時(shí)間：2019-08-21 來(lái)源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
寶寶到了上幼兒園的年紀(jì)，在家里家長(zhǎng)總是周全地照顧著寶寶的起居飲食，但是到了幼兒園，寶寶就要自己學(xué)著照顧自己了。很多家長(zhǎng)擔(dān)心寶寶入園不適應(yīng)，因此會(huì)不自覺(jué)地做一些“小動(dòng)作”，然而這些小動(dòng)作不但不會(huì)緩解寶寶入園的不適，反而會(huì)加劇寶寶的入園焦慮，家長(zhǎng)們看看你是否有這樣的小動(dòng)作呢?
01
教室外偷偷看
家長(zhǎng)把寶寶送到幼兒園后，不放心還在教室外面偷偷看，擔(dān)心老師照顧不好，擔(dān)心孩子沒(méi)人管、受欺負(fù)或者不習(xí)慣幼兒園的生活。家長(zhǎng)的擔(dān)心雖然說(shuō)是出于對(duì)孩子的愛(ài)，但是像這樣的不放心，家長(zhǎng)這樣的做法其實(shí)顯示著對(duì)幼兒園的不信任。
若寶寶發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)這樣的小動(dòng)作，寶寶就會(huì)受到心理暗示：原來(lái)連媽媽都對(duì)幼兒園不放心，從而更加堅(jiān)定了“在幼兒園不開(kāi)心”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)了。
寶寶本來(lái)就對(duì)幼兒園有抗拒的心理，如果家長(zhǎng)在言行舉止中都表現(xiàn)出這些不信任態(tài)度，寶寶就更難全身心地投入到幼兒園的生活了。因此，家長(zhǎng)在平時(shí)應(yīng)盡量少在寶寶面前說(shuō)幼兒園或者老師的“壞話”，建議家長(zhǎng)多跟寶寶講講幼兒園發(fā)生過(guò)的事情，來(lái)幫助寶寶喚起在幼兒園的趣事。
02
這叮囑老師照顧好寶寶
寶寶將要入園了，爸媽非常擔(dān)心寶寶在幼兒園吃不飽或者會(huì)被其他小朋友欺負(fù)，因此把孩子交給老師的時(shí)候總是千叮萬(wàn)囑，希望老師能夠特殊照顧好自己的寶寶。雖然家長(zhǎng)愛(ài)子心切的心理可以理解，但是如果每個(gè)家長(zhǎng)都要求老師特殊關(guān)照寶寶，這樣難免有點(diǎn)和入園的初衷相悖。
寶寶進(jìn)入幼兒園，就是為了走出家庭的小圈子，進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境去學(xué)習(xí)如何交朋友、如何和不同的人相處、如何照顧自己。老師的作用并不是做一個(gè)保姆，而是在這個(gè)新環(huán)境中引導(dǎo)寶寶去學(xué)習(xí)，協(xié)調(diào)小朋友之間的關(guān)系，教他們學(xué)習(xí)自理生活。
如果老師對(duì)待小朋友有失公平，甚至搞特權(quán)主義，這樣一方面會(huì)給寶寶帶來(lái)不好的榜樣作用，另一方面受到特別照顧的寶寶有可能會(huì)變得傲慢、以自我為中心，這樣不利于小朋友之間的交往，甚至受到其他小朋友的“排擠”。
03
偷偷離開(kāi)幼兒園
送寶寶上幼兒園，家長(zhǎng)要離開(kāi)的時(shí)候?qū)殞氹y免會(huì)有分離焦慮，總是哭鬧著不讓媽媽走，但是家長(zhǎng)又要趕著上班，只好趁著寶寶不注意的時(shí)候偷偷離開(kāi)。
其實(shí)家長(zhǎng)的這種做法非常的不可取，寶寶一開(kāi)始還和父母有說(shuō)有笑，但是一轉(zhuǎn)眼便發(fā)現(xiàn)父母已經(jīng)一聲不吭地走了，寶寶心里除了有極大的落差外，更多的是一種被拋棄的恐懼，認(rèn)為父母不愛(ài)他了，要把他丟在幼兒園不回來(lái)了。正是因?yàn)楦改笡](méi)有一句正式的道別，也沒(méi)有給寶寶任何解釋，這樣寶寶會(huì)哭鬧得更厲害，下次他也不愿意再去幼兒園了。
因此，家長(zhǎng)要在離開(kāi)之前，好好跟寶寶分別。和寶寶解釋清楚你要去上班了，答應(yīng)他放學(xué)的時(shí)候會(huì)回來(lái)接他回家。家長(zhǎng)最應(yīng)該做的是安撫好寶寶的情緒，同時(shí)讓他知道你不是要拋棄他，你只是因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系要和他分離一些時(shí)間嘗試讓寶寶去理解你的原因，要鼓勵(lì)他像個(gè)“小大人”一樣去面對(duì)暫時(shí)的離別。給寶寶一個(gè)親吻，讓寶寶感覺(jué)到你是愛(ài)他、充分尊重他的，這樣寶寶也就比較容易接受你的離去，能夠安心地在幼兒園等你回來(lái)接他。
04
幫寶寶占玩具
一些家長(zhǎng)希望寶寶在幼兒園開(kāi)心快樂(lè)，因此有時(shí)候會(huì)出手幫寶寶霸占玩具，讓他可以玩得到他想玩的東西。家長(zhǎng)的這種保護(hù)主義，雖然說(shuō)不讓孩子受到委屈，但是卻是建立在別的小朋友的委屈之上。而且家長(zhǎng)的這種行為是一個(gè)不好的示范，寶寶會(huì)覺(jué)得只要是自己喜歡的，就要不擇手段地占有它，這樣寶寶很容易會(huì)變得霸道、自私。
因此，讓孩子可以快樂(lè)地玩玩具，同時(shí)又能收獲友誼，搞好人際關(guān)系，最好的辦法就是讓寶寶學(xué)會(huì)分享。家長(zhǎng)在平時(shí)就應(yīng)該要注意培養(yǎng)寶寶分享的意識(shí)，邀請(qǐng)別的小朋友到自己家玩的時(shí)候，建議孩子們交換玩具，讓寶寶懂得將自己的玩具分享出去，這樣能夠收獲到更多的玩具，享受更多的快樂(lè)。
家長(zhǎng)也可以鼓勵(lì)寶寶大膽地加入他人的游戲圈子，當(dāng)別人在玩玩具的時(shí)候，如果自己想要參與，便大膽地表達(dá)自己的意愿，希望能夠和他們成為朋友并一同玩樂(lè)。家長(zhǎng)的鼓勵(lì)與引導(dǎo)，能讓寶寶通過(guò)在幼兒園交友的實(shí)踐鍛煉，長(zhǎng)大后在人際交往方面表現(xiàn)出色。
05
心太軟
寶寶哭鬧著死活不要上幼兒園，看著寶寶一把鼻涕一把淚的樣子，媽媽心都碎了，或許就答應(yīng)寶寶，今天就不送他去了吧。
媽媽這樣就做錯(cuò)了!寶寶嘗了一次甜頭下次肯定會(huì)鬧得更兇，媽媽的心軟和縱容只會(huì)讓寶寶有了更多逃避上幼兒園的機(jī)會(huì)，這樣寶寶很容易會(huì)養(yǎng)成依賴、逃避困難的習(xí)慣。
因此，爸媽在教育寶寶上要有原則并堅(jiān)持一貫作風(fēng)，不能因?yàn)樘^(guò)溺愛(ài)、慣寵孩子而喪失原則，對(duì)孩子過(guò)于遷就。讓孩子感覺(jué)父母是說(shuō)到做到的，不準(zhǔn)就是不準(zhǔn)，沒(méi)有空子可鉆，讓寶寶知道無(wú)論他怎么耍賴都不能動(dòng)搖爸媽的態(tài)度，這樣就能夠建立爸媽的權(quán)威，也就能比較輕松地“管理”你的寶寶了。
另外，家長(zhǎng)應(yīng)該要和寶寶溝通，了解寶寶為什么不喜歡上幼兒園，只要了解了情況，對(duì)癥下藥地解決困難，才能讓寶寶真正地享受這種集體的生活。
