時(shí)間：2013-07-19 來源：中國(guó)幼教網(wǎng) 作者：客服中心 點(diǎn)擊：次
教育質(zhì)量是教育的生命線，扎扎實(shí)實(shí)抓好教育質(zhì)量是幼兒園的生存之本，讓每一個(gè)孩子都得到發(fā)展，讓每一個(gè)孩子都成功，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都滿意。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代如何使自己的幼兒園能彰顯特色、保證教學(xué)質(zhì)量是取得生源的重要保障之一。
一、注重學(xué)習(xí)培訓(xùn)，形成了一支學(xué)習(xí)型研究型的教師團(tuán)隊(duì)。首先抓教師的內(nèi)部學(xué)習(xí)，優(yōu)質(zhì)活動(dòng)、達(dá)標(biāo)活動(dòng)、相互聽課，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短是我們教師之間進(jìn)行相互學(xué)習(xí)的最普遍的方法。班內(nèi)兩教的相互學(xué)習(xí)也可以為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。加大英語學(xué)習(xí)力度，使英語教師幼師化，幼兒教師英語化。幼兒園還應(yīng)非常重視教研活動(dòng)，每月至少兩次以上各小組的教研，按年級(jí)組分成幾個(gè)教研組，這樣大家在不知不覺中得到了提高。促使每位教師都擁有較扎實(shí)的基本功。從而建立一支學(xué)習(xí)型高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
二、深入進(jìn)行教學(xué)研究，學(xué)習(xí)也是成長(zhǎng)的過程。現(xiàn)在幼兒園的教學(xué)，對(duì)老師的要求非常高，要求教師不僅有新的教育觀念，還要求教師用整合的觀念進(jìn)行主題教學(xué)，將教學(xué)活動(dòng)的知識(shí)更系統(tǒng)化，將各學(xué)科的知識(shí)整合在一起，在一系列活動(dòng)中使孩子的綜合素質(zhì)和掌握知識(shí)面的全面性得到提高，教學(xué)活動(dòng)也更加符合幼兒的發(fā)展規(guī)律，形式更加豐富多彩，教孩子的知識(shí)不局限于書本。這一切促使我們教師去積極的準(zhǔn)備教材，查閱資料，了解周圍資源，同時(shí)也為教師的積極學(xué)習(xí)進(jìn)行再成長(zhǎng)提供了一個(gè)很好的舞臺(tái)。
三、 注重開展教研活動(dòng)，形成了個(gè)性化的教學(xué)模式。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對(duì)教育評(píng)價(jià)的要求，教師不斷更新教育觀念，開展研究探索出適合幼兒發(fā)展的個(gè)性化教育方案。并在活動(dòng)中就孩子的表現(xiàn)進(jìn)行記錄、評(píng)價(jià)、分析，使教師能更清楚了解孩子的發(fā)展速度，也能根據(jù)記錄對(duì)孩子有針對(duì)性培養(yǎng)。
四、家長(zhǎng)的積極配合有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)積極參與幼兒園活動(dòng)，將幼兒園的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行延伸。舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，不僅讓家長(zhǎng)了解我們的教育觀念，還可以使家長(zhǎng)明白我們的教育應(yīng)注重孩子各方面能力的培養(yǎng)，不要停留在過去的只重認(rèn)知的思想觀念上，并真正做到了家園共育。
扎扎實(shí)實(shí)抓好教育質(zhì)量是促進(jìn)園所取得良好生源的重要保障。因此說在競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，保證教學(xué)質(zhì)量是取得生源的重要保障之一。
