時間：2017-06-27 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
目 錄
寫給家長的話
第一章 你了解孩子嗎?
第二章 入園前，你與孩子做好準(zhǔn)備了嗎?
第三章 給你一些具體建議
第四章 幼兒園的基本要求
第五章 收費事項
第六章 需簽署的相關(guān)協(xié)議
寫給家長的話
在這個世界上，你曾創(chuàng)造了一個愛心圍繞、被溫暖呵護(hù)的小生命，那是你親愛的寶寶。你看著她一天天長大，感動著她的每一個細(xì)小變化，你也因此變得年輕、豐碩和完美……
今天，他終于在人生的路上又向前邁進(jìn)了一步，他要離開你、離開家、走向同伴、走向老師、走向社會，你激動、困惑、不安、焦慮，甚至偷偷的掉下眼淚。
孩子的成長是我們期盼已久的事，他能不能健康、快樂、全面成長是我們共同關(guān)注的焦點。北京紅纓教育多年來秉承讓幼教贊美生命!讓全國各地的孩子享受和北京孩子同步的幼兒教育的愿景，以培養(yǎng)“好身體、好習(xí)慣、好腦瓜”的陽光三好兒童為目標(biāo)，在落實紅纓文化、紅纓教育理念中努力架構(gòu)家庭、幼兒園共育的橋梁，為幼兒營造有利于身心健康生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境，給孩子一個幸福的童年，美好的未來。
您現(xiàn)在看到的這本《幼兒入園手冊》，是根據(jù)紅纓教育多年來在實踐工作中積累的寶貴經(jīng)驗，本著為家長排憂解難，幫助幼兒順利適應(yīng)幼兒園生活的初衷，針對幼兒家長最關(guān)心的一些問題，從幼兒身心發(fā)展特點出發(fā)，吸收我國著名幼兒心理教育及問題研究專家的最新成果和理論，為家長提供出一系列可操作的方法，旨在幫助孩子盡快適應(yīng)入園的生活，培養(yǎng)他們健康的個性，為其一生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。相信通過細(xì)讀這本手冊，會使每一位家長得到一些有益的啟示和幫助。
我們愿每一個孩子因我們的努力而健康成長，讓每一個心靈得到更多地滋潤和啟迪，我們愿陪伴每一個孩子走過金色的童年，幫助每一位家長夢想成真。
第一章 你了解孩子嗎?
觀察你的寶寶，你如果想與孩子一起順利渡過入園階段，就需要首先了解在這個年齡段的孩子，要了解你的孩子目前的發(fā)展?fàn)顩r，這樣才能正確對待孩子的表現(xiàn)，才能充分尊重和了解孩子，并與孩子一起成長。
一、你了解3歲的孩子嗎?
你可以從以下幾個方面了解3歲的孩子，即：發(fā)育與健康、感知和運動、認(rèn)識和語言、情感和社會性、爸爸媽媽應(yīng)該教的。
(一)3歲孩子發(fā)育與健康
3歲時，平均身高：男孩為97.26厘米，女孩為96.28厘米;
平均體重男孩為14.73公斤，女孩為14.22公斤;
平均頭圍男孩為49.63厘米，女孩為48.65厘米;
平均胸圍男孩為50.80厘米，女孩為49.91厘米;
視力標(biāo)準(zhǔn)為0.6;
晚上能控制大小便不尿床。
(二)3歲孩子的感知運動
單腳站立：5-10秒;
雙腳離地連續(xù)跳躍2-3次;
雙腳交替靈活上下樓梯;
能走直線，跨越低矮的平衡木;
能將球扔出3米多遠(yuǎn);
按口令做操，動作較準(zhǔn)確;
會用塑膠積木拼插形象的物體;
能模仿畫圈和十字形;
會自己扣衣扣，穿簡單的外衣。
(三)認(rèn)知和語言
指令畫方形，但他可能會畫一個長方形;
口數(shù)6-10，口手一至，能數(shù)1-5;
認(rèn)識黃色和綠色，懂得“里”和“外”;
能用紙折小飛鏢;
會問一些關(guān)于“什么”、“何時”和“為什么”的問題;
理解故事的主要情節(jié);
認(rèn)識和說出100張左右圖片的名稱;
能使用大約500個單詞，說出有5-6字的復(fù)雜句子;
知道基本禮貌用語，并知道何時使用;
知道家里人的名字和簡單的情況。
(四)情感和社會性
知道自己的性別和差異性，能正確使用性別短語，傾向于玩屬于自己性別的玩具和參與自己性別群體的活動;能和同伴玩簡單的游戲，分享玩具;知道等待交流，但常常缺乏耐心;害怕黑暗和動物;會整理玩具;自己上床睡覺;大吵大鬧和亂發(fā)脾氣已不常見，即使有持續(xù)時間短;有時試圖隱瞞自己的情感;產(chǎn)生嫉妒情緒;對成功表現(xiàn)出積極的情感，對失敗表現(xiàn)出消極的情感。
(五)爸爸媽媽應(yīng)該教會
1、孩子按時上床，安靜入睡，醒后不吵鬧，養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。
2、用勺吃完自己的飯菜，愿意接受各種事物，自主用杯子喝水喝奶。
3、學(xué)習(xí)用肥皂和毛巾自己洗手擦臉，主動入廁。
4、鼓勵孩子模仿大人做事，學(xué)習(xí)自己穿脫鞋襪、簡單衣褲。
5、鼓勵孩子鉆爬、上下樓梯，走小斜坡，訓(xùn)練初步的適應(yīng)環(huán)境能力。
6、多讓孩子擺弄積木、珠子、紙張和橡皮泥等玩具，提高手指靈活性和手眼協(xié)調(diào)的能力。
7、學(xué)習(xí)用普通話表達(dá)意愿，樂意閱讀，喜歡講述事情和學(xué)講故事、念兒歌;理解接受大人簡單的語言指令。
8、在生活中自然地認(rèn)識常見動物，簡單的數(shù)概念，啟發(fā)孩子發(fā)覺顏色、形狀、時間、空間等不同，理解人、物和事之間的簡單關(guān)系。
9、逐步適應(yīng)集體生活，愿意親近老師和同伴;初步的自我保護(hù)意識，學(xué)習(xí)對人有禮貌，不影響他人活動。
10、跟隨大人唱歌跳舞，用聲音、動作、圖畫粘貼等多種方式表達(dá)自己的感受。
第二章 入園前，你與孩子 做好準(zhǔn)備了嗎?
一、心理準(zhǔn)備
(一)帶孩子參觀幼兒園
入園前，你應(yīng)該帶孩子去幼兒園，觀看小朋友們上課、玩耍，使孩子逐漸有“幼兒園”的概念，熟悉幼兒園的環(huán)境。為孩子報名后，應(yīng)該帶孩子去看他的班級、屋里的玩具、睡的小床、洗手和小便的地方……，再帶孩子去院子里看看花草、木馬、滑梯等等。這樣，孩子會對“幼兒園”有直觀的美好感受，有助于孩子在心理上向往幼兒園生活。
但是，注意不要直接而過分地夸張幼兒園生活的美好，以免給孩子造成錯覺。
(二)幫孩子認(rèn)識小伙伴
在孩子正式入園前，家長應(yīng)該幫助孩子認(rèn)識同一個班級的伙伴，只要認(rèn)識一兩個就可以。這樣，孩子在進(jìn)入幼兒園時，班級里熟悉的伙伴會減少孩子的陌生感和不安全感，讓孩子容易適應(yīng)群體生活。
二、生活準(zhǔn)備
(一)孩子能獨立吃飯嗎?
孩子不能獨立吃飯并不是孩子本身的問題，而往往是家長沒有放手讓孩子去嘗試造成的。家長不必過分擔(dān)心孩子會把飯灑得到處都是，也不必由于孩子會吃得臉上、手上、衣服上都是油漬而嫌麻煩或者不衛(wèi)生，你可以事先準(zhǔn)備一些物品從而避免事后遺留很多家務(wù)。如：在孩子飯桌周圍鋪上一些廢報紙接灑出的飯粒，使用打不破的碗，給孩子穿上易清洗的“吃飯服”——可選特為孩子設(shè)計的繪畫時穿的“工作服”。
如果孩子不能自己學(xué)會吃飯，可按下面的步驟來指導(dǎo)孩子，但注意不可太教條、太古板。
具體把吃飯的過程分解為五個步驟，并一一給孩子示范。
« 教孩子使用勺子的方法。
« 教孩子左手扶碗，右手持勺，用勺子盛飯，放到嘴里。
« 教孩子咀嚼的方法。學(xué)會細(xì)嚼慢咽，吃完一口再吃一口，速度要適當(dāng)。咀嚼時不發(fā)出響聲。
« 教孩子咽下最后一口飯菜后，將勺子放在碗里。
孩子剛開始自己吃飯時，可以由家長端著碗，孩子自己用勺子吃。當(dāng)孩子初步學(xué)會
自己吃飯后，成人就應(yīng)該在一旁指導(dǎo)，鼓勵孩子自己吃飯。
(二)孩子會自己大小便嗎?
新入園的孩子常把褲子尿濕了或把大便弄到褲子里，主要是由于大多數(shù)孩子不會獨立上廁所。孩子入園前在家里一般是坐便盆大小便的，但幼兒園廁所都是蹲坑式的，孩子對此不習(xí)慣，所以入園后入廁的問題最多。孩子要學(xué)會上廁所，首先要解除他的緊張心理，告訴孩子，你已經(jīng)長大了，能自己上廁所了。
« 模擬練習(xí)：在平地上擺兩塊磚，它們中間離開一定距離，家長和孩子比賽上、下、蹲下、起來的動作，并逐漸加寬兩塊磚中間的距離和高度。孩子照著做了，家長要表揚。
« 告訴孩子，蹲坑比更方便、更干凈。
« 告訴孩子憋便的害處，注意觀察孩子大便的規(guī)律，養(yǎng)成定時大便的習(xí)慣。
(三)孩子會洗手嗎?
只要孩子能夠把手洗干凈(包括手心、手背、指頭、指縫、手腕等)則說明孩子已經(jīng)學(xué)會洗手，不必過分關(guān)注洗手的先后步驟。如果你不知道怎么辦，下面提出的方法可供參考：
« 成人幫助挽好袖口。
« 打開水龍頭，把兩手沖濕，擦上肥皂，開始可由成人給擦肥皂，逐漸教會孩子擦肥皂的方法。
« 洗手：兩只手心相對搓，搓出肥皂泡后，右手搓左手背，左手搓右手背。左手握住右手手腕搓轉(zhuǎn)圈，從手腕轉(zhuǎn)到手掌再到手指尖，右手同左手動作一樣。兩手五指分開，手指交叉洗手指縫。
« 沖手。
« 擦手：把毛巾放在一只手心上，另一只手在毛巾上擦手心，手背，手腕。再把毛巾放在另一只手心上，擦手。
(四)孩子會穿、脫衣服嗎?
家長首先要給孩子提供方便穿、脫的衣服、褲子和鞋，不要僅僅考慮美觀等因素。服裝穿、脫如果過于繁瑣，會給孩子增加很多困難，穿、脫時間較長在集體中常常會落后，還會挫傷孩子的自尊心。
每個孩子都可能 有自己穿、脫衣服的方法，只要孩子穿得快，穿得好，不必拘泥于一種模式，下面提供的方法也同樣僅供參考。
« 先辯別衣服的前和后?？梢愿嬖V孩子，有扣子、能開門的那一邊是前邊。
« 教孩子披衣服。兩手握住衣領(lǐng)，輕輕向后，把衣服披在肩上。
« 教孩子穿袖子。家長可以把孩子的胳膊比做火車，衣袖比做山洞，家長一邊說：“火車鉆山洞了”，一邊發(fā)出“嗚”的聲音，孩子就把雙臂一只一只伸進(jìn)衣袖。
« 教孩子系扣子。從最下邊的鈕扣開始，教孩子先把衣服的兩個底邊對齊，家長邊說兒歌，邊做扣鈕扣的動作。“小扣子鉆洞洞，一手推，一手拉，小扣子就鉆出來了”。然后再重點示范，講解扣鈕扣的方法：用一只手的大拇指和食指拿住扣子，另一只手摳住扣眼。拿扣眼的手放在拿扣子的手指上，并帶著孩子練習(xí)。如果家長在孩子扣好第一個鈕扣時加以贊揚或加上一些親昵的動作，孩子情感上會得到極大的滿足，學(xué)習(xí)的積極性也會更高。在反復(fù)地做這個游戲以后，系扣的動作孩子就學(xué)會了。
(五)孩子有午睡習(xí)慣嗎?
幼兒園作息制度中的午睡，是保證孩子有充足睡眠，利于孩子健康成長的措施之一。對于在家里沒有午睡習(xí)慣的孩子，最好在上幼兒園之前能養(yǎng)成午睡習(xí)慣。
當(dāng)然，可能會有個別孩子不需要午睡，他們不但極難養(yǎng)成午睡的習(xí)慣，也可能不會因為缺少午睡而精力匱乏，但這樣的孩子并不多見。因此請家長盡量按幼兒園的作息時間來按排孩子的睡眠，如遇有特殊情況也應(yīng)該與老師一起商討，共同解決。
(六)孩子有規(guī)則意識嗎?
嚴(yán)格地說，讓3歲孩子具備完整的規(guī)則意識是不現(xiàn)實的，但3歲的孩子需要逐漸發(fā)展規(guī)則意識。規(guī)則意識的建立與孩子的日常生活密切相關(guān)，日常生活中的作息規(guī)律、游戲中的規(guī)則、以及家長對待孩子的獎懲方式與原則等等，都可以使孩子從中學(xué)習(xí)和發(fā)展規(guī)則意識。家長是孩子模仿的第一個對象，因此家長的行為非常重要。
三、語言準(zhǔn)備
(一)孩子身體不舒服時，會對老師說嗎?
孩子與父母之間的交流從他出生時就開始了，孩子有時不用說話，僅僅一個表情或一個動作就能讓父母明白他的需要。但孩子到幼兒園以后，有些表情和動作就難以被老師或同伴理解，以至于孩子的愿望得不到滿足，會使他們感到委屈，從而影響孩子上幼兒園的情緒。因此，要讓孩子建立表達(dá)愿望的習(xí)慣，并且用語言表達(dá)他們的要求和所想。
(二)你用“娃娃腔”對孩子說話嗎?
有的父母對孩子這樣說話：“寶寶，快坐下，凳凳在這里，飯飯在桌桌上，寶寶拿勺勺吃飯飯……”。他們的孩子說話時也經(jīng)常這樣說疊音字。要知道，孩子學(xué)說話是從聽和模仿成人說話開始的。成人給予他們的任何一個口頭言語和刺激都是對他們聽、說能力的訓(xùn)練。父母是孩子學(xué)習(xí)語言的第一個模仿對象，所以父母的語言水平將直接影響孩子的口語發(fā)展。為了收到較好的效果，父母對孩子說話時，要盡量清楚、禮貌、語氣溫和，說話時的發(fā)音盡量準(zhǔn)確，用詞盡量恰當(dāng)，表達(dá)盡量有條理。如果可能，還要盡量形象生動，幽默有趣。孩子長期生活在這樣的語言環(huán)境里會受到潛移默化的影響。
(三)孩子說話清楚嗎?
3歲的姍姍早上入園后興沖沖地對小朋友說：“我媽給我買了新兔子”。其他孩子跑去告訴老師：“來了新兔子了”。老師趕快找兔子，怕兔子跑掉。老師找不到兔子便去問姍姍：“兔子在哪兒呢?”姍姍指著褲子說：“在這兒。”老師恍然大悟，原來這孩子把“褲子”說成了“兔子”。3歲孩子的發(fā)音器官尚未得到充分發(fā)育，也常有聽音不準(zhǔn)和發(fā)音錯誤的情況出現(xiàn)。常會把“姑”說成“嘟”，把“吃”說成“七”，等等。由于語言是通過語音表現(xiàn)出來的，如果發(fā)音不正確，就不能正確表達(dá)語言內(nèi)容，當(dāng)然也就會影響正常的語言交往。
3歲孩子具有驚人的語言接受能力，由于已掌握了一些基本的句子，言語的積極性很高。孩子喜歡聽成人給他講故事、說兒歌等，也樂于和成人說話。因此，家長可以經(jīng)常給孩子講一些有趣的故事，朗讀短小的詩歌，收聽廣播，看童話電視或演唱孩子喜歡的歌曲。同時，成人應(yīng)該利用這些機(jī)會教孩子正確的發(fā)音。
(四)孩子經(jīng)常纏著你問問題，富于好奇心是幼兒的一大心理特點，他們往往對周圍的
新鮮事物表現(xiàn)出深厚的興趣，愛提問、好追究、喜探索。
有的家長想，孩子總是喋喋不休地纏著問問題，是否其語言表達(dá)能力一定很強(qiáng)?其實不盡然。(孩子提問，語言表達(dá)以及為什么要問。)如果家長留心，可以從孩子的問題中感受到強(qiáng)烈的探究精神，而這種精神正是創(chuàng)造力的先導(dǎo)。大發(fā)明家愛迪生有1000多項發(fā)明創(chuàng)造，當(dāng)別人問他為什么有那么多發(fā)明創(chuàng)造時，他回答說：“我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根刨底地探究問題罷了。”在愛迪生的童年和少年時期，他的母親保護(hù)和支持他的探究活動，這與他后來的成就有很大關(guān)系。
所以，對于常纏著問問題的孩子，家長要善于發(fā)現(xiàn)其主動性和積極性的萌芽，保護(hù)和支持孩子的好奇心與探究行為，這將有益于孩子的終生。
四、交往準(zhǔn)備
有的父母，整天把孩子關(guān)在家中，不讓他出去與小伙伴玩，怕孩子吃虧受氣;有的父母怕孩子出去玩影響學(xué)習(xí)，把這么小的孩子關(guān)在家里認(rèn)字寫字、數(shù)數(shù)等。這些做法，會束縛孩子的身心發(fā)展。孩子的身心是在多種多樣的實踐活動中形成發(fā)展的。一切實踐活動，都離不開社會交往，而同齡孩子間的交往比孩子與成人的交往，更具有重要的意義。孩子們在一起，為了玩好，需要互相商量，這就培養(yǎng)了他們尊重別人意見、互相友愛的品質(zhì)，在游戲中還可以發(fā)揮他們個體活動的積極性和創(chuàng)造性。
(一)孩子合群嗎?
當(dāng)今社會，家庭規(guī)模小型化，決定了家庭人際關(guān)系簡單;單元住房，又給孩子的人際交往帶來了不便。
3歲的孩子開始喜歡結(jié)交小朋友，由于家中沒有年齡相近的同伴，他們格外盼望與小朋友一塊玩兒。在孩子們彼此接觸的過程中，又因家庭環(huán)境及孩子性格的差異，剛剛涉世的孩子缺乏與同伴交往的經(jīng)驗，很容易表現(xiàn)出“合群”與“不合群”。
孩子的“合群”與“不合群”，其主要因素決定于父母的引導(dǎo)和教育。心理學(xué)家曾對一個實驗室的工作人員進(jìn)行了追蹤研究。進(jìn)入這個實驗室工作的工程師和科學(xué)家的常識、智商都很高，然而過一段時間后，一些人已經(jīng)成績斐然，另一些人卻成績平平，為什么會出現(xiàn)這種差異?答案是前一種人更善于人際關(guān)系的管理，人際關(guān)系和諧的程度顯著高于后一種人。當(dāng)后者遇到技術(shù)難題時，他們得跟不同領(lǐng)域的專家聯(lián)系、請教，浪費了時間還得不到好結(jié)果;而前者很少遇到這種情況，因為他們在這之前就建立了可靠的“網(wǎng)絡(luò)”。
因此，父母在愛孩子的同時，一定要教孩子懂得愛，并學(xué)會給予愛。懂得就是讓孩子體驗愛的美好，知道父母在給予愛時所付出的辛勞，從而使孩子產(chǎn)生尊敬、感激之情。學(xué)會給予愛，即教孩子關(guān)心他人，幫助他人，去愛一切美好的事情。例如，鄰居家的小伙伴有了傷痛，要教育孩子在情感上、行動上表示關(guān)心與同情。孩子是否具備一顆愛心，在一定程度上決定了他交友是否成功。另外，父母還應(yīng)鼓勵孩子多與同伴交往，在交往中引導(dǎo)孩子從“自我中心”的“殼”中解脫出來，了解自己與同伴的差距，學(xué)習(xí)同伴的長處，與同伴分享玩具和食品，建立良好的朋友關(guān)系，體驗交往的樂趣，培養(yǎng)互助精神，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)友愛的意識。
(二)孩子有同情心嗎?
幼兒2歲時對于別人的挫折不能表示同情。但在3歲以后，如果他看見別的幼兒遇上麻煩(例如，看見別的幼兒因跌倒而有痛苦的表現(xiàn))，就開始懂得作出同情的反應(yīng)。隨著年齡的增長，幼兒的同情心逐漸增強(qiáng)。一般幼兒表示同情的方式，包括幫助和安慰身處困境的人，或者將別人困難轉(zhuǎn)告成年人或其他幼兒，或者撫摸不幸者以表關(guān)注。
不過，成年人不要對幼兒的同情心寄期望太大。學(xué)齡前的幼兒往往以自我為中心，還不能站在別人的立場上去考慮別人的感覺，因此，幼兒有時也可能做出不同情別人的行為。
(三)孩子與同伴打架嗎?
3歲是孩子最常發(fā)生爭執(zhí)的年齡，因為這個時期自我意識比較強(qiáng)，隨著年齡的增長，孩子逐漸適應(yīng)群體生活，爭執(zhí)就會慢慢減少。
男孩通常比女孩更容易發(fā)生爭執(zhí)，男孩傾向用動作，而女孩則傾向于用語言。
爭執(zhí)甚至打架也是孩子自我表現(xiàn)的一種方式，這些行為大多由爭搶物品而引起。孩子打架時，情緒會表現(xiàn)得很激動，如：尖叫、啼哭、踢打、咬人等。但孩子間打架后，不會記仇，很快會把打架的事情忘掉，繼續(xù)一起玩。
一般情況下，孩子與同伴交往過程中能夠?qū)W會分享，即使發(fā)生爭執(zhí)，也無需大人參與就能夠自行解決。當(dāng)出現(xiàn)孩子難以解決的問題時，父母應(yīng)該弄清情況，向孩子講道理，并引導(dǎo)他們自己掉解決矛盾，恢復(fù)友誼。讓先打人的孩子向被打的孩子道歉，被打的孩子要取原諒的態(tài)度，大家仍然是好朋友，要友好相處。如果生硬地將孩子拉回家中離開小伙伴，反倒會使孩子感到“離群”的難受，如果再說一些類似“誰打你，你就打誰”的話，混淆了孩子頭腦中的是非界限，那就更不對了。更有甚者，當(dāng)孩子打架時，父母不問青紅皂白，感情用事地責(zé)罵對方，親自“出馬”打上門去，或同孩子家長吵鬧起來，這種做法是極其有害的，這樣只能培養(yǎng)孩子粗野、打人、不與同伴友好相處等不育品質(zhì)，應(yīng)該絕對避免。
第三章 給你一些具體建議
一、與孩子快樂閱讀
實際上，孩子們在正兒八經(jīng)地讀書之前，就已經(jīng)開始閱讀了。他們很小的時候，就借助于圖畫和文字來講故事。在孩子還沒有學(xué)習(xí)閱讀之前，就有許多機(jī)會讓他們對閱讀發(fā)生興趣、你在日常生活中引導(dǎo)孩子如何閱讀，仔細(xì)想想下面的方法，也許會得到一些啟發(fā)。
« 百貨商店：孩子們喜歡幫助買東西，大人可以利用這個機(jī)會告訴他們貨架上貨物的名稱。孩子們能通過視覺辯別這些貨物的不同并把相同的歸為一類。有時，他們還能告訴你商標(biāo)上說的是什么。盡管這不是正式的閱讀，但孩子們已經(jīng)通過觀察事物開始積累詞匯了。
« 自己的故事：寫下孩子自己的語言和故事是一個很好的方法。這使孩子知道寫下來的語言有意義，同時使孩子明白他們自己說的話和講的故事同書本一樣重要，從而幫助孩子建立起積極上進(jìn)的自信心。
注意:
1、孩子們的故事不需要太長，父母可以通過提問來鼓勵孩子寫作。如“發(fā)生什么事了?”或者“那個人后來做什么了?”等等。有時，讓孩子講述他們自己畫的畫也是很有興趣的，這既增加了趣味性又鼓勵孩子運用和發(fā)揮他們的想象力。
2、把孩子的語言和想象力同閱讀的樂趣相連接的方法是使用錄音機(jī)。用磁帶錄下孩子邊翻書邊講的故事，或關(guān)于他們自己的故事，重放時，聽到自己的聲音會令孩子樂此不彼。
« 旅行：讓孩子想象去一個地方旅行。并講述旅行中的故事。孩子或父母用一兩句開頭，后來發(fā)生的故事則讓別人接著講。同時，這是一個欣賞每個人想象力的極好途徑。“施行”結(jié)束后可以記錄下這些故事，并在以后的日子里閱讀它們。
« 就寢時間：晚上睡覺前給孩子講故事是結(jié)束一天的最好辦法。這將會給孩子的夜晚帶來和平和安全的感覺。
二、提問與回答
孩子們非常想知道世界上的各種事物以及它們是如何變化的。如：星星白天去哪兒了?太陽晚上去哪兒了?如果風(fēng)不是活的，它怎么會動?……那么，家長該如何對待與回答孩子的問題呢?
« 仔細(xì)觀察你的孩子，并與孩子們一起談?wù)撍麄兏信d趣的事通過觀察孩子玩耍，父母可以很容易地找到新話題。孩子在玩耍時提出的一個問題能引發(fā)更多的問題。而且也能使你產(chǎn)生更多的教育思路。
« 問孩子一些“開放性”問題，如：為什么你這么認(rèn)為?或：你該怎么做?這些問題不是僅僅用“是”或“不是”就能夠回答的，它將鼓勵孩子去思考并表達(dá)他們的想法。你也可以讓孩子針對同一個問題從不同角度不同深度，給出幾個不同的答案，鼓勵孩子的創(chuàng)造性思維。請記住，孩子是以他們自己的觀點來看待事物的，他們對問題的回答也是個人經(jīng)驗的反映。
« 仔細(xì)傾聽。孩子的答案會為你更好地提問提供線索。請注意傾聽孩子的話，它給與你孩子的答案同樣重要。
« 給孩子回答問題的時間。孩子往往需要更多的時間得出答案，多給孩子一些時間思考，使他們的敘述和回答更完整。也許今天的問題，孩子會在幾天后跑來告訴你答案。
« 在孩子可以理解的范圍內(nèi)，以最清楚的方式回答他們的問題。
« 避免“提問過多”。沒必要在一段時間內(nèi)一直向孩子提問，適當(dāng)?shù)氐纫欢螘r間可以顯示出他們對尊重以及對他的要求的關(guān)心。孩子很快就會急切地參與各種活動，開始問各種問題，即使你并沒有向他們提問。
« 與孩子一起找答案。孩子總是認(rèn)為父母懂得一切，知道所有問題的答案。你可以利用這種信任幫他們一起去尋找答案，跟孩子說：“讓我們一起找找看”。孩子愿意與你一起去圖書館或翻字典，而你將與孩子共同分享成功的快樂。
« 隨著孩子的成長，他們的思想與逐漸趨于復(fù)雜，他們提出的問題反映了他們思維過程的進(jìn)步以及詞匯和語言的發(fā)展。
三、增強(qiáng)孩子的自尊心
許多心理學(xué)家以及教育學(xué)家認(rèn)為，一個具有健全自尊心的孩子能夠面對生活的挑戰(zhàn)，調(diào)整自己并獲得成功，自尊心能使孩子對自己的能力抱有信心，使他們認(rèn)識，接受并利用不斷進(jìn)步的技能進(jìn)行工作。
童年時代是孩子一生中進(jìn)行積極的自我設(shè)計的理想階段，在成長過程中，他們開始形成個性和自我價值觀。在玩耍中，尤其是與父母的相處過程中，孩子開始認(rèn)識自己，學(xué)習(xí)新的技能，并試圖去解決問題。這時，父母處在一個特殊的位置來幫助孩子表達(dá)他們愿望。父母面對困難的表現(xiàn)對孩子有很大影響，它直接關(guān)系到孩子將來如何擺脫失望和成功地克服困難。以下幾點建議有助于你幫助孩子建立自尊心。
« 建立健全的自尊心。當(dāng)大人們“自我感覺良好”時，孩子也會對自己的狀況感覺良好，因此，大人們的行為是重要的。
« 欣賞并尊重孩子的個性。正是由于個性的存在才使孩子感覺到自身的價值，并能接受自我。
« 善于發(fā)現(xiàn)孩子的潛力和好的品質(zhì)。鼓勵孩子做好每件事并使其為此感自豪，能增強(qiáng)他們的成功感。
« 設(shè)法保持孩子的興趣。孩子對他們感興趣的東西能夠覺得更好，鼓勵他們做喜歡的事情，能使他們以積極的態(tài)度對待學(xué)習(xí)。
« 關(guān)注孩子的情緒以及他所說的事情。孩子們需要大人對他們的想法和情緒給予關(guān)心及重視。
« 鼓勵孩子努力做他喜歡的事情。當(dāng)孩子們知道他們的努力被認(rèn)可，取得的成績受到贊賞時，他們將學(xué)會不怕失敗，并能夠理解錯誤是學(xué)習(xí)過程中不可缺少的一步。即所謖“失敗是成功之母。”
« 幫助孩子學(xué)會如何評價自己所做的事，這比尋求別人的贊同和認(rèn)可更為重要。這將幫助他們發(fā)現(xiàn)什么能使自己滿意，并使其對自己的意見充滿信心。
四、幫助孩子克服恐懼感
孩子不斷地成長，不斷接觸和發(fā)現(xiàn)他們周圍的世界，有無窮無盡的好奇心和新鮮感。他們渴望獨立但對此又感到不安。他們需要保持一定安全感。他們會對大人們已司空見慣的事物感到不安和恐懼，因而他們需要在大人的幫助下來理解“不安”和“恐懼”。父母對這些態(tài)度的正確反應(yīng)能幫助孩子建立自信心并克服恐懼感。
當(dāng)孩子感到恐懼不安時，為家長提供以下幾點建議：
« 認(rèn)真聽孩子講述讓他恐懼的事情，努力理解他們的恐懼和不安。父母應(yīng)該知道恐懼的感覺是正常的，應(yīng)該讓孩子表達(dá)出來并安慰他們。
« 請記住，有時孩子不愿意講出困擾他們的問題。不要強(qiáng)迫他們非講出來不可。應(yīng)當(dāng)相信他們最終是愿意表達(dá)出來的。
« 給孩子看的童話書、故事書、電視和電影要適合他們的年齡。要知道孩子很容易受他們所看見或聽見的事物的影響而產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，并經(jīng)常把這些想象當(dāng)作現(xiàn)實。
« 在不產(chǎn)生多余的恐懼的前提下，給孩子一個真實的世界。如實地告訴他們有些事情對健康有害。有些則可能威脅到安全。
« 教會孩子遵守日常規(guī)則，告訴他們什么是禁止做的。這也是父母使孩子感到安全的一條有效途徑。同時也向孩子說明：大人也需要自我控制。
五、教孩子與他人相處
幫助幼小的孩子學(xué)會如何合作、自我控制、承擔(dān)責(zé)任以及與他人相處，對父母來說是非常重要的，同時又是極富挑戰(zhàn)性的。父母的行為將是孩子的榜樣，父母的指導(dǎo)可以幫助孩子建立起一個行為規(guī)范，這種規(guī)范是一種紀(jì)律。
給孩子制定行為規(guī)范是父母為孩子提供安全和穩(wěn)定環(huán)境的一種方法。父母應(yīng)向孩子清楚地說明什么是可以接受、什么是不能接受的行為。父母還應(yīng)向孩子說明，規(guī)范和紀(jì)律對大人一樣重要。孩子將逐漸學(xué)會在困難的情況下或沖突發(fā)生時，如何控制和約束自己，學(xué)會與他人友好相處。
你的行為與語言應(yīng)當(dāng)保持一致。父母的所作所為對孩子影響極大。請注意遵守你自己所制定的紀(jì)律，切忌出爾反爾。否則，孩子會向你抗議：“你為什么這么說卻那么做呢?”
« 通過明確的限制孩子一個安全感。當(dāng)父母對一些規(guī)則和限制存在疑惑時，孩子則喜歡去嘗試突破這些禁令。隨著孩子的成長，你需要改變對孩子的限制以適應(yīng)他們的發(fā)展與變化。
« 大人的意見應(yīng)保持一致。當(dāng)大人們的意見保持一致時，孩子會感到安全，否則將使孩子感到困惑。因此，大人最好在孩子不在場時統(tǒng)一意見。
« 積極幫助孩子解決問題(如做出選擇或改變想法等)。這有助于孩子在自己解決問題時更有自信心和責(zé)任感。
« 與人發(fā)生沖突。父母盡量不出面干預(yù)，可以讓孩子以講道理的方式解決沖突，這樣可以向孩子強(qiáng)調(diào)不以打架來解決問題的重要性。父母可以向孩子提供一些解決沖突的辦法，但必須使孩子們清楚：他們應(yīng)該和平相處。
« 尊重他人。學(xué)習(xí)尊重別人是孩子成長中的一個重要環(huán)節(jié)。父母應(yīng)該教孩子有禮貌、尊重人、理解人并給他們做出榜樣。同時應(yīng)當(dāng)知道，尊重孩子并及時表揚他們，仔細(xì)傾聽他們的問題與要求是這個環(huán)節(jié)中不可缺少的一部分。
« 活動和興奮程度。孩子們需要知道在各種場合應(yīng)保持適度的行為。當(dāng)孩子有些行為表現(xiàn)不妥時，父母應(yīng)以溫和而嚴(yán)肅的態(tài)度提醒他們注意，父母也應(yīng)該控制自己為孩子做出榜樣。當(dāng)孩子的行為必須加以限制甚至讓他們離開時，應(yīng)向他們說明原因，使他們明白什么樣的行為或興奮程度是可以接受的。另外，給孩子提供可以盡情玩耍的時間和地點也是非常重要的。
第四章 幼兒園的基本要求
一、幼兒園作息時間
7:30——8:00 接待幼兒入園，晨檢，晨間體鍛
8:00——8:30 早餐
8:30——9:00 區(qū)域自主活動
9:00——9:20 集體活動
9:20——9:30 喝水、如廁
9:30——10:00 集體活動
10:00——10:20 喝水、如廁、間點
10:20——11:10 戶外活動
11:10——11:20 如廁、洗手、餐前準(zhǔn)備
11:20——11:50 午餐
11:50——12:00 餐后散步、午睡準(zhǔn)備
12:15——14:30 午睡
14:30——14:50 起床、如廁、梳洗、喝水、吃午點(托班15:00——15:30)
14:50——16:20 區(qū)域自主活動/集體活動
16:20——16:30 喝水、如廁、餐前準(zhǔn)備
16:30——17:30 晚餐、漱口、擦嘴、整理儀容
17:30——18:00 離園
注：這是全園作息時間表。各班根據(jù)幼兒的年齡特點又制定各班的作息時間表。
二、接送制度
(一)接送時間
1、來園
上午7:30——8:00為接待幼兒入園時間。
2、離園
下午17:30幼兒開始離園。
下午18:00幼兒園靜園。
(二)接送要求
1、請家長按上述時間準(zhǔn)時接送幼兒。
2、接送幼兒，原則上由幼兒的父母接送，而接送人員應(yīng)盡量固定。接送人員必須是幼兒認(rèn)識的，且必須憑“接送卡”方可領(lǐng)走幼兒。
3、家長接送幼兒必須遵守“家長來園須知”中的有關(guān)規(guī)定。
(三)請假制度
一般情況下，不要養(yǎng)成幼兒無故缺席、遲到等習(xí)慣。如有病或有事不能來園，請主動與教師聯(lián)系，告請病、事假(電話、假條)。
三、家長來園須知
為保證幼兒安全，給您的孩子創(chuàng)設(shè)一個清潔衛(wèi)生的教育環(huán)境，請各位家長以身作則，同時為幼兒樹立良好的榜樣。故請自覺遵守本園有關(guān)規(guī)定：
(一)接送孩子時，請注意自身的儀表整潔與衛(wèi)生(禁止穿拖鞋或著裝不整進(jìn)入幼兒園)。
(二)入園時，請勿吸煙，不要隨地吐痰及亂扔果皮、紙屑等。
(三)接送孩子時，請家長不要玩弄園內(nèi)的大型玩具;未經(jīng)許可，不可擅自進(jìn)入教室、廚房、草地等地。
四、家園聯(lián)系須知
家園聯(lián)系是幼兒教育中必不可少的，本園誠懇地希望家長與本班老師或園方保持經(jīng)常的聯(lián)系。并從以下幾方面支持我們的工作：
(一)希望能經(jīng)常傾聽您的意見，并得到您的指教。
(二)必要時，請您協(xié)助幼兒園發(fā)放的“家庭情況調(diào)查表”、“家園配合手冊”、“家長問卷”、“親子手冊”等。
(三)根據(jù)幼兒園教學(xué)需要，請您幫助孩子準(zhǔn)備必須的輔助學(xué)習(xí)用品(如清潔的紙盒、瓶罐等廢舊物品)，并按教師的要求于指定時間帶到幼兒園。
(四)孩子回家后，如需要家長參與親子的活動時，希望您能以積極的態(tài)度，按教師的要求積極參與，切不要因為工作忙，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性與求知欲望。
(五)請您注意查看孩子帶回的通知單，并認(rèn)真照辦，千萬不要為難您的孩子。
(六)請您在百忙中抽出寶貴的時間，積極參加幼兒園組織的家庭教育講座、家長分組交流、家長會等，及時了解幼兒園的教育教學(xué)改革以及發(fā)展現(xiàn)狀，達(dá)到家園配合，同步教育的目標(biāo)。
五、幼兒入園、離園事項
(一)入園手續(xù)
1、幼兒入園時，家長需攜帶以下證件：
?、俪钟變涸诋?dāng)?shù)貗D幼保健的入園體檢結(jié)果
?、诿庖呓臃N手冊
③兩張正規(guī)一寸近照來園辦理入園手續(xù)，幼兒園錄取后按規(guī)定時間報到。
2、按規(guī)定繳納各種費用。
3、幼兒家長在規(guī)定報到時間超過10天未來報到者，幼兒園不予錄取。
4、入園后，家長需為幼兒準(zhǔn)備一個小書包，裝放一、二套幼兒內(nèi)衣褲(縫上姓名)以備更換。家長要隨時檢查幼兒書包物品，不準(zhǔn)幼兒攜帶危險物品(小刀、玻璃珠、鋒利物件、小鞭等)來園，保證幼兒人身安全。
(二)離園手續(xù)
1、幼兒因故需中途退園，要辦理離園手續(xù)，要向班級教師說明原因，到園長處辦理手續(xù)。
2、退園時要根據(jù)幼兒在園實際天數(shù)繳清各種費用。
3、凡幼兒不請假超過六周不來園者做自動退園處理。
六、衛(wèi)生保健與安全事項
為確保幼兒的健康成長，在此特向家長介紹本園衛(wèi)生保健及安全工作。
(一)衛(wèi)生保健
1、新生入園，必須要經(jīng)過當(dāng)?shù)貗D幼保健院的專門體檢，方可入園。
2、本園每周一次全園性衛(wèi)生檢查及幼兒個人衛(wèi)生(包括指甲、頭發(fā))檢查，望家長督促幼兒勤剪指甲、勤洗頭、洗澡。
3、每日的晨檢、午檢。每日清晨幼兒入園時和午睡后，都要進(jìn)行健康檢查，檢查幼兒的皮膚、手、口眼、淋巴腺，有無發(fā)燒，精神情緒如何等，發(fā)現(xiàn)可疑情況立即隔離，進(jìn)一步觀察，采取措施。
晨檢用三種顏色卡表示
綠卡——表示幼兒入園時健康。
黃卡——表示幼兒精神不佳，或家長交待需要觀察。
紅卡——表示幼兒生病，家長帶藥來委托喂藥。
4、幼兒確實身體不適時請不要勉強(qiáng)來園。告訴您的孩子，入園后發(fā)現(xiàn)身體不適時，應(yīng)告知本班教師，教師會根據(jù)情況送保健室觀察，或是通知家長，由家長送醫(yī)治療。
5、幼兒發(fā)熱在38℃以上、縫針、哮喘發(fā)作期間均不能入園。凡患傳染病的幼兒一律按市防疫部門、兒保門診的規(guī)定進(jìn)行隔離。期滿后憑防疫部門或兒保門診證明方可入園。家長在發(fā)現(xiàn)孩子傳染病(如菌痢、肋腺炎、肝炎、濕疹、紅眼睛等病情)時請立即與本園聯(lián)系，便于做好全園預(yù)防工作。
6、依據(jù)《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健規(guī)范》要求，幼兒園每年會為幼兒做一次體檢(3歲以下每年兩次)。請您關(guān)心幼兒的健康狀況，并配合園方進(jìn)行有關(guān)矯治與教育治療。
7、幼兒正常睡眠時間為每天12小時，請您合理安排好孩子在家里的生活作息制度，保證孩子有充足的睡眠時間。
(二)幼兒安全管理
安全管理是確保幼兒健康的得要環(huán)節(jié)，請家長做好如下工作：
1、幼兒來園時，應(yīng)穿便于運動、大小合適的鞋。幼兒不宜穿領(lǐng)上、腰上有帶子的衣服。
2、女孩子的頭發(fā)不宜留得過長，尤其不宜留披肩發(fā)，不宜戴各種發(fā)夾、項鏈、耳環(huán)。
3、未經(jīng)教師許可，幼兒不得將刀片、藥片、鐵釘、鐵絲、彈子、針等各種危險物品帶入園內(nèi)。
4、幼兒入園前，家長應(yīng)注意查看幼兒的口袋，如發(fā)現(xiàn)裝有危險物品，應(yīng)立即取出，并對孩子進(jìn)行安全教育。
(三)幼兒膳食
1、幼兒的伙食費?？顚Ｓ?，教職工就餐與幼兒伙食嚴(yán)格分開核算。
2、幼兒園實行計劃帶量食譜，即根據(jù)兒童不同年齡特點，按入托兒童的平均年齡，計算出食物供給量，有計劃地安排一周各餐食物用量，并計算營養(yǎng)素含量和產(chǎn)熱量，每天保證三餐兩點，以努力達(dá)到兒童正常生長發(fā)育的身體需要。
第五章 收費事項
一、收費事項
1、 保險公司每年來園辦理一次少兒平安保險(具體金額、保險賠償范圍按保險公司規(guī)定賠償)
2、代收費：行李費、圖書資料費、伙食費、體檢費、消毒費。
二、收費時間
1、每月1日——15日收上月伙食費。
2、每學(xué)期開學(xué)第一周收取本學(xué)期學(xué)費。
三、伙食費管理
1、幼兒伙食費系代收的專項費用，所收伙食費全部用于幼兒伙食開支，盈虧不超過2%，每月月初向家長公布上月的伙食費開支情況。
2、幼兒連續(xù)請假者，三天內(nèi)不退費，第四天退一天。第五天退二天，依此類推(不含星期天)：傳染病患者出示醫(yī)院證明伙食全退。
四、其它
1、如幼兒中途退學(xué)可請假，除伙食以外的其它費用，均不退回。
2、連續(xù)請假一個月的，幼兒再次入園之前，需先體檢方可重新入園。
(請依據(jù)本園收退費制度修定本章內(nèi)容)
第六章 需簽署的相關(guān)協(xié)議
(以下協(xié)議均一式兩份，家長與幼兒園各留一份)
XXX幼兒園安全協(xié)議
安全是幼兒園頭等重要的大事，認(rèn)真做好安全工作是幼兒園義不容辭的責(zé)任。為確保我園全體幼兒的安全，根據(jù)中華人民共和國《民辦教育促進(jìn)法》實施條例和《幼兒園工作規(guī)程》，經(jīng)雙方協(xié)商特簽訂本協(xié)議，雙方共同遵守執(zhí)行。
幼兒園的責(zé)任和義務(wù)：
1.全面貫徹落實國家及地方有關(guān)安全方面的法律法規(guī)，嚴(yán)格遵守并執(zhí)行幼兒園安全及突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案。
2.幼兒園對全體教職工進(jìn)行經(jīng)常性的安全教育，增強(qiáng)安全意識及責(zé)任感。
3.幼兒園將安全教育列入學(xué)期計劃中，各班結(jié)合幼兒特點，每月有計劃地對幼兒進(jìn)行一次安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)能力。
4.幼兒園安全小組定期開展安全檢查工作，重點部位定期檢查、維修，如大型玩具、室內(nèi)電器插座等，發(fā)現(xiàn)隱患及時解決，確保幼兒安全。
5.幼兒園及各班定期在宣傳欄內(nèi)向家長宣傳安全知識。
6.嚴(yán)格門衛(wèi)制度和幼兒接送制度：家長憑接送卡接送幼兒，如提前離園必須填寫《幼兒離園登記單》，如委托非家庭成員接幼兒，必須提前電話通知本班教師;來訪、咨詢者必須在門衛(wèi)登記，經(jīng)門衛(wèi)與園領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系準(zhǔn)予接待后方可進(jìn)園。
7.嚴(yán)格班車接送管理制度，班車司機(jī)自覺遵守交通法規(guī)，定期對車輛進(jìn)行維修、保養(yǎng)，使車況始終保持良好狀態(tài)，保證幼兒乘車安全。
家長的責(zé)任和義務(wù)：
1.積極配合幼兒園對幼兒進(jìn)行安全教育，不斷提高幼兒的自我保護(hù)能力。
2.嚴(yán)格幼兒接送制度：(1)堅持憑接送卡接送幼兒。入園時家長保證把幼兒送到老師手中，離園時老師親自把孩子交給家長。(2)如未帶接送卡接幼兒時應(yīng)主動到門衛(wèi)處填寫“幼兒離園登記單”并請本班教師及園長簽字后交給門衛(wèi)。(3)乘坐班車的幼兒，請家長準(zhǔn)時在接送點憑接送卡接送孩子。
3.請家長按時接送幼兒。非開園門時間無特殊原因家長不得入園，有事提前接幼兒，請事先與辦公室聯(lián)系(如委托非家庭成員來接幼兒，必須提前電話告知本班教師)。
4.家長為幼兒帶藥來園，請主動填寫服藥單，寫清姓名、藥名、服用劑量、服藥時間，老師根據(jù)填單內(nèi)容為幼兒服藥。
5.家長接到孩子后要負(fù)責(zé)好孩子的監(jiān)護(hù)，聽到靜園鈴聲盡快帶孩子離園。
6.幼兒入園時，不要讓孩子帶小刀、打火機(jī)等危險品，以確保幼兒安全。
7.家長如發(fā)現(xiàn)幼兒園設(shè)備設(shè)施存在安全隱患，請及時向園領(lǐng)導(dǎo)反映，以便及時檢修消除隱患。
8.家長接送幼兒的車輛(包括任何車輛)，不得在幼兒園門口及門前左右斑馬線內(nèi)停放，為幼兒離園提供安全通道。
9.開車接送幼兒的家長請自覺遵守交通法規(guī)，停車后請關(guān)好車門、車窗、勿將手包等貴重物品留在車內(nèi)，以防被盜。
10.家長須為幼兒上意外保險，并在第一次交費時提交保單復(fù)印件一份(如沒上意外險請在幼兒園上幼兒集體意外險)。若幼兒園為幼兒墊付醫(yī)療費，家長需配合返回理賠金。其它事宜由保險員代理。
此協(xié)議一式兩份，家長、幼兒園各持一份。
幼兒家長簽字： 幼兒園蓋章：
年 月 日 年 月 日
溫馨提示：為保護(hù)園所權(quán)益及家長利益，如多數(shù)幼兒沒有辦理意外傷害險，幼兒園應(yīng)尋找保險公司(平安保險公司在幼兒園為幼兒辦理意外傷害險50元/年)為幼兒集體辦理此項保險。(“溫馨提示”是提示幼兒園的，園長看完后請刪掉)
XXX幼兒園園外活動協(xié)議
?。ǎ┌嗉议L同意自己的孩子參加XXX幼兒園（）學(xué)年上學(xué)期所在班級組織的所有園外親子活動?；顒悠陂g孩子的安全由家長全權(quán)負(fù)責(zé)，并積極配合好教師開展活動。活動中，若因孩子行為不當(dāng)或其他非組織者責(zé)任造成的意外事故，由孩子監(jiān)護(hù)人(家長)負(fù)責(zé)。
甲方：XXX幼兒園（）班：（）教師
乙方：（）班（）小朋友家長：（）
接送合同
一、本人是 (小朋友監(jiān)護(hù)人)同意接送自己的孩子的人員如下：
1、孩子的父親：（）2、孩子的母親：（）
3、孩子的外婆：（） 4、孩子的奶奶：（）
5、其他親人：（）
二、除上述人員之外，或持有上述人員書面授權(quán)，任何人不可以接送本人孩子。
三、若接送人員發(fā)生變動，本人在變動后的第一次接送前8小時內(nèi)通知幼兒園，由此造成的一切后果由本人承擔(dān)。
四、合法接送人從老師處接到孩子后，家長應(yīng)負(fù)責(zé)孩子的安全。為了滿足孩子的需要，家長可以在接到孩子后帶孩子在本園游玩，但需負(fù)責(zé)孩子的安全，若發(fā)生安全事故，需要家長承擔(dān)責(zé)任。
簽名：
日期：
XXX幼兒園
年 月
