時間：2013-05-10 來源：轉(zhuǎn)載 作者：趙萍 點擊：次
來源：和橋幼兒園
幼教工作的重點首先是保育工作，然后才是教育工作。家長們放心地把孩子放在我們的手里，這對于老師來說，是無比的信任。作為老師，保育工作要做得非常好，孩子們的安全、生活、衛(wèi)生等方面照顧得無微不至，讓家長們放心，安心地工作，在孩子得到了悉心照顧的前提下，家長的工作自然會很容易地做好。家長是幼兒的第一任教師，也是幼兒的終身教師；幼兒是在家長直接教育和影響下成長的，家長在幼兒教育中有著獨特的作用。正是因為家長在幼兒教育中的獨特作用，幼兒教師必須與家長溝通思想，使兩者互相配合、互相影響、同步進行。
一、老師要學(xué)會尊重家長，平等地對待家長。
老師與家長能否順利溝通，并能夠使溝通取得良好的效果，取決于老師與家長是否處于平等地位，取決于老師是否尊重家長、尊重家長的觀點或看法。在家園聯(lián)系中，老師在很多時候處于主導(dǎo)地位，這是可以理解的，但是主導(dǎo)地位不等于可以忽視家長的感受，主導(dǎo)地位并不意味著老師的評價是絕對正確的。因為評價一個兒童進步與否，不僅要橫向比較，而且要進行縱向評價，同時還應(yīng)根據(jù)孩子發(fā)展的個性差異進行比較，這樣才能得出比較客觀的評價，而對于這些，家長也有權(quán)利進行評價和總結(jié)，所以老師要學(xué)會尊重家長，以平等的態(tài)度來對待家長，尊重他們的人格與觀點，耐心、虛心、誠心地聽取家長的一些合理有益的建議，努力營造一個平等、輕松、愉快的交流環(huán)境，這樣家園才能保持協(xié)同一致。在家長會上，我們經(jīng)常會邀請一些家長談教育經(jīng)驗，說一說自己在家怎樣教育孩子的，有一些經(jīng)驗是非常好的，比較切合實際，其他家長也有同感。這樣家長間對自己的孩子和班里的孩子也有一些了解，利于家長之間的溝通，對班級也有很多好處。
二、多贊美孩子，有利于與家長進行交流。
每一位家長，都期望自己的孩子是優(yōu)秀的，希望得到別人的肯定與贊美，并從中獲得愉快的心理體驗。哪怕老師一句輕輕的贊美，家長都會感到無比的高興，比自己得了大獎還要興奮，而這種興奮的心情會體現(xiàn)在與孩子的親子關(guān)系上，媽媽或爸爸親親孩子的小臉，把孩子抱起來，高高地舉到頭頂上，嘴里說著“好兒子，你真能干！”這種獎勵性的行為和語言，在一定程度上又促進了孩子繼續(xù)努力。同時由于這種肯定優(yōu)點的交流能夠使家長保持一種輕松、自信、愉快的心情，并且會主動向老師說孩子在家的表現(xiàn)，傾訴一些不足的地方，期望得到老師的指導(dǎo)與幫助。這樣的交流，會促進老師與家長之間的感情，當家長喜歡主動的與老師交流時，達到的效果會更好。
三、利用家園聯(lián)系欄讓家長間接參與教學(xué)活動。
老師利用接送孩子的時間與家長進行交流，時間比較短，僅僅能與幾個家長進行交流，而家園聯(lián)系欄是面向全體家長的，老師可以把對孩子的要求、班里一些有意義的活動，用專欄的形式告訴家長，讓家長及時了解班級的活動。而現(xiàn)代化的通訊設(shè)備電話、網(wǎng)絡(luò)又增加了老師和家長之間的親和力。有不少家長認為，利用網(wǎng)絡(luò)進行家長工作能讓老師和家長進行深入全面的交流，而且可以錯時補充，實現(xiàn)家園溝通、優(yōu)化家庭教育與幼兒園教育，達成“雙贏” 目的。也有效地鞭策教師用心挖掘孩子的閃光點，具有其他方式不可替代的作用。家長通過網(wǎng)絡(luò)對幼兒園教育了解后會積極、主動的配合幼兒園教育。
四、利用家長開放日和家長會讓家長參與到活動中來。
家長開放日是指幼兒園定期或者不定期地向家長開放,屆時邀請家長來園觀摩和參觀幼兒園的活動,這也是家長工作的一種好形式。家長觀摩或參加幼兒園的活動,可以從中具體了解幼兒園教育工作的內(nèi)容、方法，可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn),得知孩子的發(fā)展水平，與伙伴交往的狀況,特別是可以看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢與不足,從而有助于家長深入了解孩子,與教師合作更有針對性地教育孩子。同時,家長在觀摩與參與活動的過程中,還可以觀察到教師的教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方法和技能。
家長會是向家長報告本班級教育工作計劃,特別是講解本學(xué)期教育目標和家園合作教育要求的重要平臺,在家長會上能夠更好地組織討論以聽取家長的意見和建議。因此家長會的形式要多樣化、人情化，讓家長在輕松、和諧、友好的氣氛中了解教師的教育行為，并適時提出配合要求。
五、教師要能認真地傾聽家長投訴并進行改正。
家長投訴，有時候會就事論事，有時候，可能是借題發(fā)揮，把平時對老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來。這時候我們就不必急于解決問題，只要專注、耐心的傾聽就可以了。其實，有時家長可能是想讓老師多多關(guān)注自己的孩子，訴說之后，他自己就會發(fā)現(xiàn)，并沒有什么大不了的事情，也就沒有什么具體想要解決的問題，老師們也沒有原則性的錯誤，訴說之后，家長心情平靜下來，問題就變得簡單多了。另外，從家長的傾訴當中，我們可以很容易了解家長的真實想法，便于解決，達到令家長滿意的效果。
總之，多方位、多渠道地做好家長工作，能增強家長們重視幼兒保教的意識，促使家長有一種責任感和緊迫感，從而使家長們了解、遵循保教規(guī)律及幼兒身心發(fā)展規(guī)律，使其教育方法更具科學(xué)性和針對性。家長工作是幼兒園工作的重中之重，如果能妥善處理好家長工作，那么即使平時在工作中因為疏忽造成孩子的傷害，家長也會報以寬容的態(tài)度來對待；否則，后果不堪設(shè)想。與家長交流溝通的方式還有很多很多，以上我說的只是自己在平時的工作中想到并努力去做的一些很普通的事，怎樣做好家長工作還是我在以后的工作中需要進一步去摸索思考的問題。
