時間：2019-09-10 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
01
一年級小學(xué)生的心理特點
首先我們來了解一下一年級孩子的心理特點。
1)、從幼兒園升到小學(xué)，大部分孩子對小學(xué)生活既充滿期待，又有點不習(xí)慣，所以一時半會兒難以適應(yīng)，雖然不會像小寶寶那樣上學(xué)大哭大鬧，但內(nèi)心多少還是有點小惆悵，這個時候就需要給孩子創(chuàng)造一個積極陽光的入學(xué)引導(dǎo)，比如多描述小學(xué)生的日常生活，以及好玩的課堂知識等等。
2)、對學(xué)習(xí)有好奇感，卻很難做到專心聽講，獨立完成作業(yè)，這個階段的孩子，注意范圍還是比較狹窄，一旦把注意力集中在某一個感興趣的問題上，就會忘記別的事情，他們不善于分配自己的注意，不能同時注意幾件事情，比如：不能一邊聽講一邊抄寫——
3)、很樂意和同學(xué)進行接觸、交談，但有時候還不懂一些禮貌，有時候還比較任性，隨便，規(guī)則意識也不太健全，比如在課堂上，別人在發(fā)言，有的孩子還喊“老師”，要求發(fā)言，做事很少考慮別人，以自我為中心。
4)、特別信任老師，相信老師的話，尊重老師的行為和評價，對于小學(xué)生來說，老師就是一個權(quán)威，比父母的話還管用。
5)、很多人生活不能還不能完全自理，沒有相應(yīng)的勞動習(xí)慣，對父母還有一定的依賴性。
6)、情緒變化無常，容易疲倦，行為動搖不定，不善于控制，容易沖動和特別敏感、對成功的喜悅和失敗的痛苦都很強烈，比如他們渴望參加光榮的少先隊組織、希望擔(dān)任班務(wù)職位等等，還會有當(dāng)好學(xué)生的愿望，只是不熟悉學(xué)校的生活，不了解學(xué)校常規(guī)，會無意中做錯事。
7)、他們好奇、好動、喜歡模仿，并且有直觀、具體、形象等思維特點，認(rèn)識過程與學(xué)前兒童還有許多相似之處，無意性和具體形象性仍在其中占很重要的地位，形象記憶在一年級兒童記憶中還占重要地位，當(dāng)然，有意性和抽象概括性也正在迅速發(fā)展。
02
該培養(yǎng)一年級的孩子哪些習(xí)慣?
1)、規(guī)侓作息的習(xí)慣
隨著日漸繁重的學(xué)業(yè)，孩子也正處于身體發(fā)育的另一個階段，所以養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣對孩子的精力管理是很有必要的，中午最好也能讓孩子午睡一會，如果孩子睡不著，在床上躺一會也可以，這樣孩子才會更好地進行學(xué)習(xí)生活。
2)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
好多家長都會在孩子進入小學(xué)后，讓孩子開始寫字，練字，其實還沒有必要那么快，應(yīng)該先注重培養(yǎng)正確的讀書寫字姿勢，比如寫字時要有正確的坐姿和握筆姿勢，牢記“一尺一寸一拳頭”的書寫要求和筆畫正確的書寫規(guī)范等等，此外，按時完成作業(yè)，獨立地完成老師布置的各項任務(wù)，能閱讀拼音小故事也是一年級孩子應(yīng)該養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣——
3)、獨立的自理習(xí)慣
一年級的孩子，逐漸開始有自己的獨立意識，也開始渴望一種掌控感，這個時候，就應(yīng)該把更多的生活自理的機會讓給孩子自己做，比如獨立搭配衣褲、洗刷衣物，整理書桌，整理房間，整理文具和書包等——
4)、人際交往的禮儀禮貌
一年級的孩子，對于同伴的社交需求越來越強烈，渴望與同齡孩子交朋友，但往往也會引發(fā)一些小矛盾，這個時候就需要養(yǎng)成遇事不責(zé)備，不罵人，不打人的行為禮儀，能正確地處理與其他小朋友產(chǎn)生的矛盾，并且養(yǎng)成有愛心，主動幫助弱小的弟弟妹妹的習(xí)慣。
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03
在閱讀中提升孩子的綜合能力
上了一年級，閱讀仍然是孩子應(yīng)該繼續(xù)堅持的事情，尤其是閱讀一些科普、人文、歷史類的讀本，能拓寬孩子的知識面，也能增強他的思辨能力。
一個人從閱讀中 經(jīng)歷了古今中外各種社會生活、經(jīng)歷了漫長歷史發(fā)展、傾聽了眾多智慧語言、分享了無數(shù)思考成果的孩子，不僅在思想上更成熟，在價值觀上也更完善—這是做人的根本，也是為文的條件。
