時間：2015-01-23 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
有了孩子后，孩子的可愛無助，常讓我感覺到一種親情的責任感，父母必須有義務(wù)地保護孩子長大，直到他有能力自我保護。在女兒毫無自保能力的幼兒時期，我的視線幾乎不會離開她們，尤其外出時，我更是牽著女兒，完全不敢掉以輕心。
當我愈來愈愛自己的孩子時，就愈擔心她們的安危，我真害怕她們“不見了”，所以，我很早就灌輸女兒自保的知識，讓她們慢慢學習如何保護自己。記得幾年前，有一次在人多的賣場，四歲二個月的孩子因為一時看不到媽媽哭了，回到家后我問她看不到媽媽的害怕是一種什么樣的感覺，孩子說：“就好像我把全世界走完了，還看不到媽媽那樣的害怕。”所以，對孩子來說，“不見了”也是一種莫大的恐懼。
這一篇分享的文章是臺灣靖娟兒童安全文教基金會執(zhí)行長林月琴給爸媽的建議《10招，保護孩子的人身安全》，提醒父母如何做，才能讓不同年齡階段的孩子遠離人身危險。這招非常的重要，是爸媽與孩子都要特別留意學習的。以下是文章節(jié)選內(nèi)容和我家庭的做法，供媽媽們參考。
5歲以下幼兒的安全防護
1、教導孩子辨識的資料
對幼兒來說，記住自己的全名和家里的住址及電話號碼是很重要的事，因為當他走失或有困難時可以幫助救援人員協(xié)助他。所以只要孩子一開始學，就陪他反覆練習到熟練為止。
此外，美國全國失蹤兒童中心 (National Center for Missing and Exploited Children) 也建議，帶孩子去人多的地方時，讓孩子穿些明亮顏色的衣服，并且在孩子身上放著一張小卡，上面記錄著家人的聯(lián)絡(luò)資訊。
當女兒一兩歲開始學數(shù)字時，我也會讓女兒試著記憶電話，上幼稚園時期，也讓她們試著記住自己家里的地址，我告訴她們，如果不小心和爸爸媽媽走失，可以告訴警察先生這些資訊。
2、要求遵守規(guī)定
幼兒最大的優(yōu)點就是他們喜歡規(guī)定，非常倚賴規(guī)則。若能以簡單明確又務(wù)實的詞匯訂定安全規(guī)則，孩子一定能遵守。父母必須教導孩子明確的訊息，例如“這是安全，那是不安全”、“必須先得到爸媽的許可，才可以接受別人的糖果或禮物”，并且限制孩子的行為。
尤其小朋友喜歡小禮物、小糖果這件事，一定要特別防范，我總是不厭其煩地告訴女兒，不能隨便接受別人的給予，一定要經(jīng)過爸爸媽媽的同意，若是遇上認識卻是不熟的朋友，即便有糖果食物，都要先帶回家，不能食用。
3、少去沒有安全措施的場所
少帶孩子到?jīng)]有安全措施的公共場合去，實在要帶出去，應(yīng)由有社會經(jīng)驗的成人帶著，而不是小保姆。外出看燈會廟會展會、舞獅、動物園、游樂場等，不帶7歲以下兒童，如果非要帶則應(yīng)該由舅舅或爸爸專職負責帶孩子，而不是女性親屬帶孩子出門。
當父母必須帶孩子外出又擔心孩子離開視線而走失，不妨使用一些防護用品。比如手推車等安全設(shè)施，以及市面上有很多商品提供父母外出時可防范幼兒走失，例如防走失繩/背包、防走失警報器、防走失鈴鐺夾、GPS追蹤器等，父母可針對自己的需求及經(jīng)濟狀況購買。
我沒讓孩子使用防護物品，但她們小的時候，我習慣讓她們帶著有鈴鐺的手鏈，走路叮當響，可以讓我知道她們在身邊。如果是用手推車帶孩子出去，我會確保手推車的安全帶是寄牢，并且手推車不松手，讓孩子時刻在視線范圍內(nèi)。
4、認識求助的對象、工具
平時帶孩子外出時，應(yīng)隨機教學，告訴孩子各行業(yè)的工作性質(zhì)及可以提供的服務(wù)及幫助。例如專柜的小姐、超商的店員、警察、郵差，可以讓孩子知道當有需求時可請求其協(xié)助。另外，教導孩子使用電話，在外走失時，電話是一個很好的求助工具，所以可在孩子身上放幾個銅板。
我告訴女兒，遇上危險或是走失時，不是任何一個人都可以幫助你，我特別請她們記得警察的樣子(穿制服模樣)，還有便利超商、郵局、加油站都可以幫助小朋友，有些學校會有愛心店家(店家前還有特別標志)，協(xié)助學區(qū)孩子的安危，這些都是可以幫助孩子的對象。還有，身邊必須備有銅板，可以撥打電話。
5、告知走失時的應(yīng)對策略
“不怕一萬、只怕萬一”，所以父母仍然要給孩子應(yīng)對策略，以利孩子走失后，第一時間能被找到。針對不同年齡的孩子，走失時，也有不同處理方式：
3-4歲：經(jīng)常跟孩子說，看不到爸媽時要待在原地，但可以大聲喊爸爸、媽媽和家人的名字。
5-6歲：以上步驟完成一段時間后，如果仍然沒有看到家人時，孩子可以試著找?guī)е⒆拥膵寢尰蚴谴┲品娜藛T求救。雖然現(xiàn)在也聽聞詐騙集團利用帶著孩子的大人來騙走孩子，但那是少數(shù)案例，孩子經(jīng)過一段時間沒等到家人時，應(yīng)該試圖求救，去相信多數(shù)人是愿意幫忙的好人。
7歲以上：已經(jīng)可以教孩子使用手機或?qū)χv機。同時也應(yīng)該熟記家人的電話號碼。
我家的應(yīng)對策略包括：
1. 留在原地，等親人來找你。
2. 如果附近有服務(wù)臺，可以請服務(wù)人員幫忙轉(zhuǎn)播。
3. 打電話回家或打給親人，請他們來接你回家。
如果在外面走失，暫時留在原地比慌張找爸爸媽媽好用許多，有一次四歲的孩子在人多的地方，與我們走散，但她很冷靜，留在原地不動，讓熟悉環(huán)境的我們來找她，所以不到五分鐘我們就找到了她。
5-12歲學齡兒童安全防護
一、建立自行外出的規(guī)則
何時可以讓孩子單獨外出？首先應(yīng)評估孩子的判斷力、運用安全技巧的能力，再評估社區(qū)的安全性，這些遠比考量年齡要來得重要。當確定孩子可以外出時應(yīng)與孩子立訂契約，讓孩子遵守這些外出規(guī)則：
1. 外出前應(yīng)經(jīng)過父母的同意，并告知前往的地點、同行的伙伴、返回的時間。
2. 如果時間耽誤無法如時返回，應(yīng)立即撥電話通知父母。
3. 隨時和朋友在一起。告訴孩子落單或一個人閑逛要比一群人在一起更危險。
目前我應(yīng)該不會讓為女孩的女兒在小學階段自行外出，除非是非常熟悉的環(huán)境，我可以允許姐妹結(jié)伴外出，例如巷口的商店，或是到鄰居家。若是與同學外出，除非有非常信任的大人陪同。
二、認識街頭潛在的危機
如果你允許孩子獨自外出去上學或到朋友家，應(yīng)該先陪孩子認識社區(qū)。除了認識社區(qū)中可提供協(xié)助的地方，更重要的是檢查社區(qū)中有無安全可虞的地方，并要求孩子能確實不前往該處。
1. 要求不可前往工地、河堤、偏僻的公園、暗巷、空房子、停車場等地方，并說明理由、可能遭遇的狀況。
2. 即使走在人行道，都應(yīng)距離路邊三大步。
3. 避免進入高大的樹叢，讓自己被遮蔽。因為安全的環(huán)境是透明的，周遭人的眼是最好的監(jiān)視器。
4. 避免在他人的門口逗留，以免被抓入內(nèi)，求助無門。
像是暗巷、工地、停車場、(夜間)公園、高大樹叢區(qū)......等，都要避免獨自接近，若是自己獨自在家，也不能輕易開門。還有很多繪本會教導孩子。比如小男孩謹記父母交代，沒有打開門讓鄰居進入家中，這是很好的自我保護。
三、了解陌生人的定義
“陌生人”一詞對孩子而言，只是沒有見過面的人及不曾談過話的人，但是否一定會對孩子產(chǎn)生不利還是未知數(shù)。父母不應(yīng)該告訴孩子“陌生人很危險”，應(yīng)讓孩子對陌生人的定義有所了解，并教導他們應(yīng)對陌生人的安全守則。
1. 陌生人不代表從沒見過的人，例如送報員。
2. 陌生人有可能知道孩子的名字，因為孩子穿著繡上姓名的個人衣物。
3. 陌生人可能是權(quán)威人士，比如歹徒假扮警察、老師。
“陌生人”一詞對孩子而言，只是沒有見過面的人及不曾談過話的人。
陌生人不代表從沒見過的人；陌生人可能知道孩子的名字;陌生人可能是權(quán)威人士，比如歹徒假扮警察、老師。
四、與人安全應(yīng)對
這個階段雖然比學齡前兒童具備更多的能力，可以理解更多復(fù)雜的資訊，但他們的認知發(fā)展才剛進入具體運思期，開始發(fā)展解決問題的能力，以具象思考的方式理解周遭世界，對人的警覺性較弱，認為壞人有其特定的樣子，對自己的能力存在著幻想，認為自己有足夠的能力對抗想侵害他的人，因此他們應(yīng)該知道“如何與人安全應(yīng)對”。
1. 應(yīng)了解大人很少需要小孩幫忙，所以對于提出請求協(xié)助的陌生人應(yīng)提高警覺，保持一定的身體距離，并拒絕其請求，請他尋求其他成人的幫忙。
2. 讓陌生人靠太近、上陌生人的車或為他帶路，皆有可能受到傷害。
3.避免給孩子兩極端的想法，讓他完全不相信不認識的人，但完全相信認識的人。80%的綁架、拐騙及性侵害皆來自熟人。
4. 對于不認識的大人卻知道自己的姓名，應(yīng)提高警覺。
5. 任何提供饋贈或要求玩一個特別游戲的人都應(yīng)拒絕。
6. 如有人停車與孩子講話，應(yīng)距離車門三到六公尺。
這部分是孩子比較難學習的，因為當我們教養(yǎng)孩子多幫助他人時，又害怕陌生人利用孩子善良的心，使其陷入危險，這真的是難以斟酌的部分。
五、學習求助的技能
除了預(yù)防措施外，仍要預(yù)估有可能會發(fā)生危險，所以需教導孩子求助的技能：
1. 學習“叫、跑、說”的安全技能。高聲叫“失火了”或?qū)χ鴫娜说暮蠓胶?ldquo;爸爸你來了”，再轉(zhuǎn)身逃向人多的地方或愛心店家，告訴大人發(fā)生了什么事。
2. 帶領(lǐng)孩子認識社區(qū)中的巷弄及求助地點，當孩子有困難時可求助，避免落入無人的絕境。
我們都要假設(shè)孩子有可能發(fā)生“走失”的情況，所以要教導他們學習“叫、跑、說”的安全技能。高聲叫“失火了”或?qū)χ鴫娜说暮蠓胶?ldquo;爸爸你來了”，再轉(zhuǎn)身逃向人多的地方或愛心店家等。
