10個(gè)適合團(tuán)隊(duì)打造時(shí)使用的游戲

時(shí)間：2017-02-22   來(lái)源：紅纓教育   作者：客戶(hù)中心   點(diǎn)擊：次

 　　破冰、互動(dòng)、管理、團(tuán)隊(duì)……每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都希望有一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，那么就需要通過(guò)團(tuán)隊(duì)打造凝聚團(tuán)隊(duì)。今天分享10個(gè)團(tuán)隊(duì)游戲，希望大家在玩的同時(shí)體會(huì)、領(lǐng)悟其中的道理。

　　首先是破冰游戲，破冰”是打破人們交往間懷疑、猜忌、疏遠(yuǎn)的籬樊，就象打破冬天的厚冰層。“破冰”游戲幫助人們放松并變得樂(lè)于交往和相互學(xué)習(xí)。

　　破冰游戲：

　　1、串名字

　　目的：活躍氣氛，打破僵局，加速學(xué)員之間的了解。

　　時(shí)間：10分鐘

　　步驟：

　　小組成員圍成一圈，任意提名一位學(xué)員自我介紹單位、姓名，第二名學(xué)員輪流介紹，但是要說(shuō)：我是***后面的***，第三名學(xué)員說(shuō)：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字、單位復(fù)述一遍。

　　這個(gè)游戲具體玩的時(shí)候，可以做一些變通。小組內(nèi)每一個(gè)成員說(shuō)自己的一個(gè)名字，但不是本名(在小組成員各自已熟悉的情況下)，然后也是一個(gè)人接一個(gè)人的說(shuō)，在說(shuō)出自己名字前說(shuō)出自己前面所有人的名字。

　　第二輪每人除說(shuō)出名字外，還要做一個(gè)動(dòng)作，下面的同學(xué)除說(shuō)上一位同學(xué)的名字外也要模仿出他們的動(dòng)作，這也增加了游戲的難度。

　　注意：動(dòng)作的難度適中，以防有成員難以模仿。

　　2、捆綁過(guò)關(guān)

　　目的：彼此熟悉、活躍氣氛，打破僵局。

　　時(shí)間：10分鐘

　　道具：繩子或其他可以綁的東西適合全部的人

　　步驟：

　　1.分組，不限幾組，但每組最好二人以上。

　　2.每一組組員圍成一個(gè)圈圈，面對(duì)對(duì)方。把每個(gè)人的手臂與隔壁的人綁在一起。

　　3.綁好以后，現(xiàn)在每一組的組員都是綁在一起的，老師想些任務(wù)要每組去完成。

　　題目例子：吃午餐;包禮物;完成個(gè)美術(shù)作品;幫每個(gè)組員倒水等。

　　3、大樹(shù)與松鼠

　　目的：考查大家的反應(yīng)能力，并且活躍氣氛。

　　步驟：

　　事先分組，三人一組。二人扮大樹(shù)，面對(duì)對(duì)方，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈;一人扮松鼠，并站在圓圈中間;培訓(xùn)師或其它沒(méi)成對(duì)的學(xué)員擔(dān)任臨時(shí)人員。

　　培訓(xùn)師喊“獵人來(lái)了”!大樹(shù)不動(dòng)，扮演“松鼠”的人就必須離開(kāi)原來(lái)的大樹(shù)，重新選擇其他的大樹(shù);培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹(shù)當(dāng)中，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

　　培訓(xùn)師喊“著火了”!松鼠不動(dòng)，扮演“大樹(shù)”的人就必須離開(kāi)原先的同伴重新組合成一對(duì)大樹(shù)，并圈住松鼠，培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就應(yīng)臨時(shí)扮演大樹(shù)，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

　　培訓(xùn)師喊“地震了”!扮演大樹(shù)和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹(shù)的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹(shù)，培訓(xùn)師或插其他沒(méi)成對(duì)的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中，落單的人表演節(jié)目。

　　活躍了現(xiàn)場(chǎng)氣氛后，就可以進(jìn)行團(tuán)隊(duì)活動(dòng)了。

　　4、建立班組

　　目的：七人小組有助于小組討論和小組做決定表決，其討論效果最為突出。

　　時(shí)間：20-30分鐘

　　道具：若干白報(bào)紙、粗頭彩筆

　　步驟：

　　•七人小組，適用于28人(分四組)、35人(分五組)，分組時(shí)男女比例要適中，打亂原區(qū)域性，把相互不熟悉的人特意安排在一個(gè)組，提前擺放好學(xué)員桌牌，妨止學(xué)員自行調(diào)位。

　　•給每組指定一項(xiàng)任務(wù)。至于小組活動(dòng)如何組織，誰(shuí)當(dāng)組長(zhǎng)等等，都不給具體提示。要求每個(gè)小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成該項(xiàng)任務(wù)，比如為一家全球性的電子公司寫(xiě)一份任務(wù)報(bào)告，或者決定如何處理一個(gè)有問(wèn)題的雇員等。必要時(shí)你可為小組提供一份要求處理的問(wèn)題的內(nèi)容提要。所討論的主題也可以是培訓(xùn)班的一個(gè)主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　•小組建設(shè)：競(jìng)選組長(zhǎng)，確認(rèn)組名、組徽(logo)、組歌、組呼。給小組起名字時(shí)，要求響亮、有創(chuàng)意、具激勵(lì)性，規(guī)定20分鐘完成。小組長(zhǎng)指定記錄員、美工、發(fā)表人員，小組首次亮臺(tái)，在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下小組風(fēng)采展示。

　　•評(píng)優(yōu)：最佳組歌，最佳組呼，最佳組長(zhǎng)。

　　討論：如何取得小組一致意見(jiàn)?評(píng)選小組組長(zhǎng)，由小組派一代表發(fā)表為什么選他，并請(qǐng)大家思考具備什么樣條件才能當(dāng)好主管?

　　5、你有別人沒(méi)有的

　　目的：發(fā)現(xiàn)每個(gè)人身上的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)贊美別人。

　　時(shí)間：10分鐘

　　步驟：請(qǐng)每位學(xué)員找一位搭擋，然后用卡片將下面三個(gè)選項(xiàng)中至少選擇一項(xiàng)，寫(xiě)在卡片上，然后互換卡片。一個(gè)特別漂亮的身體特征;一兩個(gè)非常迷人的個(gè)性特征;一兩項(xiàng)出眾的才能或本領(lǐng)。要求學(xué)員讀出別人寫(xiě)給自己的卡片上的內(nèi)容

　　分享：每個(gè)人都至少會(huì)有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，如果你能善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)并真誠(chéng)地給予贊美，你就將贏得一個(gè)又一個(gè)真誠(chéng)的朋友。并且在這種認(rèn)可中得到相互激勵(lì)。

　　6、青蛙跳水

　　目的：留意別人說(shuō)話(huà)和反映

　　時(shí)間：20-30分鐘

　　步驟：

　　組員圍圈坐，組長(zhǎng)開(kāi)始說(shuō)：“一只青蛙”，第二人“一張嘴”，第三人“兩只眼睛”，第四人“四條腿”，第五人“撲通”，第六人“跳下水”

　　下面的組員繼續(xù)，兩只青蛙，兩張嘴，四只眼睛，八條腿，撲通撲通，跳下水。

　　接不下去的組員就退出，并且收到懲罰，最后的為勝利者。

　　討論：如何學(xué)會(huì)聆聽(tīng)?如何有效聆聽(tīng)?如何觀(guān)察說(shuō)話(huà)者的意圖?

　　7、畫(huà)肖像

　　目的：留意別人的指示

　　時(shí)間：10~15分鐘

　　材料：紙、筆(粗)

　　步驟：

　　把小組分為三至四組，各組派一個(gè)為代表。代表人蒙眼。右手拿筆，站在畫(huà)紙前。

　　每組由組長(zhǎng)挑選一人做“模特兒”，但不讓代表知道是誰(shuí)。依組員的描述畫(huà)“模特兒”的肖像。完成后，由組長(zhǎng)決定名次。

　　討論：如何有效、準(zhǔn)確的傳遞信息?

　　8、解手鏈

　　目的：此游戲可以讓受訓(xùn)者更好地了解決問(wèn)題的一般步驟,使學(xué)員體會(huì)聆聽(tīng)溝通的重要性,并深刻領(lǐng)會(huì)團(tuán)隊(duì)的合作精神是如何建立并培養(yǎng)的.(1)當(dāng)一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),要從全局角度出發(fā)去解決它(2)體會(huì)個(gè)人無(wú)法解決的問(wèn)題。

　　人數(shù)：10人

　　時(shí)間：20分鐘

　　步驟：

　　每組圈著站成一個(gè)向心圈。

　　培訓(xùn)師說(shuō)：先舉起你的右手，握住對(duì)面那個(gè)人的手;再舉起你的左手，握住另外一個(gè)人的手;現(xiàn)在你們面對(duì)一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的問(wèn)題，在不松開(kāi)的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開(kāi)

　　告訴大家一定可以解開(kāi)，但答案會(huì)有兩種。一種是一個(gè)大圈，另外一種是兩個(gè)套著的環(huán)。

　　如果過(guò)程中實(shí)在解不開(kāi)，培訓(xùn)師可允許學(xué)員決定相鄰兩只手?jǐn)嚅_(kāi)一次，但再次進(jìn)行時(shí)必須馬上封閉。

　　分享：在團(tuán)隊(duì)合作里,當(dāng)面對(duì)一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)大家會(huì)感到無(wú)從下手,往往站在原地不動(dòng),但實(shí)際上只要有所行動(dòng)就會(huì)有所變化,只要有變化就有成功的可能性.如果你的嘗試獲得了一些效果,你就會(huì)變得積極起來(lái),所以試著嘗試一些新的辦法.問(wèn)題難以解決,往往是因?yàn)楹芏嗳硕贾皇菑膫€(gè)人的角度去考慮怎樣解套,實(shí)際上應(yīng)該從整體的角度來(lái)解決問(wèn)題,才能有進(jìn)展。

　　討論：在這個(gè)過(guò)程中你們學(xué)到了什么?最后問(wèn)題得到了解決,你們是不是很開(kāi)心?當(dāng)解開(kāi)一點(diǎn)后,你們的想法是否改變?在開(kāi)始時(shí),你們是否覺(jué)得思路混亂?

　　9、盲行

　　目的：團(tuán)隊(duì)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難。

　　時(shí)間：約30分鐘

　　道具：設(shè)樁、 2-3根木棍、短繩幾根、木板、若干眼罩

　　步驟：

　　•全體列隊(duì)，選出一領(lǐng)隊(duì)為明眼人，其它人全部帶上眼罩。

　　•在明眼人的帶領(lǐng)下，大家手拉手，過(guò)樁，走臺(tái)階，完成預(yù)先設(shè)計(jì)的路線(xiàn)。

　　•注意事項(xiàng)：行進(jìn)過(guò)程中，不許摘掉眼罩，不許說(shuō)話(huà)，但可以用肢體語(yǔ)言來(lái)交流，相互幫助，完成任務(wù)。

　　討論：談?wù)勑羞M(jìn)過(guò)程中感受?活動(dòng)所帶來(lái)的啟示。

　　10、同心協(xié)力

　　目的：調(diào)動(dòng)參與者的興趣，體會(huì)友誼和協(xié)作的樂(lè)趣。放松神經(jīng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

　　時(shí)間：5-10分鐘

　　參與人數(shù)：5人以上一組為佳

　　步驟：

　　將學(xué)員分成幾個(gè)小組，每組在5人以上為佳。

　　每組先派出兩名學(xué)員，背靠背坐在地上。

　　兩人雙臂相互交叉，合力使雙方一同站起。

　　以此類(lèi)推，每組每次增加一人，如果嘗試失敗需再來(lái)一次，直到成功才可再加一人。

　　培訓(xùn)者在旁觀(guān)看，選出人數(shù)最多且用時(shí)最少的一組為優(yōu)勝。

　　討論：你能僅靠一個(gè)人的力量就完成起立的動(dòng)作嗎?.如果參加游戲的隊(duì)員能夠保持動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，這個(gè)任務(wù)是不是更容易完成?為什么?你們是否想過(guò)一些辦法來(lái)保證隊(duì)員之間動(dòng)作協(xié)調(diào)一致?

　　分享：

　　別看這個(gè)游戲簡(jiǎn)單，但是依靠一個(gè)人或幾個(gè)人的力量是不可能完成的。因?yàn)樵谶@個(gè)游戲中 ，大家組成了一個(gè)整體，需要全力配合才可能達(dá)到目標(biāo)。它可以幫助學(xué)員體會(huì)團(tuán)隊(duì)相互激勵(lì)的含義，幫助他們培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

　　這個(gè)游戲還考驗(yàn)每個(gè)小組的領(lǐng)導(dǎo)者，看他怎么指揮和調(diào)動(dòng)隊(duì)員。因?yàn)檫@個(gè)游戲不但需要大家通力合作，還需要每個(gè)參與者的密切配合。如果步調(diào)不一致，大家的力氣再大也不可能順利完成。這種情況下，作為小組的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該想一些辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。比如可以讓大家以他馬首是瞻，跟隨他的動(dòng)作;更有效的就是想出一個(gè)口號(hào)，既可以鼓舞士氣又能統(tǒng)一大家的節(jié)奏。

　　無(wú)論隊(duì)員還是領(lǐng)導(dǎo)者都應(yīng)該明白，任何一個(gè)人的不配合都會(huì)對(duì)小組的行動(dòng)產(chǎn)生負(fù)面效果 。 因此，培訓(xùn)者應(yīng)注意，在游戲結(jié)束后，要幫助完成效果不好的小組找出原因。幫助他們樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，引導(dǎo)他們總結(jié)自己的失誤。這對(duì)學(xué)員的素質(zhì)提高有很大幫助。

（供稿：郭彤洋  校對(duì)：張潔瓊）