豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)的形式，優(yōu)化數(shù)學(xué)活動(dòng)的效果

時(shí)間：2013-08-13   來(lái)源：無(wú)憂網(wǎng)站   作者：客服中心   點(diǎn)擊：次

　　幼兒數(shù)學(xué)教育的任務(wù)和內(nèi)容，需要通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)予以實(shí)現(xiàn)。而數(shù)學(xué)活動(dòng)的展示形式應(yīng)該是豐富多彩的，因?yàn)楹⒆觽円子谠谧兓療o(wú)常的活動(dòng)中得到新鮮與好奇，從而就能在最大的程度上調(diào)動(dòng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效果。在平時(shí)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性，容易造成幼兒學(xué)習(xí)上的困難，如果教學(xué)方法不當(dāng)，會(huì)使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)感到枯燥和乏味。然而，通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐我又發(fā)現(xiàn)，豐富數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的形式，讓幼兒在他們感興趣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)那情況就會(huì)完全不同，會(huì)大大提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，使他們?cè)谟淇斓那榫w中，輕松、自然，饒有興趣地學(xué)習(xí)，從而取得最佳的教育效果。
　　
　　一、讓數(shù)學(xué)活動(dòng)在廢舊材料和玩具中得到優(yōu)化。
　　
　　在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)：貝殼、瓶蓋、冰糕棒、圓點(diǎn)卡片、套玩具、數(shù)字棋類(lèi)、撲克牌等可操作的序列卡片、圖形拼板以及一些可供分類(lèi)或配對(duì)的材料等都是進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)的好材料。
　　
　　利用彩色皮筋和釘子板這一可操作的玩具材料，來(lái)幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固分析圖形特征，幼兒通過(guò)兩兩合作、創(chuàng)新孩子既玩得盡興，又能快速分析掌握?qǐng)D形，取得了很好的效果；將貝殼、瓶蓋收集并涂上漂亮的顏色，讓幼兒按顏色分類(lèi)；冰糕棒涂上的顏色，讓幼兒拼擺不同的形狀，按數(shù)取物，我經(jīng)常笑著說(shuō)：“冰糕棒弟子準(zhǔn)備”，孩子們便會(huì)馬上拿好手中若干的冰糕棒，接著我又說(shuō)：“聽(tīng)令－－4（5、6）”，孩子們便會(huì)齊刷刷的從中挑出相同數(shù)量的冰糕棒，教室內(nèi)有的是操作聲與口令聲，幼兒注意力相當(dāng)集中，不起眼的材料只要教師有心收集并加之利用，孩子們會(huì)視之如寶，反復(fù)玩耍，從而鞏固對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握。有的玩具本身就要求幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，如套玩具，主要用于辨別大小、分類(lèi)和排序，圓點(diǎn)接龍可用于認(rèn)數(shù)、配對(duì)等。我盡量讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間內(nèi)運(yùn)用這些材料“玩”－－從事數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在積極愉快的情緒下獲得數(shù)、形的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
　　
　　二、讓數(shù)學(xué)活動(dòng)在積木建構(gòu)中得到優(yōu)化。
　　
　　積木是現(xiàn)實(shí)生活中各種形體的再現(xiàn)，在日常教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)幼兒在運(yùn)用積木搭建各種建筑物的過(guò)程中可以獲得并鞏固各種數(shù)學(xué)知識(shí)，其中包括了空間、幾何圖形、測(cè)量等，而這些方面又與分類(lèi)、排序、以及數(shù)量的比較等相聯(lián)系。我便有意讓幼兒多和積木“交朋友”，并和幼兒一起玩。故意請(qǐng)幼兒幫忙找出三角形、梯形、正方形、長(zhǎng)方形等，和幼兒一起拼搭建筑物，在提出要求的同時(shí)，我又作為支持、引導(dǎo)、幫助者的身份適時(shí)滲透數(shù)學(xué)知識(shí)。幼兒在選擇積木、辨認(rèn)形體、拼搭建筑物的過(guò)程中，激活并運(yùn)用了有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而起到學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)的作用。
　　
　　收積木的過(guò)程也可以成為一種有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。如：我請(qǐng)幼兒將積木按形狀、長(zhǎng)短、大小分類(lèi)收拾到玩具柜或玩具柜上，比一比哪組放的又快又整齊；請(qǐng)幼兒講講某種形狀積木的數(shù)量，長(zhǎng)方形的有幾個(gè)？梯形的有幾個(gè)等等；請(qǐng)幼兒按某種順序擺放，按照長(zhǎng)方形、三角形、梯形、正方形的順序擺放，還請(qǐng)幼兒想想還可以按照什么順序擺放？孩子們想出了許多不同于我的有規(guī)則和無(wú)規(guī)則的擺放方法；我還請(qǐng)幼兒將不同形狀的積木分別放在玩具柜的上中下格內(nèi)，將幼兒分成：青蛙隊(duì)、蝴蝶隊(duì)、小熊隊(duì)等進(jìn)行比賽，幼兒很感興趣。
　　
　　三、讓數(shù)學(xué)活動(dòng)在角色游戲中得到優(yōu)化。
　　
　　角色游戲是兒童自己創(chuàng)造地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲。在角色游戲中，我發(fā)現(xiàn)也可以不同程度的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的技能，從而促進(jìn)幼兒在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的能力。
　　
　　在玩郵局的游戲中，我請(qǐng)幼兒將畫(huà)有各種圖形或花樣的信分類(lèi)放好，再按門(mén)牌號(hào)分送信件，幼兒在反復(fù)操作中興致很高，掌握了按號(hào)取物和一一對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)。在這些游戲中，幼兒通過(guò)扮演角色，按一定的情節(jié)活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得了很多數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，效果很不錯(cuò)。
　　
　　四、讓數(shù)學(xué)活動(dòng)在玩沙、玩水中得到優(yōu)化。
　　
　　在孩子眼里什么都具有吸引力。除了玩具、掉落的樹(shù)葉、路邊的石子等等，玩沙、玩水也是幼兒十分喜愛(ài)的一種游戲。
　　
　　玩沙時(shí)，我請(qǐng)幼兒動(dòng)動(dòng)自己的手和腳，通過(guò)觸摸沙石，來(lái)感受沙的性質(zhì)，我又給幼兒提供各種玩沙的玩具，利用形狀的模子、瓶蓋、碗，請(qǐng)幼兒當(dāng)“糕點(diǎn)師”，制作出不同形狀的“糕點(diǎn)”，最后請(qǐng)大家一起邊說(shuō)邊品嘗各種精美“糕點(diǎn)”，孩子們樂(lè)此不疲。
　　
　　玩水時(shí)，我給幼兒提供許多大小不同的瓶子，請(qǐng)幼兒在感受裝水以及翻倒的過(guò)程中，比較容量的大小，使幼兒在不知不覺(jué)中掌握了形狀、大小、多少等數(shù)學(xué)知識(shí)。
　　
　　五、讓數(shù)學(xué)活動(dòng)在親子活動(dòng)中得到優(yōu)化。
　　
　　家長(zhǎng)是幼兒教育不可或缺的角色，家長(zhǎng)該如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)呢？通過(guò)實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)可以選擇一些隨機(jī)性較強(qiáng)的事物作為材料，在與孩子玩的游戲中自然而然的滲透數(shù)學(xué)。
　　
　　我請(qǐng)幼兒數(shù)爸爸媽媽的手指頭，看看衣服上有幾個(gè)扣子；請(qǐng)幼兒分碗、分勺子；請(qǐng)幼兒看看父母拿幾朵紅花，幼兒就舉數(shù)字幾；請(qǐng)幼兒幫父母過(guò)難關(guān)，找出手中拿的對(duì)應(yīng)數(shù)字卡；請(qǐng)幼兒看父母手中有幾個(gè)圓點(diǎn)卡就跳幾下，然后跑到他們的身邊。在親子游戲中，不僅增進(jìn)了幼兒與父母的感情，對(duì)應(yīng)等思想也就自然而然的滲透于當(dāng)中。
　　
　　六、讓數(shù)學(xué)活動(dòng)在師幼互動(dòng)中得到優(yōu)化。
　　
　　孩子們永遠(yuǎn)歡迎教師以玩伴的身份參加他們的活動(dòng)，我在活動(dòng)中盡量讓自己和他們處于平等的地位。！
　　
　　在玩出拳的游戲中我進(jìn)行了改編，我和幼兒共同說(shuō)：“剪子、包袱、數(shù)”，誰(shuí)出的數(shù)大，就大聲說(shuō)“耶”，并在輸?shù)囊环捷p輕的刮個(gè)鼻子，幼兒贏了，可以刮老師的鼻子，孩子愿意親近老師，和老師玩，學(xué)習(xí)興趣自然提高，我愿意永遠(yuǎn)帶著一顆童心去參加活動(dòng)，尊重孩子在活動(dòng)中的自主權(quán)，和幼兒共同分享活動(dòng)中的快樂(lè)。
　　
　　七、讓數(shù)學(xué)活動(dòng)在各科教學(xué)中得到優(yōu)化。
　　
　　各種以數(shù)、形等知識(shí)為內(nèi)容的兒歌、歌曲等，把數(shù)學(xué)和文學(xué)、藝術(shù)巧妙結(jié)合在一起，將抽象而單調(diào)的數(shù)、形等知識(shí)轉(zhuǎn)變成有韻律、有節(jié)奏的藝術(shù)形式，使幼兒在歡快、活潑的氣氛中學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。如我和幼兒一起為數(shù)字編兒歌：1像鉛筆能寫(xiě)字，2像鴨子水上飄，3像耳朵聽(tīng)聲音……一起做動(dòng)作說(shuō)數(shù)字，把數(shù)字形象化，幼兒非常容易理解；我和幼兒一起說(shuō)兒歌：一二三四五，上山打老虎，老虎沒(méi)打到，打到小松鼠相信松鼠有幾只，讓我數(shù)一數(shù)……幼兒念這首兒歌，我請(qǐng)幼兒和老師比賽同時(shí)掰手指，借此掌握一至五的數(shù)量和數(shù)序；而兒歌《數(shù)青蛙》：1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿，撲通一聲跳下水。再如我和幼兒一起唱歌曲“打電話”幫助幼兒學(xué)習(xí)了序數(shù)。音樂(lè)游戲“我們邀請(qǐng)一個(gè)人”每唱完一遍，便問(wèn)問(wèn)幼兒甲隊(duì)少了幾個(gè)人？乙隊(duì)多了幾個(gè)人？再唱一遍，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)原先有幾個(gè)人？現(xiàn)在有幾個(gè)人？多還是少？多幾？少幾？在音樂(lè)活動(dòng)中幫助幼兒理解了多1和少1?？傊?，通過(guò)這類(lèi)活動(dòng)，可以讓幼兒在唱、念和動(dòng)作過(guò)程中，愉快地學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。
　　
　　幼兒的生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)活動(dòng)，幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都可開(kāi)展有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)。因此，作為教師我應(yīng)多積累和探索，創(chuàng)新更多更好的數(shù)學(xué)活動(dòng)，充分利用一日活動(dòng)靈活地引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和復(fù)習(xí)數(shù)、形、時(shí)間、空間知識(shí)，使幼兒知道在自己生活的周?chē)澜缰谐錆M了各種數(shù)學(xué)知識(shí)，引起他們探索、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的更高興趣。