時間：2019-02-27 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
新學(xué)期開始了，幼兒園有新開班級的，也有班里來了新的小朋友的，老師的首要愿望自然是能盡快安撫幼兒情緒，讓孩子們盡快度過分離焦慮期。
那如何讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，對老師產(chǎn)生依賴感和安全感，并培養(yǎng)起良好的常規(guī)呢?
先送各位老師一句話：
面對新生不著急，堅持微笑愛到底，常規(guī)培養(yǎng)要循序，巧用方法孩子喜。
接下來分享幾個關(guān)于常規(guī)培養(yǎng)的經(jīng)驗，如果你都能夠做到，相信再不會有搞不定的新生幼兒了!
1、關(guān)于常規(guī)要求，班級教師首先達(dá)成共識，并以身作則，忌朝令夕改。
這一點很好理解，班級里的老師在常規(guī)方面的要求，需要讓孩子們感受到無論哪個老師的要求都是一樣的，而不是王老師一個規(guī)則，李老師一個規(guī)則，否則的話，孩子們就會鉆空子，也有可能帶來班級老師之間的矛盾。
另外一個就是老師自己要做到以身作則，比如要求孩子們?nèi)》盼锲芬獨w位，不能自己做不到，孩子是會模仿的。
再一個就是常規(guī)的要求切忌朝令夕改，孩子們還沒有熟悉呢，老師又改來改去，這樣特別容易讓孩子犯迷糊，同時也會造成“反正老師還會變”的印象，最后對老師制定的規(guī)則不上心。
2、常規(guī)培養(yǎng)的內(nèi)容要做到循序漸進(jìn)，不要急于求成。
無論是新班級還是新幼兒，建議老師不要急于求成、一步到位，希望孩子馬上就能遵守各項常規(guī)，那是不現(xiàn)實的。
孩子剛來到一個新環(huán)境，需要一個融入的過程，如果老師一下子提出過多要求：排隊要拉手、玩玩具要記得物品歸位、午睡不能隨便說話、老師講話要認(rèn)真聽……
如果每項活動都強(qiáng)調(diào)孩子要遵守規(guī)則、注意這注意那的，孩子不僅記不住也不會接受，嚴(yán)重的還可能會有挫折感或者抗拒心理。
那應(yīng)該怎么做呢?建議先從孩子的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)入手(這是最最基礎(chǔ)的)，再逐漸延伸到整理玩具的游戲習(xí)慣、認(rèn)真傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣、主動與人打招呼的交往習(xí)慣等等。
3、固定音樂，便于幼兒分辨。
這個通常用在過渡環(huán)節(jié)或者某項活動的開頭、結(jié)尾，用音樂的形式組織孩子，比老師口頭的指令效果要好太多。
比如說，老師讓喝完水的小朋友坐在座位上休息，采用指令：“小朋友們，喝完水的坐下來休息了。”跟采用彈鋼琴《豬八戒吃西瓜》，看誰喝完水坐到座位上跟著音樂一起做律動的形式，孩子更愿意接受哪種呢?
在這里，建議老師注意搜集班級日?；顒又饕h(huán)節(jié)用到的音樂，并且每個環(huán)節(jié)都有固定的音樂，這樣的話老師一到時間放音樂，孩子就會知道接下來要做什么了。
4、常規(guī)要求不斷強(qiáng)化，反復(fù)提醒(不批評)。
有的老師班級孩子常規(guī)不好，她經(jīng)常會說：“我們班的孩子，就是怎么說也不聽。”
在這里，想跟老師說的是，「常規(guī)要求不斷強(qiáng)化」不是讓老師像唐僧念經(jīng)一樣反復(fù)叨叨，而是要適當(dāng)運用多種形式提醒孩子遵守某項常規(guī)，你可以運用你的眼神、表情、行為，或者律動、故事、游戲等等，反復(fù)提醒孩子，尤其做到「不批評」，老師的教態(tài)和語言堅持正面引導(dǎo)，孩子自然就趨向正面行為。
5、幼兒座位編排有目的，多關(guān)注個別調(diào)皮幼兒。
這一點相信帶班的老師都有自己的心得和竅門，安靜的孩子和好動的孩子如何搭配，內(nèi)向的孩子和外向的孩子如何組合，男孩子和女孩子、誰跟誰是好朋友、誰跟誰喜歡搞小動作，帶班時間長了，老師們基本都會心里有數(shù)。
座位編排上根據(jù)班級當(dāng)前情況，適當(dāng)?shù)挠袀€調(diào)整節(jié)奏，把握好平衡，適當(dāng)關(guān)注個別的調(diào)皮幼兒，讓他能時時感受到你的“關(guān)注”，能省不少心。
6、適度獎勵，讓孩子更有積極性。
這一點要提醒老師，「獎勵」要適度，而不是動不動就獎勵，拿個小獎貼隨意貼，這樣的話孩子就對獎勵不會有太高期待，進(jìn)而不感興趣。
老師除了實物獎勵，也可以有口頭獎勵、行為獎勵、延遲獎勵、積分兌換獎勵等等多種形式，獎勵的時候要說清楚為什么獎勵，對孩子的肯定要到位，這樣的話，孩子才會明白什么樣的行為將帶來獎勵。
???????
7、取得家長支持很關(guān)鍵。
教師在孩子入園前期，一定要做好跟家長的溝通，讓家長了解幼兒園的一日活動流程及常規(guī)培養(yǎng)的具體內(nèi)容。我們幼兒園以前曾專門向家長提供《新生入園須知》以及《新入園幼兒記錄》等，提前溝通到位，讓家長認(rèn)可幼兒園的安排及要求，做到保持和幼兒園的步調(diào)一致。
記得我家孩子剛上幼兒園不久，有一天吃晚飯的時候，大人在飯桌上討論某件事比較熱烈，聲音有點大，他就在旁邊突然來了一句：“食不言，寢不語。”還認(rèn)認(rèn)真真的跟我們講，這是老師說的，我們都要做到。給了我們一個小驚喜，從那以后，我們也注意堅持這個好習(xí)慣，跟幼兒園保持一致。
