做到這五點(diǎn)，孩子上幼兒園很開(kāi)心

時(shí)間：2019-09-05   來(lái)源：紅纓教育   作者：客戶(hù)中心   點(diǎn)擊：次

 　　1.不要等著老師主動(dòng)匯報(bào)

　　一般，幼兒園的老師，會(huì)經(jīng)常把孩子的照片和一些小視頻發(fā)在班級(jí)微信群中，爸爸媽媽會(huì)從中知道孩子的一些活動(dòng)和表現(xiàn)，但是實(shí)際上，這些只是孩子的小片段，或者說(shuō)一節(jié)課中的小部分，其他大部分的表現(xiàn)，爸媽還是看不到。

　　有些媽媽會(huì)認(rèn)為，孩子在學(xué)校有事情，老師自然會(huì)找到自己，也就是“等著老師去主動(dòng)匯報(bào)”，但是每個(gè)班級(jí)孩子那么多，老師未必都會(huì)關(guān)照到。

　　可以定期和老師進(jìn)行一下溝通，比如周五放學(xué)后，和老師聊聊孩子一周來(lái)的進(jìn)步，比如說(shuō)：吃飯變好了，也更有禮貌了，學(xué)會(huì)自己照顧自己啦，等等，讓老師有成就感的同時(shí)，她也更愿意和你聊聊孩子的事。

　　2.不要和老師教育不一致

　　有的媽媽可能會(huì)對(duì)老師的一些做法表示不認(rèn)同，就可能直接對(duì)孩子說(shuō)“聽(tīng)媽的，甭聽(tīng)你老師的”，這樣就讓孩子會(huì)無(wú)所適從，和老師有些事情原則不一致，可以求同存異，不要非常生硬地就命令孩子或者抓住孩子情感的傾向性，讓孩子“站隊(duì)”。

　　3.和孩子聊正能量的事情

　　有些媽媽生怕孩子被欺負(fù)，每天一看孩子放學(xué)就問(wèn)：今兒有人欺負(fù)你嗎?老師批評(píng)你了嗎?這種引導(dǎo)式問(wèn)話(huà)，會(huì)讓孩子開(kāi)始在意這些感覺(jué)，他會(huì)努力想有沒(méi)有其他小朋友欺負(fù)自己?老師是不是大聲說(shuō)了一句什么?

　　你可以問(wèn)他，今兒交了什么好朋友呀?中午飯都有什么有營(yíng)養(yǎng)的食物啊?老師又教給你什么有趣的兒歌啦?

　　4.適當(dāng)讓老師知道孩子在家里的情況

　　記得兒子上幼兒園時(shí)，他的好朋友去了韓國(guó)，在那邊過(guò)的新年，在春節(jié)時(shí)，小家伙拍了個(gè)拜年小視頻，發(fā)給了老師，老師特別開(kāi)心，還曬在朋友圈里。

　　與老師的互動(dòng)，雖然不能像對(duì)待朋友一樣，聯(lián)系那么頻繁，但是孩子一些日常在家里的表現(xiàn)，可以及時(shí)和老師分享，老師也因?yàn)槟愕?ldquo;信任”，而對(duì)孩子有更多的關(guān)注。

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　　5.當(dāng)孩子向你“告狀”時(shí)

　　有個(gè)小朋友，回家就氣憤地說(shuō)，老師掐他了，還推他了，媽媽當(dāng)時(shí)就急了，直接找到幼兒園，和老師大吵了一架，老師莫名其妙，又很委屈，后來(lái)調(diào)出監(jiān)控時(shí)才看見(jiàn)，原來(lái)是孩子和另一個(gè)小朋友起沖突，那個(gè)孩子掐他了，還推他，老師原來(lái)是背對(duì)著他們，看見(jiàn)他們打架后就及時(shí)制止了他們，并且批評(píng)了兩個(gè)孩子。這個(gè)孩子因?yàn)楸焕蠋熍u(píng)也非常不開(kāi)心，回家就開(kāi)始告狀。

　　這里倒不是說(shuō)孩子在撒謊，而是孩子有時(shí)候還分辨不清狀況，或者也談不明白，或者因?yàn)橛X(jué)得老師批評(píng)他了，現(xiàn)在有媽媽“撐腰”，就想讓媽媽來(lái)替他“做主”。

　　所以，遇見(jiàn)問(wèn)題時(shí)，不要馬上就暴脾氣上頭，而是先問(wèn)問(wèn)老師情況，再問(wèn)問(wèn)其他孩子情況，了解清楚再做決定。

　　孩子的成長(zhǎng)，幼兒園奠定了他人生成長(zhǎng)的第一步，這一步走好了，順利銜接小學(xué)也是非常有幫助的。