時(shí)間：2014-02-17 來源：紅纓教育 作者：客服中心 點(diǎn)擊：次
山西運(yùn)城聞喜東鎮(zhèn)貝貝幼兒園 劉永鴿
《幼兒園工作規(guī)程》中指出：幼兒園的主要任務(wù)是“實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展”。由此可見，體育教育是幼兒全面和諧發(fā)展的一個(gè)重要組成部分。幼兒體育活動(dòng)的總目標(biāo)是以幼兒健康發(fā)展為中心，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
為此，我園引進(jìn)了“陽光體育”項(xiàng)目，它通過形式多樣的運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)幼兒的身體健康、肌膚與骨骼的生長發(fā)育，培養(yǎng)幼兒的形體氣質(zhì)、美感、自信心，增強(qiáng)身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈活性、敏捷性，反應(yīng)與判斷能力、平衡能力、獨(dú)立能力、智力、社會(huì)及語言交流能力、團(tuán)隊(duì)合作精神等。
一、激發(fā)幼兒參與運(yùn)動(dòng)的興趣
在陽光體育開展中，我們滲透了幼兒定向運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練。定向運(yùn)動(dòng)與其他運(yùn)動(dòng)形式最大的不同是，它對(duì)幼兒提出了一定的任務(wù)要求，而在幼兒完成任務(wù)的過程中充滿著各種懸念，始終吸引著幼兒參與的興趣。因此，每一次定向運(yùn)動(dòng)開展之前，教師都要精心設(shè)計(jì)，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，從環(huán)境的選擇到人數(shù)的安排，再到教學(xué)具的制作、擺放等都需要經(jīng)過縝密的思考和多次嘗試。
如小班定向運(yùn)動(dòng)“找寶貝”，幼兒根據(jù)地圖上的色塊和路線將每一個(gè)顏色角落中的玩具寶寶找出來，如果教師擺放的標(biāo)定位置過于簡(jiǎn)單，幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣就會(huì)大大減弱，但是又不能藏得過于隱蔽，讓幼兒完全找不到會(huì)失去興趣。
又如大班的定向接力運(yùn)動(dòng)“菊花與楓呈”，由于受到活動(dòng)場(chǎng)地的限制，對(duì)活動(dòng)人數(shù)有一定的要求，我們嘗試分三次完成定向接力活動(dòng)，第一次是菊花隊(duì)活動(dòng)，第二次是楓葉隊(duì)活動(dòng)，第三次是菊花、楓葉兩隊(duì)進(jìn)行接力比賽。這樣的活動(dòng)幼兒參與的積極性高漲，活動(dòng)結(jié)束后還有很多幼兒要求再來一次，可見幼兒對(duì)這種運(yùn)動(dòng)形式的喜愛程度。
二、提高幼兒在運(yùn)動(dòng)中的耐力水平
大班幼兒有一種爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，大多數(shù)幼兒都會(huì)盡力完成定向運(yùn)動(dòng)的任務(wù)，尤其是在小組對(duì)抗賽中，幼兒能更加投入地參與其中。我們?cè)谠O(shè)計(jì)定向運(yùn)動(dòng)內(nèi)容時(shí)，除了讓幼兒在跑動(dòng)中鍛煉耐力水平，還讓幼兒始終在競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)下完成任務(wù)。如大班的定向接力運(yùn)動(dòng)“復(fù)興公園尋寶”，要求幼兒在跑到標(biāo)點(diǎn)處的同時(shí)作好相應(yīng)記錄，然后將記錄紙傳遞給下一個(gè)幼兒，以最快速度完成任務(wù)并到達(dá)終點(diǎn)的小組獲勝。在運(yùn)動(dòng)過程中，幼兒全力投入，他們?cè)诰裼鋹偂⑿那榕d奮的狀態(tài)下，既能達(dá)到預(yù)定的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，也能克服種種障礙和困難后到達(dá)終點(diǎn)，使幼兒增強(qiáng)了自信心，也愿意向更高的目標(biāo)挑戰(zhàn)。
三、培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力
定向運(yùn)動(dòng)最重要的功能之一就是培養(yǎng)幼兒閱讀地圖的能力。這種能力對(duì)他們將來的生活和學(xué)習(xí)是非常有幫助的。在設(shè)計(jì)地圖時(shí)，我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，小班以看色塊為主，中班以看實(shí)景照片為主，大班則以看簡(jiǎn)易的地圖為主，每個(gè)年齡段的地圖也遵循由易到難的原則。以小班的地圖為例，我們根據(jù)幼兒的發(fā)展過程遞進(jìn)式地設(shè)計(jì)了三種地圖類型：第一，利用一張畫有明顯特征的簡(jiǎn)單特體的圖片作為地圖；第二，在地圖上將色塊的顏色進(jìn)行排序，指示標(biāo)點(diǎn)所在位置；第三，將色塊的順序與數(shù)量相結(jié)合，形成地圖。隨著幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的積累，能力的提高，地圖上的色塊由三個(gè)增加到五個(gè)，定向運(yùn)動(dòng)任務(wù)的難度越來越高，幼兒閱讀地圖的能力也在不斷提高。
總之，陽光體育活動(dòng)不僅能強(qiáng)健體魄，而且能培養(yǎng)人獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問題的能力。在幼兒園開展陽光體育體育活動(dòng)，不僅對(duì)幼兒提出了智力與體力的雙重考驗(yàn)，而且能夠在回歸自然、放松身心的狀態(tài)下，培養(yǎng)幼兒迅速反應(yīng)、果斷決定的能力，同時(shí)在野趣十足的活動(dòng)中同伴之間的協(xié)商合作能力也得到了提高。
