時間：2017-02-23 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
辦園目標(biāo):以管理為基礎(chǔ)，以改革促發(fā)展，以教科研為先導(dǎo)，以質(zhì)量求生存，以特色創(chuàng)品牌，把園辦成一所具有濃厚的雙語教育氛圍、兒童身心快樂和諧發(fā)展的、與國際大都市相匹配的現(xiàn)代化學(xué)前教育的示范試驗田。
一、加強(qiáng)制度管理，提高管理效率
A. 幼兒園規(guī)章制度的作用具體體現(xiàn)在三個方面:
規(guī)章制度可以保證正常的保教工作秩序，提高辦園質(zhì)量。
規(guī)章制度具有制約規(guī)范作用。
規(guī)章制度具有行為指向作用，有助于增強(qiáng)責(zé)任意識，建設(shè)良好園風(fēng)。
B. 幼兒園規(guī)章制度包括兩大類型
1、由國家立法機(jī)關(guān)和各級政府及其教育行政部門等統(tǒng)一制定的法規(guī)和規(guī)章制度
2、幼兒園依據(jù)國家法律和教育行政機(jī)關(guān)規(guī)定的法規(guī)結(jié)合本園實際自行制定的規(guī)章制度
C. 重視民主管理，調(diào)動教工積極性
民主管理是制度管理中必不可少的一項制度。民主管理更是調(diào)動教職工工作積極性的有效途徑。民主管理實際上體現(xiàn)的就是管理中的“人本原理”思想，把人和人的積極性當(dāng)作管理的核心和動力，將全體教職工的主體意識和智能進(jìn)行科學(xué)的組合，形成一個合理的結(jié)構(gòu)，發(fā)揮合理的作用，使人的積極性主動地發(fā)揮、發(fā)展，最終形成一種力量，促進(jìn)辦園質(zhì)量的提高。
D. 加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提高專業(yè)水平
教師在以下五種能力上下功夫:
(1)觀察了解幼兒的能力
(2)組織幼兒一日活動的能力
(3)創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境的能力
(4)嫻熟的技能技巧的能力
(5)全面發(fā)展有專長的能力
領(lǐng)導(dǎo)者在選才用人方面時必須做到以下幾個方面:
任人為賢，勿任人為親;
揚長避短，勿舍長求短;
用人不疑，勿輕信讒言，“用人不疑，疑人不用”，這是領(lǐng)導(dǎo)者用人之道的一個重要原則;
公正用人，勿賞罰不明，“為政之道，唯在致公”，用人之道，唯在公正;
因事用人，勿因人用事;
用養(yǎng)并重，勿竭澤而漁，有眼見的領(lǐng)導(dǎo)，不僅善于選拔和使用人才，而且重視培養(yǎng)和造就人才，能堅持用養(yǎng)并重。
作為一名園長要有一定的權(quán)威和一定的威信。而權(quán)威與威信是事業(yè)和工作的需要，是靠園長自身的素質(zhì)樹立的，沒有正確的“管”就會一盤散沙，管是權(quán)利，但絕不是單純的“管”就能完成管理的全過程。
“理”即處理、條理、理順、理活各種關(guān)系和矛盾，“理”是一種管理藝術(shù)，是管理工作中不可缺少的成分。
在幼兒園的工作中，無時無刻不充滿著矛盾，園長要用藝術(shù)的手法，真誠的心與情去調(diào)理和理順，以保證管的權(quán)力更充分的發(fā)揮，保證辦園質(zhì)量不斷提高。在管理工作中園長時常可以品味到酸、甜、苦、辣、會遇到很多來自方方面面的壓力和問題。每天面對的是堆積如山的事物性工作和不同類型的人，因此，要求園長必須具備健康的心理素質(zhì)，以一顆平常的心做好各項工作。否則，無法適應(yīng)幼兒園工作的需要。
二、管理者要干好自己該干的事
n 高效率的管理者應(yīng)該從瑣碎的日常工作中解脫出來，并且有時間去思考發(fā)展、創(chuàng)新和戰(zhàn)略問題，
n 能夠有所建樹。
1、知人善任
n 管理者不要干涉下一層次的管理事務(wù)，信任就是調(diào)動積極性，用人所長，避人所短。(不越級)
2、主次分明
n 辦大事、辦難事、少辦瑣事。
3、精簡程序
n 少開會、少發(fā)文件、少議而不決。
4、總結(jié)經(jīng)驗
三、追求最有效的管理系統(tǒng)(減少內(nèi)耗、提高效率)
1、決策 —— 定出計策、辦法。
2、執(zhí)行 ——(落實要具體)貫徹施行，實際 履行，承辦，經(jīng)辦。
3、監(jiān)督 —— 管理 被管理者(上級監(jiān)督、社會監(jiān)督、家長監(jiān)督)察看并加以管理。
4、反饋 —— 泛指發(fā)出的事物返回發(fā)出的起始點并產(chǎn)生影響。
（校對：張潔瓊 校對：張潔瓊）
