  由這個(gè)事例我就聯(lián)想到,校訓(xùn)對(duì)孩子的影響,要遵從一種基本感覺(jué),那就是孩子喜歡不喜歡。作為指導(dǎo)行動(dòng)的理念要鮮活,有生命力,有哲理,更要能貼近孩子。
  
  記:為什么要強(qiáng)調(diào)分享?
  
  尉:現(xiàn)在有一種普遍認(rèn)識(shí),就是80后、90后這兩代的孩子不懂得share。與share對(duì)立的意思,在英語(yǔ)中有兩個(gè)單詞:selfcentre和selfish。selfcentre強(qiáng)調(diào)以自我為中心,selfish是自私,自私會(huì)讓人一生感覺(jué)很壓抑。但是,不要怪孩子沒(méi)有分享,要看看學(xué)校、家庭有沒(méi)有提供“分享”的環(huán)境?,F(xiàn)在六個(gè)大人管一個(gè)孩子,捧著、哄著,哪里還需要分享?教育就是養(yǎng)成習(xí)慣,教育的過(guò)程就是一種環(huán)境影響,我們有責(zé)任給孩子們提供一種環(huán)境,學(xué)會(huì)分享——分享愛(ài),分享智慧,分享悟性。
  
  記:enjoy challenges的搭配比較獨(dú)特,該怎樣理解呢?
  
  尉:這個(gè)搭配也引起很多來(lái)學(xué)校參觀的外國(guó)人的關(guān)注。他們說(shuō)從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)和Enjoy搭配的challenge。其實(shí),原本我給我女兒的詞就是enjoy difficulties(享受困難)。我跟女兒講,人的一生要與困難為伴,有的困難可以克服,有的困難不能克服。我們能做的就是從精神上超越,就是enjoy。其實(shí)困難還是困難,但是學(xué)會(huì)享受它。
  
  記:西外有一個(gè)著名的“五朵金花”,就是外語(yǔ)教育、心理健康教育、科技教育、多媒體信息技術(shù)和藝術(shù)教育五大特色,為什么會(huì)形成這樣五朵花?
  
  尉:因?yàn)榛ㄊ切枰獮⑺⑹┓?,才能開(kāi)得漂亮。我們的心理健康教育、科技教育、多媒體信息技術(shù)、藝術(shù)教育也是為了給孩子構(gòu)建一個(gè)綜合的氛圍、立體的培育。我們?cè)O(shè)立心理屋,舉辦心理講座和沙龍。每年的科技節(jié)上都能看到我們科技俱樂(lè)部的孩子們成為發(fā)明設(shè)計(jì)的明星主角。而我們的信息化校園也初見(jiàn)端倪。至于藝術(shù)教育,孩子們參與其中收獲了很多快樂(lè),這比獲獎(jiǎng)重要得多。
  
  ■文/張知依
  
  張紫薇 李子夢(mèng) 楊博文 王玥琪(西城外國(guó)語(yǔ)學(xué)校)
  

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