游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，在這段特殊的日子里，游戲陪伴了幼兒的童年，溫暖了親子時(shí)光。演變捉迷藏游戲，在集趣味與挑戰(zhàn)為一體的方位游戲中發(fā)展幼兒的空間方位感，親子積極互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量陪伴。
游戲名稱：有趣的方位游戲
游戲目標(biāo)：
1.在親子游戲中，提升空間方位認(rèn)知感。
2.體驗(yàn)親子共同游戲快樂的同時(shí)，提高反應(yīng)力和記憶力。
游戲準(zhǔn)備：
1.孩子們喜歡的毛絨玩具或者小汽車4~6個(gè)。
2.白色的紙和水彩筆。
3.家庭房屋示意圖。
游戲過程：
游戲一：指揮家(適合3—4歲幼兒)
游戲玩法：幼兒和家長(zhǎng)面地面站，家長(zhǎng)伸出食指當(dāng)做旗子，指揮幼兒按照旗子指示的方向進(jìn)行跳躍運(yùn)動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖：幼兒在和家長(zhǎng)的互動(dòng)中感受上下、前后和旁邊等方位。
游戲二：相反游戲(適合3—5歲幼兒)
游戲玩法：游戲前家長(zhǎng)提醒幼兒做出與家長(zhǎng)所說的相反動(dòng)作。例如，家長(zhǎng)說，“向上跳兩下”，幼兒要做出向下蹲兩下的動(dòng)作。
設(shè)計(jì)意圖：在游戲中增強(qiáng)幼兒對(duì)空間方位的深度認(rèn)知。
游戲三：迷宮游戲
玩法一：走迷宮(適合5-6歲幼兒)
游戲玩法：家長(zhǎng)在紙上用筆標(biāo)記一個(gè)點(diǎn)作為起點(diǎn)，請(qǐng)幼兒按照家長(zhǎng)的提示畫出路線到達(dá)終點(diǎn)，完成迷宮挑戰(zhàn)。如：家長(zhǎng)提示幼兒，“從起點(diǎn)出發(fā)，向上走——向左走——再向左走——向下走……到達(dá)終點(diǎn)”。
設(shè)計(jì)意圖：幼兒在指令動(dòng)作中掌握上、下、左、右等方位。
玩法二：閉眼走迷宮(適合5-6歲幼兒)
游戲玩法：幼兒閉上眼睛，按照家長(zhǎng)的提示向不同的方向畫路線，完成迷宮挑戰(zhàn)。
設(shè)計(jì)意圖：閉眼走迷宮既增加了游戲趣味性，提高了難度，還提升了幼兒的表象能力。
游戲四：排排隊(duì)(適合3-6歲幼兒)
游戲玩法：拿出準(zhǔn)備好的毛絨玩具，家長(zhǎng)將其中一個(gè)玩具放在桌子上，請(qǐng)幼兒根據(jù)家長(zhǎng)的語(yǔ)言提示為玩具排隊(duì)。指導(dǎo)語(yǔ)可以為：“我們來(lái)為小動(dòng)物排排隊(duì)，小狗在小兔子的前面，小豬在小狗的旁邊……”
溫馨提示：游戲中，涉及到左、右方位的時(shí)候，適合5-6歲幼兒。家長(zhǎng)別忘記提醒幼兒，玩具和幼兒面對(duì)面的時(shí)候，毛絨玩具的左右和幼兒身體的左右是相反的。
設(shè)計(jì)意圖：幼兒在動(dòng)手操作、親身體驗(yàn)中感受空間方位。
游戲五：尋寶大闖關(guān)(適合3-6歲幼兒)
玩法一：捉迷藏(適合3-4歲幼兒)
游戲玩法：幼兒蒙住眼睛，家長(zhǎng)將毛絨玩具或者小汽車一一藏好，用語(yǔ)言提醒幼兒去尋找。如：小羊藏在門的后面、小豬在凳子下面……
設(shè)計(jì)意圖：支持幼兒在快樂的尋找中深入理解空間方位。
溫馨提示：這一階段幼兒的模仿能力很強(qiáng)，幼兒在熟悉游戲的基礎(chǔ)上，可以和家長(zhǎng)互換角色，幼兒去藏玩具，然后說出線索提示家長(zhǎng)去找，在游戲中還增強(qiáng)了幼兒的記憶力。
玩法二：看圖尋寶(適合4—6歲幼兒)
游戲玩法：
1. 家長(zhǎng)事先畫出家庭房間平面圖，從俯瞰角度用長(zhǎng)方形、正方形或圓形畫出房間布局和主要家具即可。
2. 家長(zhǎng)將玩具藏在各個(gè)房間，然后在圖中將玩具所藏位置用☆標(biāo)注，請(qǐng)幼兒觀察示意圖，開始看圖尋寶游戲。
房間平面示意圖
設(shè)計(jì)意圖：在游戲中發(fā)展幼兒的識(shí)圖能力。
溫馨提示：藏玩具的位置高度與幼兒的實(shí)際身高相差不大太大，以免幼兒為了尋找玩具發(fā)生危險(xiǎn)。
玩法三：畫圖藏寶(適合4-6歲幼兒)
游戲玩法：
1.幼兒自己畫一個(gè)房間示意圖，臥室或客廳。
2.幼兒去藏玩具，藏好后在圖紙上標(biāo)記出來(lái)，請(qǐng)家長(zhǎng)按照幼兒標(biāo)記的位置去尋找。
幼兒版房間示意圖
設(shè)計(jì)意圖：幼兒畫示意圖的過程是從三維立體空間向二維平面轉(zhuǎn)化的一個(gè)過程，可以由易到難，從畫一個(gè)房間到畫整個(gè)房間。
溫馨提示：在生活中家長(zhǎng)可以有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒體會(huì)空間方位，收衣服、取放圖書等，理解上下、前后、里外、左右這些方位詞的含義。
親子游戲的設(shè)計(jì)有效促進(jìn)了幼兒全面發(fā)展，架構(gòu)起教師和家長(zhǎng)溝通的橋梁。我們將繼續(xù)研發(fā)親子游戲，為幼兒的成長(zhǎng)提供更多支持，讓游戲與幼兒相伴，快樂與童年相隨。
