時(shí)間:2019-08-06 來(lái)源:紅纓教育 作者:客戶中心 點(diǎn)擊:次
有沒(méi)有同感?孩子就像一個(gè)“闖禍精”,總是有意無(wú)意地能闖出各種禍來(lái)。家長(zhǎng)們先別煩心,其實(shí)孩子每次“闖禍”都是培養(yǎng)他道德感的好時(shí)機(jī)。
我們來(lái)舉個(gè)例子吧,這樣更容易理解一些。假設(shè)一個(gè)3歲的孩子在廣場(chǎng)上瘋跑的時(shí)候撞到了一個(gè)小女孩的胳膊,通常情況下,家長(zhǎng)會(huì)要求孩子向?qū)Ψ秸f(shuō)“對(duì)不起”。孩子會(huì)有兩種反應(yīng),一種是機(jī)械地重復(fù)一句“對(duì)不起”,然后繼續(xù)玩自己的;另一種是他不說(shuō)“對(duì)不起”,結(jié)果兩個(gè)孩子僵持在那里。所以,只是要求孩子說(shuō)“對(duì)不起”,其實(shí)對(duì)于培養(yǎng)他的同理心和道德感并沒(méi)有什么用處。那么我們?cè)撛趺崔k呢?下面有4個(gè)步驟的做法可以參考。
01幫孩子意識(shí)到發(fā)生了什么
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),他還很難理解事情的起因和后果,所以需要家長(zhǎng)明確地幫他指出這一點(diǎn),“你在廣場(chǎng)上亂跑,撞到了這位小朋友的手臂,把她弄疼了,她正在哭呢。”然后花一點(diǎn)時(shí)間,一起看一看小女孩臉上的淚水,查看一下她被撞疼的胳膊,并跟孩子說(shuō),“看,就是這兒被撞疼了,她在哭呢”。
02幫孩子進(jìn)行補(bǔ)救行動(dòng)
當(dāng)孩子明白了到底發(fā)生了什么時(shí),就該引導(dǎo)他行動(dòng)起來(lái),幫助被撞的小女孩。“你撞疼她了,她很傷心,給她拿一張紙巾擦擦眼淚,再幫她揉一揉好嗎?”這會(huì)讓兩個(gè)孩子的心里都好受一些。
03向?qū)Ψ阶龀龀兄Z
撞人的孩子心里可能會(huì)很害怕,怕自己的家長(zhǎng)或者對(duì)方的家長(zhǎng)對(duì)他發(fā)火,或者感到窘迫,甚至因?yàn)閭絼e人而自責(zé)。被撞的小女孩也會(huì)因?yàn)樘弁炊鴤?、生氣,還有可能害怕再一次受傷。這時(shí),僅僅一句“對(duì)不起”并不能解決這些問(wèn)題,對(duì)于被撞的孩子來(lái)說(shuō),一個(gè)不會(huì)再“傷害”她的承諾更有意義。這就需要家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo),“告訴她,你不會(huì)再撞她了”,讓孩子們?nèi)ピ囍匦陆⒈舜说男湃巍?/p>
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04真誠(chéng)道歉做榜樣
當(dāng)然,我們并不是禁止孩子說(shuō)“對(duì)不起”,說(shuō)“對(duì)不起”是最起碼的社會(huì)規(guī)范,而是不希望孩子機(jī)械地模仿家長(zhǎng)說(shuō)這三個(gè)字而已。家長(zhǎng)除了引導(dǎo)孩子以外還要以身作則,在“闖禍”后除了主動(dòng)說(shuō)“對(duì)不起”,還要思考以后如何規(guī)避錯(cuò)誤,如何做得更好。比如,“對(duì)不起,我之前保證了把書(shū)帶來(lái)還你,但是我卻忘了,我會(huì)在手機(jī)里定好事項(xiàng)提醒,一定會(huì)記住這件事的。”
所以,家長(zhǎng)若希望孩子善解人意,就一定要在他“闖禍”時(shí)正確引導(dǎo)。只說(shuō)“對(duì)不起”是一種逃避,幫孩子采取行動(dòng),才能真正培養(yǎng)孩子的同理心和道德感。