疫情危機下的心理建設
——幼兒園教師團隊建設
【前言】
疫情期間，如何在幼兒園進行心理調適，開展適應的團隊建設活動呢?是我們各園園長都想了解的話題，疫情期間，大部分員工受疫情信息的干擾，幼教行業(yè)也面臨著前所未有的艱難，幼兒園可能會出現(xiàn)以焦慮情緒為主的情緒氛圍。因此，在心理干預上提供了一些建議，僅供參考。
【心理疏導】
一、 充分運用員工的共同關注，設立專門的疫情研討活動。
可以分享并討論疫情有關的熱搜，可以對幼兒園如何支持疫情防控建言獻策。
二、 在疫情期間，每個人都隱約感受到死亡的焦慮。
面對死亡焦慮其實也是個體真正認識自己的好機會，可以開展以自我探索為主的團體建設活動。例如:疫情中最讓我感動的三件事;生命最后一個月，我的座右銘等。另外，可以通過減壓類的團體活動來放松緊張的情緒。例如：冥想放松。
三、 加強文體活動
例如：瑜伽、舞蹈、太極拳等，這次疫情讓大家都認識到身體素質是對抗病毒最強對手，我們應該充分利用這個認識，培養(yǎng)所有員工鍛煉身體的好習慣?，F(xiàn)代神經科學的研究告訴我們，運動促進大腦分泌“內啡肽“，是一種促進”幸福感“的氨基酸，運動也被現(xiàn)代科學稱為“動態(tài)的冥想、靜坐”，運動期間你的腦子常常會忘掉焦慮，不快，緊張的事情以后腦子可以更好地啟動，專注，信心十足地工作，增強團隊工作效率。
四、 將心理能力的培養(yǎng)融入到日常工作中。
比如，一般開會的時候，往往是很多人坐在疫情絞盡腦汁討論。但如果能在會議開始以前，拿出5分鐘讓大家冥想一下，讓人把心思安定下來，人們也許就能更好地想出解決問題的方法，團隊合作時，要學會彼此傾聽。如果每一個人都少一些批評，少陷入思考，新的想法就會浮現(xiàn)出來。
團建活動方案示例
【活動目標】
緩解疫情帶來的緊張情緒，實現(xiàn)員工個人的組我成長
【活動對象】
幼兒園全體教職工
【活動流程】
1. 熱身活動：兔子舞
每個成員在一張便簽紙上寫上自己的名字，把便簽紙折起來，放在箱子里，等每個成員都放進去以后，請每個同學從中抽取一張便簽紙并打開，抽到誰的名字就站在誰的身后，跟隨音樂跳兔子舞。
2. 疫情中最感動的三件事
每個成員在便利簽紙上寫疫情期間讓自己最感動的事情，每人寫三個，寫好以后貼在墻上，然后每個人輪流分享自己認為最感動的三件事情，并告訴大家自己的理由。
3. 生命的最后一個月
如果你只有一個月的生命時，你最希望做的和完成的是什么?你在此時此地將過往的日子做出評估，你對自己滿意嗎?若有機會讓你重新再開始你的人生，你會做出修改嗎?修改哪些呢?為什么?原因是什么?
討論：成員寫完后，在小組內討論，引導組內老師和大家一起分享自己的想法。
4. 寫給自己的座右銘
請成員寫出自己的座右銘，然后念出來和大家分享一下，并說出理由，最好把座右銘粘貼在自己的辦公桌上或更衣柜上，時時提醒自己，使你變成更好的自己。
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