—— 山東青島城陽(yáng)藝星幼兒園 毛藝丹
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事，理解“晨必盥，兼漱口，便溺回，輒凈手”的含義
2、養(yǎng)成勤洗臉，勤洗手，講衛(wèi)生的好習(xí)慣
目標(biāo)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：養(yǎng)成勤洗臉，勤洗手，講衛(wèi)生的好習(xí)慣
難點(diǎn)：理解“晨必盥，兼漱口，便溺回，輒凈手”的含義
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《國(guó)學(xué)啟蒙教學(xué)指導(dǎo)課件1級(jí)》、貼紙。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分：
老師：“太陽(yáng)公公出來(lái)啦，小花貓要起床啦，讓我們伸出小手學(xué)學(xué)小花貓的樣子吧!小花貓，喵喵喵，早上起床伸懶腰，左伸伸，右伸伸，伸完還要扭扭腰。小花貓已經(jīng)充滿力量啦。”
引出課件第一幅起床圖片。
老師：“小花貓起床后要活動(dòng)活動(dòng)身體，那我們小朋友，起床后都做些什么呢?”(幼兒自由回答。)
二、主體部分：
1、國(guó)學(xué)劇場(chǎng)
(1)動(dòng)畫欣賞 教師播放動(dòng)畫片《王安石的壞習(xí)慣》，并提示幼兒觀看的常規(guī)。
老師：“我們一起來(lái)看看一個(gè)叫王安石的人他起床后都在做什么呢?”
(2)故事計(jì)論
教師:"故事的名字叫什么?”(《王安石的壞習(xí)慣》)
教師:“王安石有哪些壞習(xí)慣?”(他不刷牙、不洗臉，不愛洗澡。上完廁所也不及時(shí)洗手，衣服也不經(jīng)常換。)
教師：“別人喜歡他嗎?為什么?”(大家都不喜歡他。他的衣服很臟，衣領(lǐng)上還生了虱子。)
教師：“王安石后來(lái)改掉壞習(xí)慣了嗎?他是怎樣做的?”(后來(lái)，王安石每天早起認(rèn)真刷牙、洗險(xiǎn)，上完廁所及時(shí)洗手，勤洗澡、勤換衣，他完全改掉了之前的壞習(xí)慣。)
2. 國(guó)文解讀
教師:“《弟子規(guī)》中也講到了這個(gè)道理，請(qǐng)跟著探索小超人一起讀一讀吧。
(1)跟讀 跟探索小超人一起讀一讀。
(2)講解
?、?講解“晨必盥，兼漱口”的意思
教師：“‘晨必盥，兼漱口’”的意思是早上起后先洗臉、刷牙”
教師:“故事中的王安石一開始有哪些壞習(xí)慣?”(不洗臉、不制牙、不洗操、不洗手和不勤換衣服等。)
教師:“小朋友。你起床后要做哪些事情?(刷牙、洗臉)
教師：“為什么要那樣做?”(幼兒自由作答)
② 講解“便弱回，輒凈手”的意思
教師：“‘便溺回，輒凈手’”的意思是每次大小便后都要把手洗干凈。
教師：“小朋友，你每次大小便后會(huì)洗手嗎?
教師：“如果不把手洗干凈會(huì)怎樣?”(幼兒自由回答)
(3)有節(jié)奏誦讀
教師播放律動(dòng)表演，請(qǐng)幼兒跟著節(jié)奏頌讀。
教師插放律動(dòng)表演，鼓勵(lì)幼兒一邊頌讀一邊表演動(dòng)作。
教師：“讓我們一邊拍手，一邊有節(jié)奏地朗讀吧!”
3. 古為今用
(1)觀察第一圖
教師：“圖中的小朋友在做什么?”(洗臉)
教師：“洗臉有哪些步驟?我們一起學(xué)一下吧。”(教師和幼兒一起看圖模仿洗臉步驟)
(2)觀察第二幅圖
教師：“圖中的小朋友在做什么?”(刷牙)
教師:"怎樣做才能把牙刷得更干凈呢?
教師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧。”(教師和幼兒一起看圖模仿刷牙步驟)
教師:“把牙齒刷干凈有哪些好處?“(每天把牙齒刷干凈，是預(yù)防蛀牙的最好方法。)
3) 觀察第三幅圖
教師:“什么時(shí)候一定要洗手呢?”(吃東西前要洗手，大小便后要洗手，否
則會(huì)有細(xì)菌跑到身體里搗亂，使小朋友生病。
教師:“怎樣才能把手洗干凈呢?一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧”(教師和幼兒一起看圖
模仿洗手步驟)
4. 游戲體驗(yàn)
請(qǐng)幼兒取出幼兒用書及對(duì)應(yīng)貼紙進(jìn)行操作，教師巡視并個(gè)別指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分：
1.活動(dòng)總結(jié)
教師:“小朋友，你是個(gè)講衛(wèi)生的孩子嗎?你是怎樣講衛(wèi)生的呢?”(幼兒自由回答)
請(qǐng)幼兒一起說一說:“愛洗臉、愛刷牙。勤洗手、勤漱口。講衛(wèi)生，我最棒!”
2.活動(dòng)延伸
放學(xué)回家后，尋找有哪些是愛干凈的行為，哪些是不愛干凈的行為，讓爸爸媽媽用相機(jī)記錄下來(lái)，明天回到幼兒園時(shí)，和小朋友討論分享。
3. 家園共育
將《家庭實(shí)踐卡》發(fā)給幼兒帶回家，請(qǐng)家長(zhǎng)如實(shí)評(píng)價(jià)后及時(shí)帶回幼兒園，并將其布置到班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。
【教學(xué)反思】
幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣地培養(yǎng)，主要在日常生活中進(jìn)行，通過這次設(shè)計(jì)的國(guó)學(xué)教學(xué)，小朋友都積極主動(dòng)參與，并從中明白要養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，知道人人都要愛清潔，講衛(wèi)生。活動(dòng)中貫穿游戲，適合小班年齡段幼兒的特點(diǎn)，讓幼兒在游戲中判斷哪個(gè)小女孩愛干凈，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)以及課中所學(xué)，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)“愛清潔、講衛(wèi)生”的重要性。在整個(gè)活動(dòng)中滲透了教育幼兒每個(gè)人都要從小養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗澡、勤洗手等，預(yù)防各種傳染病的傳播。
在開頭導(dǎo)入時(shí)，運(yùn)用了游戲，引起孩子調(diào)動(dòng)課堂氣氛，激發(fā)幼兒參與的興趣，自然引出課程內(nèi)容。反復(fù)對(duì)比 王安石的壞習(xí)慣和好的習(xí)慣，引發(fā)幼兒自身與王安石的習(xí)慣進(jìn)行對(duì)比，引幼兒思考，更好的進(jìn)行下面的教學(xué)活動(dòng)。在引導(dǎo)幼兒理解弟子規(guī)內(nèi)容時(shí)，沒有直接告訴幼兒內(nèi)容解釋的意思，而是讓幼兒看圖先說說自己的理解，最后老師再進(jìn)行規(guī)范解釋，這樣做會(huì)讓幼兒更容易理解，更好記住內(nèi)容。教學(xué)全程，表情生動(dòng)，語(yǔ)氣生動(dòng)，能吸引幼兒注意。
在古為今用環(huán)節(jié)，因?yàn)橐獙W(xué)習(xí)正確的洗臉、洗手、刷牙的步驟，所以時(shí)間會(huì)偏長(zhǎng)、枯燥，不夠吸引幼兒注意，應(yīng)該用夸張的動(dòng)作吸引幼兒注意，幼兒會(huì)情不自禁跟著學(xué)習(xí)動(dòng)作。由于正確洗臉洗手刷牙的步驟偏多，小班幼兒記憶力較弱，接受知識(shí)太多會(huì)記不住，產(chǎn)生排斥，應(yīng)該專注只學(xué)習(xí)一樣步驟，其他的步驟了解帶過即可。
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