時間：2013-04-26 來源：中國教育新聞網(wǎng)—中國教 作者：客服中心 點擊：次
家長是幼兒的第一任老師，也是幼兒教師的重要合作伙伴。幼兒教師在與家長溝通時，應把握適時、適地、適當?shù)脑瓌t，傳遞教師的關愛，引導家長科學育兒，從而形成家園合力，將教育效果最大化。
《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“家長是幼兒園教師的重要合作伙伴。應本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”做好家長工作，有利于形成家園合力，使幼兒得到更好的發(fā)展；有利于教師的自我成長，豐富教師開展家長工作的經(jīng)驗，增強教師與家長的交往能力。家長工作如此重要，那么怎樣做好家長工作，讓家長放心地將孩子送入幼兒園呢？教師應打好以下三副“適當”牌：
適當?shù)臅r間讓溝通事半功倍
早上接孩子是最忙的時間，在這個時間段我們一般不與家長過多的交流，只是詢問需要特別注意的事情或孩子的特殊情況，例如生病了需忌口的食物、在家發(fā)生的特別事件等。
中午守午睡期間，我們可充分利用，發(fā)短信告知個別家長孩子今天在幼兒園發(fā)生的趣事或者細小進步。這樣，家長不但可以及時了解孩子的信息，也能充分感受到教師的細心。細節(jié)決定成敗，也許正因為這些小事，我們才獲得家長的無比信任，從而也賦予了這段時間特別的意義。
在放學后，我們可以和家長交流他們普遍關注的孩子吃飯、解便和喝水等情況，利用陪同未接幼兒的時間留下個別家長具體分析孩子的情況并提出有針對性的建議，為孩子的發(fā)展提供專業(yè)的保教意見。這是考驗教師綜合素質的時刻，我們應不斷拓展自己的知識面，才能適時給與家長指導和幫助，讓家長信服，成為家長的咨詢者。這樣，家長才更放心地將孩子送到我們的手中。
在適當?shù)牡攸c傳遞教師的關愛
教室作為一個特定的場所，也是最方便的場所，一般情況下家長接送孩子、了解情況都是在這里。
而在操場上、馬路上或者其他場合碰到家長，我們也可以根據(jù)情況與家長就孩子的問題進行溝通交流，讓家長感到我們時刻將孩子放在心里，真心愛護孩子。例如：本學期換了兩位老師，有個孩子的家長一直擔心新教師是否負責，孩子會不會不適應，孩子也受家長的影響，情緒比較低落。有一天，我在操場碰見這位家長，于是和她就孩子的情況聊了許久，提供了一些有針對性的建議。一周后，這位家長主動告訴我們孩子情況的明顯好轉，并對我們表示感謝，也專門就“操場一談”贊揚了老師時刻關愛孩子的責任心。
另外，當孩子生病或者遇到特殊情況時，我們可以與家長聯(lián)系到醫(yī)院或者家中看望孩子，讓家長知道我們從未忘記任何一個孩子，哪怕他暫時不能跟大家一起生活，我們也時刻牽掛著他。上個月，班里的妞妞因為生病有半個月沒來幼兒園，于是我們?nèi)メt(yī)院看望了妞妞，把老師、小朋友的祝福和禮物帶給她，妞妞非常高興，家長也非常感動。妞妞出院后上幼兒園的情緒很好，沒有陌生的感覺，因為她知道老師小朋友時刻都在關心她。妞妞的家長對老師的信任度也提升得非?？欤S后加入了家委會，成為了老師的得力助手。教師真誠以待，家長和幼兒也會回報更誠摯的愛，我們的班級也會更加幸福、和諧。
用適當?shù)姆绞酵晟萍议L工作
家長會是凸顯教師綜合能力的一次會議，教師應該引起高度重視，不能只是簡單地向家長匯報孩子的情況，而是要針對家長在家庭教育方面存在的問題和困惑進行交流和指導，同時也要把幼兒園及個人的教育理念和方法介紹給家長，讓他們對幼兒園的教育理念有進一步的了解，為家園共育奠定基礎。
“家園聯(lián)系欄”是教師宣傳的陣地，也是展示教師能力的舞臺。通過“家園聯(lián)系欄”可以使家長及時了解幼兒在園的情況，獲取家教知識和其他教育信息，更好地實施家園共育。因此我們要從幼兒的實際教育情況和家長的需求出發(fā)，及時更新內(nèi)容，以自身的重視帶動家長的關注，使不同層次的家長都能提高家庭教育的質量。
家訪是教師因教育需要到孩子家中進行訪問，了解孩子情況并解決問題的行為。每個孩子都是一個獨特的個體，每個家庭都有不同的教育理念和生活經(jīng)歷。在家訪中，我們可以主動熱情地與家長交流孩子在幼兒園的生活、學習情況，耐心地了解孩子在家的狀況，幫助家長分析孩子的優(yōu)點與不足，樹立溝通、服務、平等的意識。在幼兒園，我們和家長的交流大多是一些生活瑣事，而家訪則讓我們能更全面地了解孩子，從而調(diào)整培育方式，促進孩子全面健康地發(fā)展。
我們還建設了班級博客，博客中有兩類內(nèi)容，一是孩子的活動照片和視頻，讓家長直觀地了解孩子的在園生活，這是家長最感興趣的一個內(nèi)容；二是關于育兒的文章，如近來孩子在班級中常出現(xiàn)的問題、孩子的進步、教師針對孩子的情況進行的有效指導等等。在博客中，家長可以留言、發(fā)表評論、提出意見，這種互動交流中拉近了老師與家長的距離。家長不但能及時了解孩子的表現(xiàn)情況，而且還能及時知曉各類通知，更好地配合幼兒園工作，還可以組織家長開貼研討家庭教育方法，促進家園共育。
此外，電話訪問不受時間、空間的限制，能夠及時指導家長解決問題，也是培養(yǎng)感情的有效方式；短信便于家長、教師雙方就不方便當面交談的問題進行交流，達成共識；我們還用QQ群和由祖輩接送幼兒的家長聯(lián)系，我們會在群里針對幼兒情況和需要配合的問題等進行溝通，讓很少到園的父母也能加入到家園共育中，也提高了父母教育孩子的責任感。與家長交流溝通的方式還有很多，怎樣做好家長工作會是在以后的工作中需要進一步思考的問題。人們常說“將心比心”，只要我們尊重、理解家長，真心愛護、關心孩子，就一定能贏得廣大家長的擁護和支持。
